- Trẻ biết sử dụng cỏc kỹ năng xoay trũn lăn dọc để tạo thành cơ thể ngườ
Chủ đề nhỏnh: Tụi cõn gỡ để lớn lờn và khoẻ mạnh
Hoạt động cú chủ đớch: Laứm quen vụựi toaựn
Xỏc định vị trớ phớa phải, phớa trỏi của bản thõn và đối tượng khỏc
I/
MUẽC ẹÍCH YấU CẦU
1/Phỏt triển nhận thức:
- Trẻ biết xác định phía trỏi-phải, của bản thõn và đối tợng khác. - Chơi thành thạo các trị chơi.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khoẻ, ăn đủ chất, vệ sinh sạch sẻ. 2/ Phỏt triển tỡnh cảm xĩ hội:
- Giỏo dục chỏu yờu thớch học mụn toỏn, khả năng xỏc định được trong khụng gian.
3/ Phỏt triển ngụn ngữ:
- Trẻ biết diễn đạt rừ ràng và phỏt triển vốn từ cho trẻ* Đún trẻ, thể dục sỏng, điểm danh; * Đún trẻ, thể dục sỏng, điểm danh;
* Hoạt động ngồi trời:
- Tỡm hiểu mụi trường thiờn nhiờn – Mụi trường xĩ hội - ễn vận động bài “Mời bạn ăn”
- Làm quen kiến thức mới: Cụ cho trẻ giơ tay trỏi, phải, núi được đồ dựng gỡ bờn trỏi của bạn, bờn phải của bạn.
Chụi troứ chụi vaọn ủoọng Chụi troứ chụi tửù do
II/ Chuẩn bị mụi trường hoạt động: - Khụng gian tổ chức: trong lớp học
- Đồ dựng phương tiện:
- Mỗi trẻ 1 rổ đựng, 1 búp bê, 4-5 đồ chơi(rau, củ, quả...) Hai bảng gắn .
- Vở toỏn, bỳt màu cho trẻ
Tớch hợp:hỏt, mụi trường, trũ chơi
HOAẽT ẹỘNG TROẽNG TÂM
HOAẽT ẹỘNG CỦA CÔ HOAẽT ẹỘNG
CỦA TRẺ
Hoạt động 1: Ơn phớa trỏi, phải, của bản thân.
-Cơ cho trẻ đọc cùng cơ bài thơ:Đụi bàn tay của bộ. - Hỏi trẻ:+Cụ hỏi con người cú mấy tay?
+Tay nào bờn trỏi, bờn trỏi con cú gỡ, cú ai? +Tay nào bờn phải, bờn phải cú gỡ, cú ai? + Phía dới con cĩ gì?
+Bờn trỏi của cụ cú gỡ, bờn phải cú gỡ? Hỏi 3-4 trẻ.
*Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định phía trỏi-phảicủa bản thõn
của đối tợng khác.
- Cơ đặt búp bê lên bàn , đặt các đồ chơi ở các phía của búp bê, sau đĩ hỏi trẻ phía trỏi-phải, sau đú quay bỳp bờ hướng khỏc
+ Đồ chơi gỡ ở phớa nào của bỳp bờ?
-Cho trẻ chơi với búp bê: Cơ yêu cầu trẻ đặt đồ dùng ở các phía của búp bê, sau đĩ hỏi trẻ đồ dùng đang ở phía nào của búp bê.
*Hoạt động 3: Luyện tập xác định phía trỏi-phải, của đối t-
ợng khác.
- TC: Thi xem ai nhanh.
Cho 4-5 trẻ chơi cựng cụ vừa đi vừa hỏt khi cú hiệu lệnh bờn nào trẻ chạy về bờn đú vd; cụ núi bờn trỏi của cụ trẻ chạy nhanh về bờn trỏi. Chơi 3-4 lần
*Hoạt động nhĩm: Trẻ về nhĩm tơ màu theo yêu cầu các đồ
Treỷ traỷ lụứi theo cãu hoỷi cuỷa cõ
Theo nhom
dùng ở các phía trỏi, phải tụ màu tay trỏi, chõn phải * Kết thỳc: Hỏt “ Mời bạn ăn”
4/ Hoạt động chuyển tiếp 5/ Hoạt động gúc
6/ Vệ sinh ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ chiều 7/ Hoạt động chiều
III/ ĐÁNH GIÁ
Cỏc hoạt động đều diễn ra bỡnh thường
í kiến ( BGH ) Giỏo viờn lập kế hoạch
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY
Thửự sỏu ngày 16-10-2009
Chủ đề: Bản thõn
Chủ đề nhỏnh: Tụi cần gỡ để lớn lờn và khoẻ mạnh
Hoạt động cú chủ đớch: PTNN Chuyện: “ Giấc mơ kỳ lạ”
I/
MUẽC ẹÍCH YấU CẦU
1/Phỏt triển nhận thức:
- Trẻ hiểu nội dung chuyện, biết kể lại chuyện, kể sỏng tạo.
. Trẻ biết mỡnh cần phải ăn đầy đủ cỏc bữa trong ngày, để cung cấp đầy đủ năng lượng cho cơ thể.
2/ Phỏt triển tỡnh cảm xĩ hội:
- Giỏo dục biết ăn đủ chất, uống đủ nước, ăn hết suất ăn của mỡnh
3/ Phỏt triển ngụn ngữ:
- Trẻ biết kể diển cảm, rỏ rang mạch lạc, biết trả lời cõu hỏi của cụ đưa ra, nhằm phỏt triển vốn từ cho trẻ.
* Đún trẻ, thể dục sỏng, điểm danh;
* Hoạt động ngồi trời:
- Tỡm hiểu mụi trường thiờn nhiờn – Mụi trường xĩ hội
- Làm quen kiến thức mới: Cụ cho trẻ giơ tay trỏi, kể cho trẻ nghe 1 lần sau đú giảng nội dung, trớch đoạn cho trẻ rỏ.
Chụi troứ chụi vaọn ủoọng; Chuyền búng Chụi troứ chụi tửù do:
- Học tập; Xếp hỡnh người
II/ Chuẩn bị mụi trường hoạt động: - Khụng gian tổ chức: trong lớp học
- Đồ dựng phương tiện:
- Tranh kể minh hoạ chuyện - Rối
Tranh kể sỏng tạo
Tớch hợp:hỏt, mụi trường, chữ cỏi
HOAẽT ẹỘNG TROẽNG TÂM
HOAẽT ẹỘNG CỦA CÔ DỰ KIẾN CỦA
TRẺ
Hoạt động 1: Lớp hỏt “ Mời bạn ăn”
- Nếu như cơ thể của chỳng ta ăn khụng đầy đủ thỡ sẻ như thế nào?
*Hoạt động 2: Vỡ vậy tỏc giả Nguyễn Bớch Ngọc đĩ viết
lờn một cõu chuyện “ Giấc mơ kỡ lạ” cỏc con lắng nghe nội dung cõu chuyện sẻ diển ra như thế nào nhộ.
- Cụ kể diển cảm lần 1 theo tranh minh hoạ - Kể lần 2 theo rối
*Hoạt động 3: Đàm thoại
- Bạn nhỏ trong cõu chuyện tờn là gỡ? - Mi Mi trong chuyện như thế nào?
- trong giấc mơ Mi Mi thấy như thế nào? - Vỡ sao Mi Mi mệt mỏi?
- cỏc bộ phận trờn cơ thể núi với nhau như thế nào? - và cuối cựng là do ai?
- Nếu là con thỡ con sẻ như thế nào?
- Chỳng ta cần phải ăn uống đầy đủ đỳng bữa khụng bỏ bữa,nếu ăn khụng đỳng điều độ cũng sẻ giống như Mi Mi
*Trũ chơi xếp cỏc bộ phận trờn cơ thể: Trẻ chơi theo nhúm.
* Kể sỏng tạo: trẻ chọn cho mỡnh một tranh để kể * Kết thỳc: Hỏt “ Mời bạn ăn”
Cả lớp cựng hỏt Treỷ traỷ lụứi theo cãu hoỷi cuỷa cõ Mi mi Do cỏi miệng khụng chịu ăn Mổi nhúm 4 trẻ 5 trẻ kể 4/ Hoạt động chuyển tiếp 5/ Hoạt động gúc
6/ Vệ sinh ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ chiều 7/ Hoạt động chiều
III/ ĐÁNH GIÁ
Cỏc hoạt động đều diễn ra bỡnh thường
í kiến ( BGH ) Giỏo viờn lập kế hoạch