- Thaỷo luaọn, traỷ lụứi cãu hoỷi TN theo tửứng baứi (taứi lieọu SGK )
BÁN DẪN VÀ ĐẶC TÍNH KHUYẾCH ĐẠI CỦA TRANZITO
A. mục tiêu:
1. Kiến thức
- Thụng qua tiết thực hành để củng cố kiến thức lớ thuyết đĩ học trong chương, xỏc lập mối quan hệ giữa lớ thuyết và thực tế.
- Khảo sỏt được đặc tớnh chỉnh lưu của điốt bỏn dẫn. - Vẽ được đường đặc trưng Vụn- Ampe của điốt bỏn dẫn. - Khảo sỏt được đặc tớnh khuyếch đại của tranzito.
- Xỏt lập hệ số khuyếch đại dũng của tranzito.
2. Kỹ năng:
- Rốn luyện cho HS kỹ năng vận dụng lớ thuyết vào cỏc hoạt động thực tế. Kỹ năng lắp rỏp khỏi niệm, kỹ năng đo đạc, kỹ năng thu số liệu và kỹ năng tớnh toỏn trờn cỏc số liệu thực nghiệm.
- Lập bỏo cỏo, tớnh được cỏc sai số và tỡm ra nguyờn nhõn.
3. Giỏo dục
- Rốn luyện phong cỏch làm việc khoa học, độc lập nghiờn cứu, tỏc phong lành mạnh và cú tớnh cộng đồng.
- Rốn luyện tớnh trung thực và khỏch quan, cỏch nhỡn nhận vấn đề khoa học để cú thỏi độ nghiệm tỳc trong khoa học.
B. Chuẩn bị :
1. Giáo viên :
- Phổ biến cho HS những nội dung cần phải chuẩn bị trước về kiến thức. - Kiểm tra hoạt động của cỏc thớ nghiệm.
- Đặc tớnh khuyếch đại của tranzito và cỏch xỏc định hệ số khuyếch đại dũng của tranzito.
- Cấu tạo và cỏch sử dụng đồng hồ đo điện đa năng hiện số. Cỏch tiến hành đo và lấy kết quả. Chuẩn bị bỏo cỏo thớ nghiệm theo mẫu cho sẵn ở cuối bài thực hành.
2. H ọc sinh:
Kiến thức về Điốt và tranzito
Cỏch sử dụng đồng hồ đo vạn năng hiện số
Tiết 1: Khảo sỏt đặc tớnh chỉnh lưu của điốt
C. Tiến trình dạy họcA. Ổn định tổ chức A. Ổn định tổ chức Lớp 11Văn 11Sử 11Địa Ngày giảng Sĩ số Vắng B. Cỏc hoạt động Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Trả lời cỏc cõu hỏi GV nờu cõu hỏi:
Nờu đặc tớnh cơ bản của điốt bỏn dẫn và tranzito ?
Hoạt động 2:. Cơ sở lý thuyết
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
HS trả lời cõu hỏi
GV Yờu cầu HS:
1.Nờu tớnh chất đặc biệt lớp tiếp xỳc p-n của chất bỏn dẫn và nờu nhận xột.
2. Nhận xột mối quan hệ giữa U và I khi sử dụng điốt thuận và điốt ngược và dự đoỏn đồ thị U (I) trong hai trường hợp đú.
Hoạt động 3: Tiến hành thớ nghiệm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- HS theo dừi cỏc động tỏc, phương phỏp lắp rỏp cỏc thớ nghiệm của GV.
1. Phương phỏp đo U và I khi mắc điốt thuận.
- Thử lắp lại thớ niệm theo nhúm
- GV cựng HS nhận xột cõu trả lời và mạch lắp xong của cỏc nhúm, ý kiến bổ sung.
- HS tiếp nhận thụng tin.
