8. Bố cục của luận văn
3.2. CÁC GIẢI PHÁP
3.2.3. Hoàn thiện cụng tỏc tổ chức thực hiện văn bản quy phạm phỏp luật
luật về giỏo dục
- Chịu trỏch nhiệm chủ trỡ, phối hợp cỏc ban ngành liờn quan và UBND cỏc xó, thị trấn trong quỏ trỡnh thực hiện cỏc Đề ỏn, chƣơng trỡnh, văn bản QPPL về giỏo dục
- Cụ thể húa cỏc chủ trƣờng, nhiệm vụ thành cỏc chƣơng trỡnh, kế hoạch phỏt triển giỏo dục hằng năm trỡnh UBND huyện phờ duyệt và triển khai thực hiện; tham mƣu UBND huyện trỡnh HĐND huyện kịp thời cú cỏc chủ trƣơng, chớnh sỏch phự hợp để đƣa sự nghiệp giỏo dục và đào tạo huyện tiếp tục phỏt triển.
- Định kỳ, kiểm tra và bỏo cỏo đỏnh giỏ kết quả và tiến độ thực hiện và bỏo cỏo UBND huyện và Sở GD&ĐT.
a. Giỏm sỏt thực hiện chương trỡnh, nội dung giỏo dục
Đổi mới cơ chế quản lý, thực hiện mạnh mẽ việc phõn cấp trong quản lý giỏo dục. Triển khai Nghị định 166/2004/NĐ-CP của Chớnh phủ, thực hiện phõn cấp cho chớnh quyền địa phƣơng quyết định và chịu trỏch nhiệm cụ thể hoỏ cỏc chớnh sỏch giỏo dục, huy động nguồn lực, xõy dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch phỏt triển giỏo dục, đảm bảo phỏt triển quy mụ và nõng cao chất lƣợng giỏo dục tại địa phƣơng. Bộ GD&ĐT xõy dựng cơ chế để cỏc địa phƣơng cũng đƣợc quyết định một phần chƣơng trỡnh, nội dung giỏo dục phổ thụng phự hợp với đặc điểm và điều kiện cụ thể của mỡnh.
b. Tiờu chuẩn cơ sở vật chất kỹ thuật và thiết bị trường học
- Cỏc địa phƣơng thực hiện tốt cụng tỏc quy hoạch xõy dựng, trong đú chỳ trọng dành quỹ đất cho cỏc điểm trƣờng đảm bảo đủ diện tớch bỡnh quõn trờn một học sinh, đặc biệt cần chỳ trong quan tõm bố trớ quỹ đất cho những điểm trƣờng đƣợc dự bỏo sẽ mở rộng để đủ diện tớch hoặc do tăng quy mụ trong những năm đến.
- Thụng qua cỏc dự ỏn, chƣơng trỡnh mục tiờu quốc gia đầu tƣ cơ sở vật chất kỹ thuật cho cỏc trƣơng vựng cú điều kiện kinh tế- xó hội đặc biệt khú khăn, vựng đồng bào dõn tộc.
- Cỏc trƣờng vựng thuận lợi, thị trấn sẽ huy động thờm cỏc nguồn lực địa phƣơng, sự đúng gúp của phụ huynh học sinh, cỏc nhà đầu tƣ và của xó hội theo tinh thõn xó hội húa giỏo dục để xõy dựng cơ sở vật chất- kỹ thuật trƣờng học.
- Thực hiện cú hiệu quả Chƣơng trỡnh kiờn cố húa trƣờng, lớp học giai đoạn 2016-2020 để xõy dựng cỏc phũng học theo hƣớng chuẩn húa, nhất là đầu tƣ xõy dựng cỏc phũng học bộ mụn, phũng học chức năng, ứng dụng cụng
nghệ thụng tin để hiện đại húa giỏo dục.
- Cựng với kinh phớ từ chƣơng trỡnh mục tiờu quốc gia, vận động kinh phớ từ nhõn dõn, cỏc tổ chức phi chớnh phủ, hằng năm trang bị bụ rỳng cỏc thiết bị dạy học hiện đại hơn để nõng cao hiệu quả giỏo dục.
