1/ ẹoựn treỷ, troứ chuyeọn ủầu giụứ, ủieồm danh, theồ dúc saựng. 2/ Hoát ủoọng ngoaứi trụứi
Tỡm hiểu mụi trường thiờn nhiờn – Mụi trường xĩ hội - Làm quen kiến thức mụựi : Nghe cõ keồ chuyeọn “Ba cõ gaựi” - Chụi troứ chụi vaọn ủoọng
- Chụi tửù do
+ Chuaồn bũ mõi trửụứng hoát ủoọng
Khõng gian toồ chửực cho hoát ủoọng 1: Trong lụựp Khõng gian toồ chửực cho hoát ủoọng 2: Trong lụựp ẹồ duứng phửụng tieọn cho hoát ủoọng 1
- Tranh cú từ: quả búng, thước kẻ, đốn ụng sao - Mỗi chỏu một bộ thẻ chữ o-ụ-ơ
- Đồ chơi cú tờn chứa õm o-ụ-ơ
- Tranh cụ giỏo đún bộ để chơi trũ chơi ẹồ duứng phửụng tieọn cho hoát ủoọng 2
- Bộ tranh chuyện ba cơ gaựi, tranh keồ saựng táo, roỏi. - + Phửụng phaựp toồ chửực hoát ủoọng coự chuỷ ủớch Mụỷ ủầu hoát ủoọng 1
Hỏt bài Trường chỳng chỏu là trường mầm non - Cỏc con vừa hỏt bài gỡ?
- Vậy hụm nay cụ dẫn cỏc con đi tham quan trường mầm non Hoa Hồng nhộ! - Đến trường rồi! Cụ đố cỏc con đõy là gỡ?( chữ)
- Cỏc con đĩ biết đọc chữ chưa?
- Vậy hụm nay cụ cho cỏc con làm quen chữ cỏi nhộ!
* Hoát ủoọng tróng tãm hoát ủoọng 1
HOAẽT ẹỘNG CỦA CÔ HOAẽT ẹỘNG CỦA TRẺ
* Dạy trẻ làm quen chữ cỏi o-ụ-ơ - Cụ đố:
“Quả gỡ khụng phải để ăn
Mà dựng để đỏ, để lăn để chuyền” là quả gỡ? -Trờn đõy cụ cú tranh và từ quả búng, trong từ quả búng cú nhiều chữ cỏi. Hụm nay cụ cho cỏc con làm quen chữ o( lớp, cỏ nhõn nhắc lại)
- Cụ đưa chữ cỏi o giới thiệu: đõy là chữ o in thường, đõy là chữ o viết thường
- Cỏc con chỳ ý nghe cụ phỏt õm( lớp, tổ, cỏ nhõn phỏt õm)
- Cỏc con nhỡn xem chữ o gồm một nột cong trũn khộp kớn
- Cho cỏc chỏu tỡm chữ o trong rổ giơ lờn và phỏt õm
- Tương tự chữ ụ-ơ
Cõ vieỏt maĩu: ẹaởt buựt tửứ trẽn keựo xuoỏng moọt
Treỷ laộng nghe cãu hoỷi rồi traỷ lụứi
ủửụứng cong troứn kheựp kớnủửụùc chửừ o. Tửụng tửù vụựi chửừ Ô ễ cõ cuừng thửùc hieọn nhử trẽn *So sỏnh chữ o và chữ ụ
- Giống nhau: đều cú một nột cong trũn kộp kớn
- Khỏc nhau: chữ o khụng cú mũ trờn đầu, chữ ụ cú mũ trờn đầu, chữ ơ cú rõu phớa trờn - Cho trẻ đọc bài thơ: o trũn như quả trứng gà, ụ thỡ đội mũ, ơ thỡ cú rõu
- Sau đú cụ cho trẻ chơi trũ chơi lấy nhanh chữ cỏi theo yờu cầu
- Cỏc con giỏi , cụ dẫn cỏc con đi xem tranh vẽ cỏc hoạt động ở trường mầm non nhộ!( cụ cho trẻ tỡm nhanh từ chứa chữ cỏi o-ụ-ơ trong tranh vẽ)
Troứ chụi
- Tỡm đồ chơi cú chứa chữ cỏi o-ụ-ơ cú trong lớp
- Cỏc con đĩ biết những đồ dựng đồ chơi cú chứa chữ cỏi o-ụ-ơ. Bõy giờ cụ sẽ chia lớp mỡnh ra làm ba tổ thi đua lờn nhặt những đồ dựng đồ chơi cú chứa chữ cỏi o-ụ-ơ, tổ nào nhặt nhiều và đỳng là tổ đú thắng - Troứ chụi táo daựng chửừ caựi O Ô ễ
KẾT THÚC Haựt baứi trửụứng chuựng chaựu laứ trửụứng mầm non
Thu dón ủồ duứng ủi ra ngoaứi
Chia 3 toồ cuứng chụi
Caỷ lụựp cuứng chụi
Caỷ lụựp cuứng haựt
Mụỷ ủầu hoát ủoọng 2
Đến trờng các con đợc làm gì?
Đợc chơi với các bạn thật là vui và đợc cơ giáo dạy cho nhiều điều bổ ích nữa đấy. Hơm nay cơ sẽ kể cho các con nghe câu chuyện " