10. Cấu trúc luận văn
2.5. Với giáo viên TPT Đội
- Tăng cường ý thức tự học hỏi và trang bị cho mình những kiến thức về công tác quản lý và về nội dung giáo dục kỹ năng sống để chủ động thực hiện việc xây dựng kế hoạch, triển khai, chỉ đạo tổ chức, thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh.
- Tăng cường sự phối kết hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường để đạt được hiệu quả cao nhất mục tiêu giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh.
- Luôn tự thắp lên ngọn lửa đam mê, nhiệt huyết, sáng tạo và sự yêu nghề mến trẻ để truyền vào lớp các thế hệ học trò sự say mê với hoạt động công tác Đội nói chung và hoạt động giáo dục kỹ năng sống nói riêng.
TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt
1. Ali Lauren Spizman (2008), Cẩm nang cảm ơn dành cho trẻ em, Nxb
Thông tấn, Hà Nội.
2. Đặng Quốc Bảo (2007), Tài liệu môn học quản lý Nhà trường.
3. Nguyễn Thanh Bình (2008), "Giáo dục kỹ năng sống dựa vào trải nghiệm", Tạp chí giáo dục, (203), tr. 18- 19.
4. Nguyễn Thanh Bình (2009), Giáo trình chuyên đề giáo dục kỹ năng sống, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội.
5. Phùng Khắc Bình (2011), Mấy vấn đề về giáo dục kỹ năng sống ở trường
THCS, Bộ GD&ĐT.
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Chỉ thị số: 40/2008/CT- BGDĐ, ngày 22/7/2008 về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013, Hà Nội.
7. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009), Giáo dục kỹ năng sống, Kỷ yếu hội thảo. 8. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nghị quyết số 29- NQ/TW Hội nghị lần thứ tám
Ban chấp hành TW khóa XI, Hà Nội.
9. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013, Hà Nội.
10. Trần Thị Cẩm (2001), Hiểu tâm lý trẻ để giáo dục con, Nxb Văn hóa
Thông tin.
11. Nguyễn Hữu Châu (2004), Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua hoạt động ngoại khóa trong nhà trường, Nxb Đại học sư
phạm Hà Nội.
quản lý, Nxb ĐHQG, Hà Nội.
13. Chu Nam Chiếu - kTôn Vân Hiểu (Lê Tâm dịch), (2012), Học cách ứng
xử, Nxb Kim Đồng.
14. Chu Nam Chiếu – Tôn Vân Hiểu (Lê Tâm dịch), (2012), Học cách làm người, Nxb Kim Đồng.
15. Diane Tillman (2009), Những giá trị sống cho tuổi trẻ, biên dịch Đỗ Ngọc Khánh, Ph.D. Thanh Tùng - Minh Tươi, Nxb Tổng hợp thành phố
Hồ Chí Minh.
16. DonaldWalters J. (2009), Giáo dục vì cuộc sống chuẩn bị cho trẻ em bản
lĩnh để đối đầu với những thách thức trong cuộc sống, người dịch Hà Hải Châu, Nxb Trẻ, tr.142.
17. Chu Văn Đức (2005), Giáo trình Kỹ năng giao tiếp (dành cho các trường THCN), Nxb Hà Nội.
18. Halak Laszlo (2000), Phép lịch sự hàng ngày, Nxb Thanh niên, Hà Nội. 19. Phạm Minh Hạc (2001) Phát triển con người toàn diện thời kỳ CNH –
HĐH đất nước, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
20. Nguyễn Hạnh (2010), Những câu chuyện giáo dục công dân lớp 6,7,8,9, Nxb Giáo dục Việt Nam.
21. chuyên ngành quản lý giáo dục), Học viện Quản lý Giáo dục, Hà Nội. 22. Nguyễn Thị Thu Hằng (2011), "Hiện trạng triển khai giáo dục kỹ năng
sống trên thế giới và ở Việt Nam", Tạp chí giáo dục, (256), tr. 24- 26. 23. Harold kontz (1987), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, Nxb GD.
24. Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, Nxb Sư phạm Hà Nội.
25. Nguyễn Chí Hòa (2009), Khẩu ngữ tiếng việt và rèn luyện kỹ năng giao tiếp, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
26. Lê Văn Hồng - Lê Ngọc Lan - Nguyễn Văn Thàng (2009), Tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm, Nxb Thế giới.
