10. Cấu trúc luận văn
1.4.2. Mục tiêu của hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt
TNTP Hồ Chí Minh là môi trường, là điều kiện để thực hiện việc rèn luyện kỹ năng sống phù hợp với đặc điểm học sinh THCS.
- Quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh chính là tạo ra sự đồng thuận thông qua hoạt động giáo dục kỹ năng sống với hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh sẽ phát huy được tối đa ưu thế của hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh.
Chính vì vậy, lứa tuổi học sinh THCS là lứa tuổi này bắt đầu thay đổi mạnh. Đây là lứa tuổi hiếu động, các em đang dần hình thành và tạo ra sự khác biệt nhất định phát triển: thể chất, trí tuệ, tình cảm, đạo đức…Hiểu rõ vị trí, vai trò và ý nghĩa của giai đoạn phát triển tâm lý học sinh sẽ giúp ta có cách đối xử đúng đắn và giáo dục để các em có một nhân cách toàn diện.
1.4.2. Mục tiêu của hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh Đội TNTP Hồ Chí Minh
chán và khó có thể tham gia một việc với thời gian lâu, đây là thời kỳ các em chưa hình thành rõ mà mới chỉ bắt đầu rèn luyện thói quen hành vi và kỹ năng. Do vậy, mục tiêu của hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động Đội giúp các em ngày một trưởng thành, làm cho các em hiểu biết một cách toàn diện.
* Mục tiêu về nhận thức
- Hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động Đội giúp học sinh củng cố, bổ sung và nâng cao thêm hiểu biết về các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội, hoàn thiện những tri thức đã được học trên lớp, mở rộng nhãn quan với thế giới xung quanh, với cộng đồng xã hội. Giúp học sinh biết vận dụng những tri thức đã học để giải quyết các vấn đề do thực tiễn đời sống đặt ra, tạo cơ hội kiểm nghiệm những tri thức đó, làm cho nó đi vào tiềm thức của học sinh một cách chắn chắn và lâu bền, kích thích sự phát triển tư duy của các em. Giúp học sinh có những hiểu biết nhất định về truyền thống đấu tranh cách mạng, truyền thống xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, truyền thống văn hoá của đất nước. Từ đó tăng thêm sự hiểu biết của các em về Bác Hồ, về Đảng, về Đoàn Thanh niên Cộng Sản Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh.
* Mục tiêu về giáo dục thái độ
- Hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động Đội phải tạo cho học sinh hứng thú và ham muốn được hoạt động, mang lại lợi ích cho học sinh để thu hút, lôi cuốn các em tự giác tham gia thì mới đạt được hiệu quả giáo dục. Từng bước hình thành cho học sinh lòng tự hào dân tộc, mong muốn làm đẹp thêm truyền thống của trường, của quê hương mình; mong muốn vươn lên thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tích cực, nhi đồng chăm ngoan để trở thành những công dân có ích cho đất nước sau này. Bồi dưỡng cho học sinh những tình cảm đạo đức trong sáng với bạn bè, với thầy cô, với người lớn, với quê hương đất nước, tính tích cực, tính năng động, sẵn sàng tham gia những hoạt động xã hội, hoạt động tập thể của trường, của lớp vì lợi ích chung, vì sự tiến bộ của bản thân. Góp phần giáo dục cho học sinh tình đoàn kết hữu nghị với các bạn thiếu nhi quốc tế, với các dân tộc khác
trên thế giới.
* Mục tiêu về rèn luyện kỹ năng
- Hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động Đội rèn cho học sinh những kỹ năng giao tiếp, ứng xử có văn hoá, biết giúp đỡ, chia sẻ với mọi người. Giao tiếp là hình thức đặc trưng cho mối quan hệ giữa con người với con người mà qua đó nảy sinh sự tiếp xúc tâm lý và được biểu hiện ở các quá trình thông tin, hiểu biết, rung cảm, ảnh hưởng và tác động qua lại lẫn nhau. Giao tiếp là nhu cầu của con người muốn tiếp xúc với con người. Nhu cầu tiếp xúc với những người khác trở thành tâm thế của mỗi người để cùng hợp tác với nhau hướng tới mục đích trong học tập, lao động, vui chơi và các hoạt động tập thể khác. Vì vậy rèn kỹ năng giao tiếp cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động Đội là rất cần thiết. Rèn cho học sinh các kỹ năng tự quản các hoạt động tập thể. Đó là những kỹ năng tự kiểm tra và k đánh giá kết quả hoạt động. Đây là những kỹ năng rất cần cho việc tổ chức các hoạt động của học sinh theo những mức độ khác nhau, có tính đến đặc điểm cá biệt, rèn luyện cho học sinh biết cách tự điều chỉnh hành vi phù hợp với các yêu cầu xã hội, kỹ năng sống hoà nhập và nhiều kỹ năng khác nữa.