2.3.2.1. Các tiêu chí được áp dụng chung cho viên chức:
- Luôn gƣơng mẫu, chấp hành tốt đƣờng lối, chủ trƣơng, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nƣớc;
- Có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt; có lối sống lành mạnh, chấp hành nghiêm kỷ luật, kỷ cƣơng trong đơn vị;
- Có năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ; phối hợp chặt chẽ và có hiệu quả với đồng nghiệp, đơn vị, tổ chức có liên quan trong quá trình thực hiện nhiệm vụ;
- Có tinh thần chủ động, sáng tạo trong thực hiện nhiệm vụ đƣợc giao; - Có thái độ đúng mực và xử sự văn hoá trong thực hiện nhiệm vụ; thực hiện tốt việc phòng, chống các hành vi cửa quyền, hách dịch, gây khó khăn, phiền hà, tiêu cực, tham nhũng, tham ô, lãng phí;
- Hoàn thành 100% nhiệm vụ theo chƣơng trình, kế hoạch công tác năm, vƣợt tiến độ, có chất lƣợng và hiệu quả;
- Hoàn thành kịp thời và bảo đảm chất lƣợng, hiệu quả nhiệm vụ đột xuất; - Có ít nhất một công trình khoa học, đề án, đề tài hoặc sáng kiến, giải pháp đƣợc áp dụng có hiệu quả trong công tác của đơn vị đƣợc cấp có thẩm quyền công nhận.
2.3.2.1. Các tiêu chí được áp dụng cho viên chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý:
- Có đầy đủ các tiêu chí theo quy định tại mục 1 nêu trên;
- Đơn vị đƣợc giao lãnh đạo, quản lý hoàn thành 100% nhiệm vụ theo chƣơng trình, kế hoạch công tác năm; hoàn thành tốt nhiệm vụ đột xuất;
- Lãnh đạo, quản lý, điều hành thực hiện nhiệm vụ vƣợt tiến độ, chất lƣợng, hiệu quả;
- Có năng lực tập hợp, xây dựng đơn vị đoàn kết, thống nhất; mức độ tín nhiệm trong đơn vị.
2.3.2.3. Các tiêu chí được áp dụng cho viên chức làm công tác giảng dạy
Ngoài các tiêu chí chung còn áp dụng 03 tiêu chí sau:
a. Lĩnh vực giảng dạy:
Một trong những chức năng rất quan trọng của trƣờng đại học là truyền đạt kiến thức. Chức năng này không thể tách rời với chức năng nghiên cứu khoa học. Do đó, để đánh giá đầy đủ năng lực của giảng viên trong lĩnh vực giảng dạy cần có các tiêu chí sau.
Năng lực 1: Thành tích giảng dạy:
+ Những ấn phẩm về giáo dục nhƣ phản biện các bài báo của đồng nghiệp, tham gia viết sách, xây dựng bài giảng qua băng Video, đĩa CD.
+ Trình bày báo cáo về lĩnh vực giáo dục: trình bày báo cáo tại các hội nghị quốc tế, báo cáo viên cho các hội nghị.
+ Số các giải thƣởng về giáo dục đƣợc nhận, kể cả trong và ngoài nƣớc. Năng lực 2: Số lƣợng và chất lƣợng giảng dạy:
+ Luôn có những sáng kiến trong đổi mới trong giảng dạy, tham gia tích cực vào các chƣơng trình bồi dƣỡng phát triển chuyên môn.
+ Tham gia việc xây dựng các chƣơng trình phát triển đào tạo, tìm kiếm sự hỗ trợ từ các chuyên gia để không ngững nâng cao trình độ giảng dạy.
Năng lực 3: Hiệu quả trong giảng dạy:
+ Thiết kế và trình bày bài giảng phù hợp với trình độ, kiến thức của sinh viên cho mỗi môn học.
+ Cung cấp cho sinh viên những kiến thức mới, giúp phát triển tính sáng tạo của sinh viên.
