Tiết 37 : thoái hoá do tự thụ phấn và giao phối gần

Một phần của tài liệu GIÁO ÁN SINH 9 NĂM HỌC 2010- 2011 (Trang 75 - 78)

D. Hớng dẫn học ở nhà :

Tiết 37 : thoái hoá do tự thụ phấn và giao phối gần

I. Mục tiêu :

Học xong bài này HS phải :

- Biết đợc phơng pháp tạo dòng thuần ở cây giao phấn .

- Giải thích đợc sự thoái hoá của tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và ngiao phối gần ở động vật .

- Nêu đợc vai trò của tự thụ phấn và giao phối gần để chọn giống . II. Phơng tiện dạy học :

- Tranh phóng to hình 34.1 4 SGK

- Su tầm tranh ảnh các động vật ,thực vật bị thoái hoá giống III.Các hoạt động dạy học :

A.Bài cũ :

Tại sao ngời ta cần chọn các tác nhân cụ thể khi gây đột biến ?

Khi gây đột biến bằng các tác nhân vật lí và hoá học ngời ta đ sử dụng các biện pháp nào ?ã

B. Bài mới :

Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng

1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu hiện tợng thoái hoá .

- GV giải thích thế nào là tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn , cây ngô thích nghi cao với lối giao phấn nhờ gió .

- GV giới thiệu cách tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn : dùng túi cách li ,lấy phấn cây nào rắc lên đầu nhuỵ cây đó .

? Hiện tợng thoái hoá do tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn biểu hiện nh thế nào ?

? Giao phối gần là gì ? → Liên hệ kết hôn gần . - Từ hai hiện tợng trên em h y cho biết hiện tã ợng thoái hoá giống là gì ?

2.Hoạt động 2 : Tìm hiểu nguyên nhân của sự thoái hoá .

- HS đọc thông tin mục II , quan sát hình 34.3 → thảo luận nhóm để thống nhất câu trả lời các câu hỏi : ? Thể đồng hợp và thể dị hợp biến đổi nh thế nào qua các thế hệ tự thụ phấn hoặc giao phối gần ?

I. Hiện t ợng thoái hoá :

- Hiện tợng thoái hoá do tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật .

- Hiện tợng con lai có sức sống kém hơn bố mẹ : sinh trởng chậm , phát triển yếu , khả năng chống chịu kém với các điều kiện môi trờng , năng suất thấp , xuất hiện nhiều tính trạng có hại....

II .Nguyên nhân của hiện t ợng thoái hoá:

Tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn hoặc giao phối gần ở động vật gây ra hiện tợng thoái hoá vì tạo ra các cặp gen lặn đồng hợp gây hại .

? So sánh phơng pháp gây đột biến bằng các tác nhân lí học và hoá học ?

3.Hoạt động 3 : Tìm hiểu vai trò của phơng pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống .

- HS đọc thông tin mục III → trả lời các câu hỏi : ? Tại sao tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối cận huyết gây ra hiện tợng thoái hoá giống nhng vẫn đợc sử dụng trong chọn giống ?

- HS phát biểu → HS khác bổ sung → GV chốt lại kiến thức.

III. Vai trò của ph ơng pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống :

- Củng cố và duy trì một số tính trạng mong muốn .

- Tạo dòng thuần .

C.Củng cố :

- GV nêu câu hỏi → chỉ định HS trả lời :

? Tại sao ngời ta cần chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến ?

? Khi gây đột biến bằng các tác nhân vật lí và hoá học ngời ta đ sử dụng phã ơng pháp nào ? - 1 → 2 HS đọc ghi nhớ

D. Hớng dẫn học ở nhà :

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK

Một phần của tài liệu GIÁO ÁN SINH 9 NĂM HỌC 2010- 2011 (Trang 75 - 78)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(139 trang)
w