Hoạt động 4: Củng cố
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Trả lời cỏc cõu hỏi SGK và cỏc cõu hỏi GV đưa ra
Nờu cỏc cõu hỏi củng cố bài và cỏc cõu hỏi SGK
Hoạt động 5: Về nhà
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Ghi chộp cỏc bài tập về nhà - Đưa ra cỏc yờu cầu về ghi nhớ kiến thức - Ghi chộp cỏc bài toỏn về nhà cần làm
Tiết 2. A. Ổn định tổ chức Lớp 11Văn 11Sử 11Địa Ngày giảng Sĩ số Vắng B. Cỏc hoạt động Hoạt đụng 1: Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
-Nắm kiến thức về lực lorenxo tỏc dụng lờn cỏc điện tớch chuyển động trong từ trường.
-Trả lời cõu hỏi của GV
- Đặt cõu hỏi:
1, Từ thụng là gỡ? biểu thức? Từ thụng cú đặc điểm gỡ ? 2, Hiện tượng cảm ứng điện từ xảy ra khi nào ?
Hoạt đụng 3:Tỡm hiểu định luật Lenxo về chiều dũng điện cảm ứng
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- ẹóc SGK.
- Traỷ lụứi cãu hoỷi 3
+Chiều dũng điện cảm ứng được xỏc định như thế nào?
- Nhaọn xeựt cãu traỷ lụứi cuỷa bán.
- Gụùi yự hóc sinh traỷ lụứi cãu hoỷi 3 :
+ Dũng điện cảm ứng xuất hiện trong mạch kớn cú chiều sao cho từ trường cảm ứng cú tỏc dụng chống lại sự biến thiờn từ thụng ban đầu qua mạch.
+ Nếu sự biến thiờn từ thụng xảy ra do chuyển động thỡ từ trường cảm ứng cú tỏc dụng chống lại chuyển động núi trờn.
- Xaực nhaọn kieỏn thửực
Hoạt động 4: Tỡm hiểu về dũng điện Phu-co
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- ẹóc SGK
- Traỷ lụứi cãu hoỷi 4 : + Dũng Fu-cụ là gỡ?
+ Giải thớch sự tạo thành dũng Fu- co và tỏc dụng của dũng Fu-co.
- Traỷ lụứi cãu hoỷi 5 :
+ Nờu cỏc tớnh chất và ứng dụng của dũng Fu-co
- Nhaọn xeựt cãu traỷ lụứi cuỷa bán.
Gụùi yự hóc sinh traỷ lụứi cãu hoỷi 4 :
- Dũng Fu-co là dũng điện xuất hiện trong cỏc vật dẫn khi nú chuyển động trong từ trường hoặc nằm trong từ trường biến thiờn.
- Khi vật dẫn chuyển động trong từ trường thỡ cỏc điện tớch tự do trong vật dẫn cũng chuyển động theo và do đú nú chịu tỏc dụng của lực Lo- ren-xơ và cỏc điện tớch chuyển động cú hướng tạo thành dũng điện.
Gụùi yự hóc sinh traỷ lụứi cãu hoỷi 5 :
- Khi vật dẫn chuyển động trong từ trường nú chịu tỏc dụng của lực hĩm điện từ rất lớn. Tỏc dụng này được ứng dụng để chế tạo phanh điện từ.
- Dũng Fu-co gõy ra tỏc dụng tỏa nhiệt.Tỏc dụng này cú thể ứng dụng để nấu chảy kim loại tinh khiết trong từ trường biến thiờn. Để giảm tỏa nhiệt năng mất mỏt do dũng Fu-co ở lừi cỏc mỏy điện người ta ghộp nú bằng cỏc lỏ thộp mỏng cỏch điện với nhau.