- HS theo dừi cỏc động tỏc, phương phỏp lắp rỏp thớ nghiệm của GV
- Mỗi tổ nhận một bộ thớ nghiệm. Dưới sự hướng dẫn của tổ trưởng tiến hành lấy số liệu.
- Theo dừi và cựng làm theo GV để lấy số liệu ghi chộp vào vỡ về nhà tớnh toỏn.
- Trả lời cõu hỏi do GV đề ra.
và Vụn kế trong 2 cỏch mắc.
- Bước 2: Bấm nỳt “ON” rồi đọc cỏc chỉ số trờn A và V rồi ghi vào bản thực hành 18.1 SGK
- Làm lại 3 lần
2. Phương phỏp đo U và I khi mắc ngược điốt. - Mắc sơ đồ hỡnh 18.4 SGK
- Tiến hành khỏi niệm vào bản 18.1 SGK - Gọi HS đứng dậy trả lời cõu hỏi số 3 SGK
Hoạt động 4: Củng cố
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
Viết cỏc số liệu vào vở và tiến hành làm bỏo cỏo thớ nghiệm phần điốt
YC HS thu dọn đồ thực hành và vệ sinh phũng thực hành
Lập phần bỏo cỏo thớ nghệm về điốt
Hoạt động 5: Về nhà
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
Nghiờn cứu và chuẩn bị bỏo cỏo thực hành phần tranzito
YC về nhà tỡm hiểu đặc tớnh khuếch đại của tranzito trong cỏc thiết bị điện tử gia đỡnh
Tiết 2: Khảo sỏt đặc tớnh khuếch đại của tranzito
C. Tiến trình dạy họcA. Ổn định tổ chức A. Ổn định tổ chức Lớp 11Văn 11Sử 11Địa Ngày giảng Sĩ số Vắng B. Cỏc hoạt động Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Trả lời cỏc cõu hỏi GV nờu cõu hỏi:
Nờu đặc tớnh cơ bản của điốt bỏn dẫn và tranzito ?
Hoạt động 2:. Cơ sở lý thuyết (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
HS trả lời cõu hỏi
GV Yờu cầu HS:
1. Nờu tớnh chất đặc biệt của lớp tiếp xỳc n-p-n của chất bỏn dẫn và nờu nhận xột.
2. Nhận xột về cỏch phõn cực của tranzito (hỡnh 18.7)
Hoạt động 3: Giới thiệu dụng cụ đo- tiến hành thớ nghiệm
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Mắc sơ đồ 18.8 theo sự hướng dẫn của GV. Chỳ ý:
+ Vị trớ của bộ nguồn 6 V một chiều + Mắc biến trở R theo kiểu phõn ỏp
+ Mắc microampe kế A1, ở vị trớ DCA 200à nối tiếo với R = 300kΩ và cực B của tranzito.
+ Mắc microampe kế A2 ở vị trớ DCA 20m nối tiếp với R = 820Ω và cực C của tranzito
- GV hướng dẫn cho HS cỏch mắc tranzito và cỏc thiết bị khỏc theo hỡnh 18.8 Lưu ý một số vấn đề cho HS + Cỏch mắc + Nguồn + Biến trở + Tranzito
- Thực hành cỏc bước thớ nghiệm theo SGK và hướng dẫn của GV.
- Thực hành cỏc bước lấy số liệu ghi vào bản số liệu 18.2.
