VIII: Cấu trúc của luận văn
4.2 Thực trạng hệ thống kiểm soát nội bộ tại các trường Cao đẳng công lập
Qua khảo sát và đánh giá HT KSNB tại các trường CĐCL trên địa bàn TP HCM nhận thấy: Việc kiểm soát nội bộ của các trường còn lỏng lẻo, hầu hết vẫn còn chưa hiểu rõ sự cần thiết, lợi ích cũng như cách xây dựng, tổ chức và vận hành
bài bản một hệ thống kiểm soát nội bộ. Kết quả kiểm tra thực trạng hệ thống KSNB trong các trường Cao đẳng công lập TP.HCM sau khi thu thập từ 150 phiếu điều tra được lập thành bảng thống kê chung các phiếu như sau
Bảng 4.2: Thống kê theo giới tính
Đo lường Tần số Tỷ lệ (%)
Nam 55 36.67%
Nữ 95 63.33%
Tổng 150 100%
Bảng 4.3: Thống kê theo số năm làm việc Đo lường Tần số Tỷ lệ (%)
Dưới 1 năm 5 3.3
Từ 1 đến 3 năm 30 20
Lớn hơn 3 năm 115 76.7
Tổng 150 100.0
4.2.1Thực trạng môi trường kiểm soát trong các trường Cao đẳng công lập trên địa bàn TP HCM
Bảng 4.4: Bảng thống kê mô tả các biến quan sát MTKS
Descriptive Statistics N Nhỏ nhất Lớn nhất Trung bình Độ lệch chuẩn MT1 150 3 5 3.77 .440 MT2 150 2 5 3.75 .570 MT3 150 2 5 3.76 .587 MT4 150 2 5 3.59 .625 MT5 150 2 5 3.85 .501 Valid N (listwise) 150 ( Nguồn : Phụ lục 2 bảng 3) Nhìn vào kết quả khảo sát, với kết quả thống kê điểm trung bình khoảng từ
trường đã tạo dựng được một môi trường kiểm soát trong sạch, đồng thời là một môi trường giáo dục với các chuẩn mực giá trị đạo đức của các nhân viên và thầy cô trong trường tốt. Các nhân viên trong trường, từ các phòng ban, phòng tài chính kế toán đáp ứng được khả năng công việc và công việc được giao phù hợp với khả năng bản thân. Các quy định về phẩm chất đạo đức nói chung đều được nhà trường thực hiện quy củ, ban hành bằng văn bản và bằng các quy định cụ thể, được gửi về các khoa và dán bảng tin trường nên việc chấp hành các quy định của nhà trường là điều bắt buộc với các cán bộ nhân viên, giảng viên trong trường. Tuy nhiên với số điểm trung bình thấp 3.59, việc tạo cơ hội cho nhân viên có cơ hội được phát triển