Tiến sĩ Tâm lý học, Đại học Sư phạm Hà Nội.
28. Nguyễn Thị Hương (2009), "Giáo dục đạo đức cho học sinh dựa trên tiếp cận kỹ năng sống", Tạp chí giáo dục, (227), tr. 38- 39.
29. Kak - Hai – Nơ Dích (1990), Dạy trẻ học nói như thế nào, Nxb Giáo
dục, Hà Nội.
30. Nguyễn Công Khanh (2014), Phương pháp giáo dục giá trị sông, kĩ năng sống, Nxb Đại học sư phạm Hà Nội.
31. Trần Kiểm - Bùi Minh Hiển (2006), Quản lý và lãnh đạo nhà trường,
Giáo trình Trường ĐHSPHN, khoa Quản lý giáo dục.
32. Nguyễn Lân (1989), Tự điển Từ và ngữ Hán Việt, Nxb Giáo dục.
33. Nguyễn Văn Lê (2009), Học sinh, sinh viên với văn hóa đạo đức trong ứng xử xã hội, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
34. Hoàng Liên (2011), Học ăn, học nói, học gói, học mở, Nxb Trẻ. 35. Bằng Linh (2009), Tâm lý trẻ tuổi học trò, Nxb Phụ nữ, Hà Nội.
36. Khánh Linh (2011), 56 điều không dạy con bạn ở trường học, Nxb Thời đại. 37. Phan Thanh Long (2011), "Giáo dục hành vi giao tiếp có văn hóa cho
học sinh, sinh viên - yêu cầu quan trọng trong giáo dục văn hóa học đường", Tạp chí giáo dục, (262), tr. 26- 28.144
38. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Giáo trình Giáo dục Giá trị và kĩ năng sống
cho học sinh phổ thông, Bộ GD và ĐT.
39. Lục Thị Nga (2010), Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở, Nxb Giáo dục Việt Nam.
40. Lục Thị Nga - Vũ Thúy Hạnh (2010), Giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống cho HSPT, Nxb Giáo dục Việt Nam.
41. Phạm Thị Nga (2014), “Kinh nghiệm giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống cho học sinh ở Singapo”, Tạp chí Quản lý giáo dục, (62), tr. 37
42. Nguyễn Thị Oanh (2010), Kỹ năng sống cho tuổi vị thành niên, Nxb Trẻ. 43. Nguyễn Dục Quang (2010), Hướng dẫn thực hiện Giáo dục kỹ năng
44. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý
giáo dục, Trường Cán bộ QLGD ĐTI, Hà Nội.
45. Nguyễn Bá Sơn (2000), Một số vấn đề cơ bản về khoa học quản lý, Nxb Trẻ, Tp.Hồ Chí Minh.
46. Nguyễn Đức Thạc (2009), "Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh- một cách tiếp cận về chất lượng, hiệu quả giáo dục", Tạp chí giáo dục, (226), tr. 525. 47. Tổ chức Nhi đồng Liên hiệp quốc (UNICEF) (2005), Tài liệu giáo dục kĩ
năng sống.
48. Bùi Văn Trực, Phạm Thế Hưng (2011), Phương pháp giảng dạy kĩ năng
sống, Nxb Văn hóa Thông tin.
49. Trần Anh Tuấn (2010), "Giáo dục kỹ năng sống: quan điểm thực tiễn và tầm nhìn chiến lược", Tạp chí khoa học giáo dục, (61), tr. 39- 42.
50. Trần Anh Tuấn (2010), "Chương trình giáo dục kỹ năng sống trong thực tiễn đổi mới giáo dục hiện nay", Tạp chí giáo dục, (251), tr. 13- 14. 51. Unesco, Kỹ năng sống – Cầu nối tới khả năng con người, Internet.
52. Phan Thanh Vân (2009), Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”,
Tạp chí Giáo dục, (274).
Tài liệu tiếng Anh
PHỤ LỤC
PHỤ LỤC 1
PHIẾU HỎI DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ - GIÁO VIÊN
Để góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động Đội TNTP, xin quý thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình về các vấn đề dưới đây. Ý kiến của quý thầy (cô) là những đóng góp vô cùng quý báu cho đề tài nghiên cứu của chúng tôi.