Hướng dẫn trả lời cõu C5 Tiến hành cỏc bước thớ nghiệm
+ Hướng dẫn tiến hành 4 bước như trong SGK
Hoạt động 4: Hướng dẫn bỏo cỏo thớ nghiệm.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
Trỡnh bày kết quả: Ghi đầy đủ số liệu và tớnh toỏn vào cỏc bản ở trang 113 SGK - Nhận xột: + Độ chớnh xỏc + Nguyờn nhõn + Cỏch khắc phục + Trả lời phần nhận xột và kết luận
Mỗi HS làm một bản bỏo cỏo ghi đầy đủ cỏc mục: + Họ, tờn, lớp + Mục tiờu thớ nghiệm + Cơ sở lớ thuyết + Cỏch tiến hành Dặn HS về nhà làm bỏo cỏo. Hoạt động 5: Củng cố
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
Thu dọn phũng thực hành và hồn thành bỏo cỏo thớ nghiệm
YC HS thu dọn đồ thực hành và vệ sinh phũng thực hành
Nhận xột ý thức thực hành của HS
Hoạt động 6: Về nhà
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
-Xem lại tồn bộ phần dũng điện trong cỏc mụi trường
-Đọc trước bài : Từ trường
YC HS về nhà đọc trước chương : Từ trường
Ngày soạn 5 – 1 - 2010 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiết 38. TỪ TRƯỜNG
- Nờu tờn được cỏc vật cú thể sinh ra được từ trường - Trả lời đựợc từ trường là gỡ?
- Nờu được khỏi niệm đường sức và cỏc tớnh chất của đường sức. - Biết được Trỏi Đất cú từ trường và cỏch chứng minh điều đú.
2. Kỹ năng:
- Phỏt hiện từ trường bằng kim nam chõm . - Nhận ra cỏc vật cú từ tớnh.
- Xỏc định chiều của từ trường sinh bởi dũng điện chạy trong dõy dẫn thẳng và dũng điện chạy trong dõy trũn.
3. Giỏo dục
- Rốn luyện phong cỏch làm việc khoa học, độc lập nghiờn cứu, tỏc phong lành mạnh và cú tớnh cộng đồng.
B. Chuẩn bị :
1. Giáo viên :
a. Phấn màu, thước kẻ, compa.
b. Kim nam chõm, nam chõm thẳng, thớ nghiệm H-19.5
2. H ọc sinh:
-Chuẩn bị bài mới.
- sưu tầm nam chõm vĩnh cửu.
C. Tiến trình dạy họcA. Ổn định tổ chức A. Ổn định tổ chức Lớp 11Văn 11Sử 11Địa Ngày giảng Sĩ số Vắng B. Cỏc hoạt động
Hoạt động 1: Tỡm hiểu về nam chõm
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Đọc SGK mục I, tỡm hiểu và trả lời cõu hỏi.
- Trả lời C1
- Làm việc với nam chõm, trả lời cõu hỏi.
- Cho HS đọc SGK
- Để nhận ra được NC cần thử như thế nào? - Cỏc loại chất nào được dựng làm NC vĩnh cửu? - Gợi ý HS trả lời.
- Nờu cõu hỏi C1
- Cho HS nghiờn cứu nam chõm sau đú nờu đặc điểm của NC.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu về từ tớnh của dõy dẫn
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Trả lời cõu hỏi của GV. - Trả lời cõu hỏi C2.
- Thảo luận trả lời cõu hỏi của giỏo viờn.
- Dũng điện cú đặc điểm gỡ giống nam chõm? - Nờu cõu hỏi C2. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nhận xột cõu trả lời của HS. - Tương tỏc từ là gỡ?
Hoạt động 3: Tỡm hiểu khỏi niệm từ trường
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Thảo luận trả lời cõu hỏi của giỏo viờn. - Nhận xột bổ sung ý kiến của bạn.
- Từ trường là gỡ?
- Hướng của từ trường được quy định thế nào? - Xỏc nhận kiến thức
Hoạt động 4: Tỡm hiểu khỏi niệm đường sức từ.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Thảo luận trả lời cõu hỏi của giỏo viờn. - Nhận xột, bổ sung ý kiến của bạn.
- Đường sức từ là gỡ?
- Xỏc nhận kiến thức.
Hoạt động 5: Tỡm hiểu về từ trường Trỏi Đất.
Hoạt động của học sinh Trợ giỳp của giỏo viờn
- Thảo luận trả lời cõu hỏi của giỏo viờn. - Nhận xột, bổ sung ý kiến của bạn.