- Xaực nhaọn kieỏn thửực
Hoạt đụng 5: Củng cố
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Cỏc nhúm thảo luận và trả lời phiếu học tập - Phỏt phiếu học tập
- Yờu cầu HS hoạt động nhúm trả lời
- Nhúm HS khỏc nhận xột
Hoạt đụng 6: Về nhà
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
-Ghi nội dung về nhà - YC HS làm cỏc bài tập SGK
- Chuẩn bị nội dung bài sau
Ngày soạn 31 -01 - 2010
Tiết 46. BÀI TẬP A. mục tiêu:
1. Kiến thức
-Naộm ủửụùc ủũnh nghúa vaứ phaựt hieọn ủửụùc khi naứo coự hieọn tửụùng caỷm ửựng ủieọn tửứ
- Phaựt bieồu ủửụùc ủũnh luaọt Len –xụ theo caực caựch vaứ vaọn dúng ủeồ xaực ủũnh chiều doứng ủieọn caỷm ửựng trong caực trửụứng hụùp khaực nhau. Giaỷi caực baứi taọp liẽn quan
2. Kỹ năng:
Vaọn dúng thaứnh tháo ủũnh luaọt Len – xụ ủeồ xaực ủũnh chiều doứng ủieọn caỷm ửựng 3. Giỏo dục
Hửựng thuự hóc taọp, tớch cửùc tỡm toứi caực baứi taọp tửụng tửù ụỷ SBT vaứ caực taứi lieọu tham khaỷo ủeồ giaỷi
B. Chuẩn bị :
1. Giáo viên :
- Phiếu học tập:
1 . Trong moọt tửứ trửụứng ủều B , tửứ thõng gửỷi qua moọt dieọn tớch S giụựi hán bụi moọt voứng dãy kớn phaỳng ủửụùc tớnh bụỷi cõng thửực :
A . Φ = B.S.cos2α B . Φ = B.S C . Φ = B.S.cosα D . Φ = B.S.sinα
2 . Khi moọt mách ủieọn chuyeồn ủoọng trong tửứ trửụứng thỡ cõng thửực cuỷa caực lửùc ủieọn tửứ taực dúng lẽn moọt mách ủieọn ủửụùc ủo baống :
A . ∆A=R.∆ Φ B . ∆A= I.∆ Φ C . ∆A=U.∆ Φ D . ∆A=C.∆ Φ
3 . ẹụn vũ cuỷa tửứ thõng laứ:
A . Tesla ( T) B . Cu–lõng(C) C . Vẽbe(Wb)D . H(Henri) 4 . Chón cãu SAI :
Tửứ thõng qua maởt S phú thuoọc vaứo:
A . ẹoọ nghiẽng cuỷa maởt S B . ẹoọ lụựn cuỷa chu vi C . ẹoọ lụựn cuỷa tửứ caỷm D . ẹoọ lụựn cuỷa dieọn tớch
5 . Moọt thoỷi theựp coự ủoọ tửứ thaồm ( tửụng ủoỏi) à= 5000 vaứ coự dieọn tớch tieỏt dieọn ngang S = 10cm2. Khi ủaởt thoỷi theựp ủoự trong moọt tửứ trửụứng coự cửụứng ủoọ tửứ trửụứng H = 16.000A/m thỡ tửứ thõng qua thoỷi theựp coự ủoọ lụựn baống:
A . Φ = 1,1 Wb B . Φ = 1,2Wb C . Φ = 0,1 Wb D . Φ = 2,1 Wb
6. Một hình vuơng cạnh 5 (cm), đặt trong từ trờng đều cĩ cảm ứng từ B = 4.10-4 (T). Từ thơng qua hình vuơng đĩ bằng 10-6 (Wb). Gĩc hợp bởi vectơ cảm ứng từ và vectơ pháp tuyến với hình hình vuơng đĩ bằng 10-6 (Wb). Gĩc hợp bởi vectơ cảm ứng từ và vectơ pháp tuyến với hình vuơng đĩ là:
A. α = 600. B. α = 300. C. α = 00. D. α = 900.
7. Một thanh dẫn điện dài 40 (cm), chuyển động tịnh tiến trong từ trờng đều, cảm ứng từ bằng 0,4 (T). Vectơ vận tốc của thanh vuơng gĩc với thanh và hợp với các đờng sức từ một gĩc 300, độ (T). Vectơ vận tốc của thanh vuơng gĩc với thanh và hợp với các đờng sức từ một gĩc 300, độ lớn v = 5 (m/s). Suất điện động giữa hai đầu thanh là:
A. 0,8 (V). B. 80 (V). C. 40 (V). D. 0,4 (V).
8. Khi sử dụng điện, dịng điện Fucơ sẽ xuất hiện trong:
A. Bàn là điện. B. Bếp điện. C. Siêu điện. D. Quạt điện.
9. Một hình chữ nhật kích thớc 3 (cm) x 4 (cm) đặt trong từ trờng đều cĩ cảm ứng từ B = 5.10-4
(T). Vectơ cảm ứng từ hợp với mặt phẳng một gĩc 300. Từ thơng qua hình chữ nhật đĩ là: A. 6.10-7 (Wb). B. 3.10-7 (Wb). C. 5,2.10-7 (Wb). D. 3.10-3 (Wb).