(Xin thầy (cô) vui lòng đánh dấu x vào ô vuông tương ứng trong mỗi bảng)
Câu 1: Đồng chí hãy cho biết đánh giá của đồng chí về vai trò của hoạt động
Đội TNTP Hồ Chí Minh trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục THCS? (Đánh
dấu X vào ô phù hợp với ý kiến của đồng chí)
a) � Tương đối quan trọng b) � Quan trọng
c) � Rất quan trọng d) � Không quan trọng
Câu 2: Đồng chí hãy cho biết đánh giá của đồng chí về của hoạt động
giáo dục KNS thông qua hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh là? (Đánh dấu
X vào ô phù hợp với ý kiến của đồng chí)
a) � Hoạt động đoàn thể
b) � Hoạt động vui chơi giải trí c) � Hoạt động giải trí
d) � Hoạt động giáo dục
Câu 3: Đồng chí hãy cho biết đánh giá của đồng chí về lý do học sinh
chưa hứng thú tham gia các hoạt động giáo dục KNS? (Đánh dấu X vào ô phù
hợp với ý kiến của đồng chí)
a) � Nội dung không hấp dẫn b) � Hình thức đơn điệu
c) � Chưa phát huy tính sáng tạo, chủ động của học sinh d) �Thiếu cơ sở vật chất
e) �Tổ chức chưa có kế hoạch f) �Công tác đánh giá chưa tốt
Câu 4: Đồng chí hãy cho biết đánh giá của đồng chí về thực trang nội
dung tổ chức giáo dục KNS của giáo viên tổng phụ trách? (Đánh dấu X vào ô
phù hợp với ý kiến của đồng chí)
STT Nội dung Mức độ thực hiện Rất tốt Tốt Bình thường Chưa tốt 1
Thường xuyên thay đổi nội dung các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh theo từng chủ điểm của tháng 2
Mở rộng các nội dung giáo dục kỹ năng sống phù hợp với học sinh có tính thời sự
3
Lồng ghép các nội dung giáo dục kỹ năng sống vào các tiết sinh hoạt dưới cờ hàng tuần
4
Đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống làm một trong những tiêu chí đánh giá xếp loại học sinh
5 Tích hợp nội dung giáo dục kỹ năng sống vào môn đạo đức của học sinh
Câu 5: Đồng chí hãy cho biết đánh giá của đồng chí về thực trang
phương pháp tổ chức giáo dục KNS của giáo viên tổng phụ trách? (Đánh dấu X
vào ô phù hợp với ý kiến của đồng chí)
STT Nội dung Mức độ thực hiện Rất tốt Tốt Bình thường Chưa tốt 1
Thay đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh theo từng chủ điểm
2
Mời các chuyên gia để tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tại các giờ sinh hoạt ngoại khóa
STT Nội dung Mức độ thực hiện Rất tốt Tốt Bình thường Chưa tốt 3
Tổ chức giáo dục kỹ năng sống dưới dạng tuyên truyền trong tiết sinh hoạt dưới cờ hàng tuần
4
Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để có phương pháp giáo dục kỹ năng sống phù hợp với chương trình học của học sinh
5
Tổ chức kiểm tra đánh giá các phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống
Câu 6: Đồng chí hãy cho biết đánh giá của đồng chí về thực trang xây
dựng kế hoạch hoạt động giáo dục KNS của ban giám hiệu? (Đánh dấu X vào ô
phù hợp với ý kiến của đồng chí)
STT Nội dung Mức độ thực hiện Rất tốt Tốt Bình thường Chưa tốt
1 Xây dựng kế hoạch tuần, tháng, năm về hoạt động giáo dục kỹ năng sống
2
Xây dựng kế hoạch tham gia lớp tập huấn về hoạt động giáo dục kỹ năng sống do trường, Phòng Giáo dục, Sở Giáo dục tổ chức
3 Xây dựng kế hoạch dự các tiết sinh hoạt lớp, giờ chào cờ, hoạt động tự chọn 4
Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, trang thiết bị cần thiết cho hoạt động giáo dục kỹ năng sống
5 Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá thực hiện hoạt động giáo dục kỹ năng sống
STT Nội dung Mức độ thực hiện Rất tốt Tốt Bình thường Chưa tốt
6 Xây dựng kế hoạch phối hợp các lực lượng giáo dục trong nhà trường 7 Xây dựng kế hoạch phối hợp các lực
lượng giáo dục ngoài nhà trường
Câu 7: Đồng chí hãy cho biết đánh giá của đồng chí về thực trạng thực