- Chứng minh sự tồn tại của từ trường Trỏi Đất - Nờu đặc điểm của Trỏi Đất.
Hoạt động 6: Củng cố
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
HS thảo luận và trả lời từng cõu YC HS trả lời cỏc cõu hỏi SGK
Hoạt động 7: Về nhà
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
-Làm cỏc bài tập cũn lại -Đọc trước bài : Lực từ, Cảm ứng từ YC HS ghi cỏc bài tập về nhà Ngày soạn 5 – 1 - 2010 Tiết 39. LỰC TỪ. CẢM ỨNG TỪ A. mục tiêu: 1. Kiến thức
- Viết và giải thớch được ý nghĩa cỏc đại lượng trong biểu thức tớnh lực từ tỏc dụng lờn dõy dẫn mang dũng điện.
- Trỡnh bày được khỏi niệm cảm ứng từ.
2. Kỹ năng:
- Xỏc định quan hệ về chiều giữa dũng điện, vectơ cảm ứng từ và vộctơ lực từ - Giải cỏc bài tập liờn quan đến nội dung của bài.
3. Giỏo dục
- Rốn luyện phong cỏch làm việc khoa học, độc lập nghiờn cứu, tỏc phong lành mạnh và cú tớnh cộng đồng. B. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : - Dụng cụ: phấn màu, thước kẻ… - Thớ nghiệm xỏc định lực từ. 2. H ọc sinh:
Nội dung bài mới
C. Tiến trình dạy họcA. Ổn định tổ chức A. Ổn định tổ chức Lớp 11Văn 11Sử 11Địa Ngày giảng Sĩ số Vắng B. Cỏc hoạt động Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS lờn bảng trả lời HS khỏc nhận xột
GV: Từ trường là gỡ ? Thế nào là tương tỏc từ
Hoạt động 2: Tỡm hiểu về từ trường đều
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Đọc sgk mục I.1, trả lời cõu hỏi. - Nhận xột cõu trả lời của bạn.
- Cho hs đọc sgk, và trả lời cõu hỏi: Từ trường đều là gỡ?
- Xỏc nhận kiến thức.
Hoạt động 3: Tỡm hiểu về đặc điểm của lực từ tỏc dụng lờn dõy dẫn mang dũng điện, đặt trong từ trường đều.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Trả lời cõu hỏi.
- Quan sỏt thớ nghiệm, trao đổi nhúm đưa ra nhận xột.
- Trả lời cõu hỏi C1, C2.
- Tiến hành thớ nghiệm h-20.2 và nờu cõu hỏi: Trỡnh bày cỏc yếu tố của khỏi niệm cảm ứng từ.
- Gợi ý trả lời, khẳng định cỏc ý cơ bản của mục I. - Hướng dẫn hs quan sỏt thớ nghiệm và trả lời từng ý của bài.
- Nờu cõu hỏi C1, C2.
- Xỏc định kiến thức cần ghi nhớ.
Hoạt động 4: Tỡm hiểu về cảm ứng từ.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Thảo luận trả lời cõu hỏi. - Nờu cỏc đặc điểm của lực từ đặt trong dõy dẫn đặt trong từ truờng đều.
- Hướng dẫn hs trả lời từng ý.
Hoạt động 5: Củng cố
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
HS thảo luận nhúm bài tập 4-5 – SGK(128) GV Túm tắt nội dung bài giảng YC HS làm cỏc bài tập 4-5 SGK
Hoạt động 6:
Hoạt động của học sinh Sự trợ giỳp của giỏo viờn
- Ghi bài tập về nhà. - Ghi chuẩn bị cho bài sau.
- Cho bài tập trong sgk: bài tập 6 + 7 trang 128. - Dặn dũ hs chuẩn bị bài sau
Ngày soạn 10 - 1 - 2010
Tiết 40. LỰC TỪ CỦA DềNG ĐIỆN CHẠY TRONG
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});