- Đầu tƣ xõy dựng CSVC, Trang thiết bị trƣờng học cần lồng ghộp nhiều nguồn vốn đồng thời phải cú quy hoạch, tập trung, khụng dàn trải để trỏnh tỡnh trạng chắp vỏ gõy khú khăn trong việc xõy dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia.
- Thụng qua cỏc phƣơng tiện thụng tin đại chỳng để khụng ngừng tuyờn truyền, phổ biến cỏc chủ trƣơng, chớnh sỏch, định hƣớng, về phỏt triển sự nghiệp giỏo dục và đào tạ của địa phƣơng, nhằm tranh thủ sự ủng hộ và đầu từ của toàn xó hội, cỏc tổ chức trong và ngoài nƣớc cho giỏo dục.
c. Quy chế cấp văn bằng, chứng chỉ
Dựa trờn cơ sở phỏp lý: Luật giỏo dục 2005 và Nghị định 75/2006/NĐ- CP về quy định phỏp luật về văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giỏo dục quốc dõn. Thẩm quyền cấp văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giỏo dục quốc dõn.
Căn cứ vào thực tiễn từ cấp học Tiểu học đến THCS thuộc quyền quản lý Phũng Giỏo dục và đào tạo huyện Hiệp Đức. Quy định về việc cấp văn bằng, chứng chỉ cho cấp học Tiểu học, THCS do Phũng Giỏo dục cấp và thực hiện cơ chế cấp 1 lần. Hiện nay, tỡnh hỡnh kinh tế - xó hội, khoa học – kĩ thuật tại huyện ngày càng đƣợc nõng cao. Để gúp phần nõng cao hiệu quả trong cụng tỏc cấp văn bằng, chứng chỉ, việc sử dụng giải phỏp ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong việc cấp phỏt văn bằng cho học sinh là rất cần thiết và mang lại hiệu quả cao.
Về mặt hiệu quả quỏn lý: Phũng Giỏo dục huyện tận dụng đƣợc phƣơng tiện trong việc lƣu trữ tài liệu, chuyển hồ sơ nhanh chúng, khú bị thất lạc, dễ dàng đối chiếu, kiểm tra hồ sơ học sinh trong huyện nhanh chúng, tiện lợi.
Về mặt hiệu quả xó hội: Học sinh đi học ở xa vẫn cú thể truy cập website của Trƣờng để đăng ký thụng tin, tiết kiệm đƣợc thời gian đi lại và chi phớ tàu, xe. Từ đú, nõng mức độ hài lũng đối với hoạt động của cơ quan hành chớnh nhà nƣớc, đối với phụ huynh học sinh, đảm bảo tớnh chớnh xỏc và cụng khai
3.2.4. Hoàn thiện cụng tỏc tổ chức quản lý việc bảo đảm chất lƣợng giỏo dục và kiểm định chất lƣợng giỏo dục
Để nõng cao chất lƣợng giỏo dục núi chung, chỳng ta cần cú rất nhiều giải phỏp đồng bộ chẳng hạn nhƣ: Ở cấp độ vĩ mụ, Bộ Giỏo dục và Đào tạo cần nghiờn cứu và mạnh dạn “cải tổ” cơ chế quản lý giỏo dục theo hƣớng phõn cấp triệt để hơn để cỏc cơ sở giỏo dục phỏt huy đầy đủ quyền tự chủ của họ. Cú thể coi đõy là giải phỏp “đũn bẩy” cho phộp làm chuyển động toàn bộ hệ thống giỏo dục huyện; Qui hoạch lại hệ thống cỏc cơ sở giỏo dục phổ thụng một cỏch hợp lý và đầu tƣ ngõn sỏch cho giỏo dục tập trung hơn, hiệu quả hơn.
Đặc biệt, đối với hệ thống cỏc trƣờng đó đƣợc Chớnh phủ, Bộ Giỏo dục và Đào tạo, UBND huyện và Phũng GD-ĐT xỏc định là trọng điểm thỡ cần sớm tập trung đầu tƣ xõy dựng sao cho ngang tầm với cỏc huyện tƣơng ứng trong tỉnh và cả nƣớc; nhanh chúng nghiờn cứu để xõy dựng chƣơng trỡnh quản lý chất lƣợng giỏo dục phổ thụng theo chuẩn mực quốc gia và quốc tế .