1. Kết luận
Giỏo dục KNS cho học sinh THPT là rất cần thiết trong xó hội hiện đại; quản lý cụng tỏc giỏo dục KNS trong nhà trường gúp phần quan trọng trong mục tiờu giỏo dục của Đảng. Đú là đào tạo những người lao động mới phỏt triển toàn diện đồng thời cũng là thực hiện đỳng định hướng việc học của UNESCO trong thế kỷ XXI: Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định mỡnh, học để cựng chung sống.
Giỏo dục KNS đưa vào chương trỡnh phổ thụng, đũi hỏi CBQL mỗi nhà trường phải quản lý để hoạt động giỏo dục KNS đạt được hiệu quả cao, gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện cho học sinh THPT hiện nay.
Đề tài cố gắng làm sỏng tỏ những vấn đề cơ bản về cơ sở lý luận của KNS; quản lý giỏo dục KNS; nội dung quản lý giỏo dục KNS cũng như cỏc yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý giỏo dục KNS cho học sinh THPT.
Đề tài thực hiện khảo sỏt thực trạng về nhận thức KNS của HS; việc tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục KNS và quản lý giỏo dục KNS cho học sinh THPT thụng qua mụn học; đỏnh giỏ những điểm mạnh, điểm yếu, tỡm ra nguyờn nhõn yếu kộm việc quản lý giỏo dục KNS.
Trờn cơ sở lý luận và thực tiễn, đề tài đề xuất một số biện phỏp quản lý giỏo dục KNS sống cho HS thụng qua mụn học, nhằm nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện cho học sinh THPT Hai Bà Trưng. Nếu được thực hiện đầy đủ, đồng bộ cỏc biện phỏp trờn trong nhà trường sẽ gúp phần quan trọng trong việc giỏo dục, đào tạo thế hệ trẻ phỏt triển nhõn cỏch một cỏch toàn diện. Cỏc biện phỏp quản lý mà đề tài nghiờn cứu cú thể ỏp dụng cho cỏc trường THPT trờn địa bàn tỉnh Vĩnh Phỳc cũng như cỏc địa phương khỏc tuỳ theo đặc điểm, điều kiện của mỗi nhà trường mà cú thể vận dụng cỏc biện phỏp trờn cho phự hợp.
2. Kiến nghị
Qua cỏc biện phỏp đó đề xuất, tỏc giả xin nờu một số kiến nghị như sau: