6. Tổng quan các nghiên cứu
3.1.3. Một số quy định có tính nguyên tắc khi đề ra giải pháp
- Phát triển nguồn nhân lực phải thường xuyên lấy mục tiêu phát triển của tổ chức làm tiêu chí định hướng. Nói cách khác phát triển nguồn nhân lực phải phục vụ mục tiêu của tổ chức một cách tốt nhất. Muốn vậy nguồn nhân lực là đội ngũ giáo viên dạy phổ thông phải đạt yêu cầu về chất lượng và số lượng để hoàn thành tốt yêu cầu phát triển bậc học phổ thông của tỉnh Quảng Bình, phục vụ cho yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo và yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh nhà.
- Mục tiêu của tổ chức có nhiều tác động, bởi lẽ tác động của thị trường, tốc độ phát triển các trang thiết bị kỹ thuật, tốc độ phát triển quy mô. Vì vậy
nhận thức xu hướng phát triển của kỹ thuật, của tổ chức để đào tạo trước nguồn nhân lực là yêu cầu bắt buộc và phải đi trước một bước.
- Hiệu quả hoạt động của tổ chức là nhân tố quyết định đến sự phát triển kinh tế - xã hội, là nhân tố làm tăng chất lượng và phải được xem xét trong mối quan hệ với việc sử dụng nguồn nhân lực, để sao cho phát triển đồng bộ, phù hợp với khả năng, năng lực của ngành, của tổ chức.
- Chú trọng phát triển nguồn nhân lực là đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu giảng dạy, nghiên cứu khoa học trong các Trường phổ thông của tỉnh với xu hướng hội nhập hiện nay. Trong bối cảnh mới hiện nay phải nhận biết và nắm bắt thời cơ, vượt qua thách thức để hội nhập và phát triển có hiệu quả; đặc biệt trong quá trình phát triển phải chú ý, kế thừa những nhân tố truyền thống tốt đẹp, những thành tựu, kết quả đã phấn đấu đạt được.
- Đảm bảo công bằng, hợp lý và không ngừng nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho người lao động, các quan hệ về lợi ích phải được xem xét, giải quyết một cách hài hoà. Cần nghiên cải tiến chế độ lương, tiến thưởng nhằm khuyến khích động viên người lao động.