hiện giáo dục KNS của giáo viên chủ nhiệm? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý
kiến của đồng chí) STT Nội dung Mức độ thực hiện Rất tốt Tốt Bình thường Chưa tốt
1 Có đầy đủ kế hoạch các hoạt động 2
Triển khai kế hoạch hoạt động cho đội ngũ cán bộ lớp, học sinh cả lớp
3 Phân công, chuẩn bị cho các hoạt động theo chủ điểm giáo dục
4 Tổ chức các hoạt động với nội dung và hình thức phong phú, hấp dẫn 5 Đánh giá kết quả tham gia hoạt động
của học sinh
6 Rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động 7 Phối hợp với cán bộ Đoàn - Đội 8 Phối hợp với cha mẹ học sinh
9 Bồi dưỡng năng lực tổ chức và điều khiển các hoạt động cho học sinh
Câu 8: Đồng chí hãy cho biết đánh giá của đồng chí về thực trạng thực
hiện hoạt động giáo dục KNS của TPT Đội? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý
kiến của đồng chí) STT Nội dung Mức độ thực hiện Rất tốt Tốt Bình thường Chưa tốt
1 Xây dựng kế hoạch tuần, tháng, năm của hoạt động giáo dục kỹ năng sống 2
Lồng ghép Hoạt động giáo dục kỹ năng sống với hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh
3 Triển khai kế hoạch hoạt động tới giáo viên và học sinh
4 Công tác chuẩn bị cho các hoạt động tự chọn, buổi chào cờ
5 Sử dụng các phòng chức năng và trang thiết bị phục vụ hoạt động 6 Đôn đốc hoạt động của các đội chuyên 7 Đánh giá kết quả thi đua của các lớp 8 Rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động 9 Phối hợp với các lực lượng giáo dục
trong nhà trường 10
Phối hợp với các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường
11
Bồi dưỡng năng lực tổ chức và tự điều khiển các hoạt động cho cán bộ lớp, cán bộ Đội
Câu 9: Đồng chí hãy cho biết đánh giá của đồng chí về thực trạng việc quản lý phối hợp các lực lượng giáo dục tham gia tổ chức giáo dục KNS?
(Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến của đồng chí)
STT Nội dung Mức độ thực hiện Rất tốt Tốt Bình thường Chưa tốt
1 Phối hợp của giáo viên chủ nhiệm với cán bộ Đoàn - Đội
2 Phối hợp của giáo viên chủ nhiệm với PHHS
3 Phối hợp của giáo viên chủ nhiệm với các lực lượng giáo dục khác
4 Phối hợp của cán bộ Đoàn - Đội với Đoàn cấp trên
5 Phối hợp của cán bộ Đoàn - Đội với lực lượng giáo dục ngoài nhà trường
Câu 10: Đồng chí hãy cho biết đánh giá của đồng chí về Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, kinh phí, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục
kỹ năng sống? (Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến của đồng chí)
STT Nội dung
Mức độ thực hiện
Rất tốt Tốt thường Bình Chưa tốt
1
Việc sử dụng các phòng chức năng, nhà đa năng, sân chơi bãi tập phục vụ cho các hoạt động giáo dục kỹ năng sống 2
Việc sử dụng các trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động giáo dục kỹ năng sống
3
Việc đầu tư bổ sung các trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục kỹ năng sống
STT Nội dung
Mức độ thực hiện
Rất tốt Tốt thường Bình Chưa tốt
4
Kinh phí dành cho tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ về tổ chức oạt động giáo dục kỹ năng sống cho giáo viên 5
Kinh phí dành cho việc bồi dưỡng năng lực công tác Đội, hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho cán bộ lớp.
6
Kinh phí dành cho các hoạt động bắt buộc, hoạt động tự chọn, các chuyên đề hay các câu lạc bộ của học sinh 7 Huy động các nguồn kinh phí cho
hoạt động giáo dục kỹ năng sống
Câu 11: Đồng chí hãy cho biết đánh giá của đồng chí về thực trạng công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục tham gia tổ chức giáo dục KNS?
(Đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến của đồng chí)
STT Nội dung
Mức độ
Rất tốt Tốt thường Bình Chưa tốt
1
Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch hoạt