+ Tham gia tích cực vào hoạt động liên kết giảng dạy, tƣ vấn cho sinh viên trong việc lựa chọn môn học phù hợp.
Năng lực 4: Tham gia vào đánh giá và phát triển chƣơng trình đào tạo, tài liệu học tập.
+ Đánh giá các môn học, đánh giá và phát triển nội dung bài thực tập, thực hành. + Đánh giá phát triển học liệu phục vụ cho giảng dạy, tài liệu hƣớng dẫn học tập.
b. Lĩnh vực nghiên cứu khoa học
- Các công trình nghiên cứu khoa học đƣợc công bố
+ Số lƣợng, chất lƣợng các ấn phẩm đƣợc xuất bản trong các tạp chí khoa học liên quan đến công trình nghiên cứu.
+ Kết quả nghiên cứu đƣợc áp dụng vào thực tiễn. - Số lƣợng sách và tài liệu tham khảo đƣợc xuất bản.
+ Sách và các công trình nghiên cứu chuyên khảo + Số lƣợng các chƣơng trình viết trong sách, bài báo. - Tham gia vào các hoạt động nghiên cứu
+ Số lƣợng sách, đề tài, dự án, các công trình nghiên cứu khoa học tham gia + Vai trò làm chủ nhiệm các đề tài nghiên cứu khoa học
+ Hƣớng dẫn, bồi dƣỡng các nhà khoa học trẻ - Tham gia hội nghị, hội thảo
+ Tham gia với vai trò là ngƣời thuyết trình cho các hội nghị, hội thảo. + Tham gia giảng dạy và nghiên cứu khoa học với trƣờng đại học trong và ngoài nƣớc.
+ Có các giải thƣởng về khoa học.
Bảng 2.4. Nhận xét về hoạt động đánh giá viên chức trƣờng ĐHMTVN
TT Đối tƣợng viên chức Tiêu chí Số tiêu chí chung Số tiêu chí riêng Tổng số Tên tiêu chí riêng 1 Lãnh đạo, quản lý 11 3 14 - Hoàn thành 100% nhiệm vụ
- Thực hiện nhiệm vụ vượt tiến độ, chất lượng, hiệu quả;
- Có năng lực tập hợp, xây dựng đơn vị.
2 Giảng viên 11 3 14
- Thành tích trong giảng dạy - Số lượng và chất lượng gian dạy - Hiệu quả giảng dạy
3 Nghiên cứu khoa
học 11 4 15
- Các công trình nghiên cứu khoa học được công bố
- Số lượng sách và tài liệu tham khảo được xuất bản
-Tham gia vào các hoạt động nghiên cứu - Tham gia hội nghị, hội thảo
4 Chuyên môn,
c. Lĩnh vực phục vụ xã hội/ cộng đồng:
Lĩnh vực tuy chƣa đƣợc quan tâm tới khi đánh giá giảng viên ở nƣớc ta, ở các nƣớc phát triển đƣợc đánh giá cao hơn. Các tiêu chí đƣợc mô tả dƣới đây giúp chúng ta đánh giá đƣợc năng lực của mỗi giảng viên qua lĩnh vực này.
- Tham gia đóng góp để phát triển nhà trƣờng và cộng đồng.
+ Tham gia vào các hoạt động của các tổ chức chính quyền, đoàn thể ở cấp độ khác nhau trong nhà trƣờng, xã hội.
+ Tham gia vào truyền thụ kiến thức khoa học cho cộng đồng. + Tham gia đóng góp chƣơng trình giáo dục cho cộng đồng - Tham gia các hội đồng chuyên môn
+ Tham gia các hội đồng xét chọn các giải thƣởng + Tham gia vào các tổ chức hội nghị, hội thảo
+ Tham gia vào các hội đồng thẩm định các bài báo, tạp chí… - Phục vụ xã hội/ cộng đồng
+ Đầu tƣ thời gian/ trí tuệ cho các tổ chức