2. H ọc sinh:
Kiến thức về hiện tượng cảm ứng điện từ
C. Tiến trình dạy họcA. Ổn định tổ chức A. Ổn định tổ chức Lớp 11Văn 11Sử 11Địa Ngày giảng Sĩ số Vắng B. Cỏc hoạt động Hoạt đụng 1: Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Cỏc nhúm trả lời qua phiếu - Trả lời miệng hoặc bằng phiếu.
- Y C HS trả lời cỏc cõu hỏi 1- 5 trờn phiếu - Cỏc nhúm khỏc nhận xột và đỏnh giỏ
Hoạt đụng 2: Bài tập về từ thụng
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Làm cỏc bài tập về ỏp dụng cụng thức từ thong - HS lờn bảng thực hiện - HS khỏc nhận xột - GV YC HS làm bài tập 5 – 6 –PHT - Gợi ý : BT5: ADCT Φ =à . B.S.cosα BT6: Từ CT Φ = B.S.cosα => cosα= ? => α = ?
- Làm cỏc bài tập về ỏp dụng cụng thức từ thụng - HS lờn bảng thực hiện - HS khỏc nhận xột - GV YC HS làm bài tập 7 –PHT - Gợi ý : ADCT: ec= Blv sinα
Hoạt đụng 4: Bài tập về dũng phuco
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Làm bài tập về dũng Phuco
- HS trả lời
- HS làm bài 8 – PHT
- Gọi ý : Bếp điện, bàn là, siờu điện là ứng dụng của sự chuyển húa năng lượng nào ?
Từ thụng qua cỏc mạch này biến đổi ntn ?
Hoạt đụng 5: Củng cố
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Nghe và ghi nhớ cỏc kiến thức cần thiết
- Chỳ ý cỏc kiến thức mở rộng
- GV túm lược lại cỏc cụng thức cần chỳ ý : + Từ thụng qua mạch điện kớn : Φ = B.S.cosα Mạch cú dộ từ thẩm Φ =à. B.S.cosα Mạch cú nhiều vũng dõy Φ = NBScosα + Suất điện động cảm ứng : ec = -
t
Φ V
V Với đoạn dõy chuyển động : ec = Blvsinα
Hoạt đụng 6: Về nhà
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
-Ghi nội dung về nhà - YC HS làm cỏc bài tập SGK
- Chuẩn bị nội dung bài sau
Ngày soạn 1 -2 - 2010
Tiết 47. SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG
A. mục tiêu:
1. Kiến thức
- Nờu được khỏi niệm suất điện động cảm ứng - Phỏt biểu được nội dung định luật Fa-ra-dõy
- Chỉ ra được sự chuyển húa năng lượng trong hiện tượng cảm ứng điện từ
2. Kỹ năng:
Vận dụng cụng thức xỏc dịnh Suất điện động cảm ứng trong cỏc bài toỏn cụ thể 3. Giỏo dục
Hửựng thuự hóc taọp, tớch cửùc tỡm toứi caực baứi taọp tửụng tửù ụỷ SBT vaứ caực taứi lieọu tham khaỷo ủeồ giaỷi
B. Chuẩn bị :
1. Giáo viên :
- Dụng cụ : phấn màu, thước kẻ
- Thớ nghiệm về tốc độ biến thiờn từ thụng và cường độ dũng điện cảm ứng
2. H ọc sinh:
Kiến thức về hiện tượng cảm ứng điện từ
C. Tiến trình dạy họcA. Ổn định tổ chức A. Ổn định tổ chức
Ngày giảng Sĩ số Vắng
B. Cỏc hoạt động Hoạt đụng 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt đụng 1: Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
HS lờn bảng thực hiện Viết biểu thức và đơn vị cỏc đại lượng trong cụng thức xỏc định từ thụng qua một mạch điện kớn ?
Hoạt đụng 2: Tỡm hiểu khỏi niệm suất điện động cảm ứng
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- ẹóc SGK.
- Traỷ lụứi cãu hoỷi 1
+ Suất điện động cảm ứng là gỡ?
- Nhaọn xeựt cãu traỷ lụứi cuỷa bán.
- Traỷ lụứi cãu hoỷi C1 SGK :
- Traỷ lụứi cãu hoỷi 2
+ Phỏt biểu định luật Fa-ra-dõy?
- Nhaọn xeựt cãu traỷ lụứi cuỷa bán.
- Traỷ lụứi cãu hoỷi C2 SGK :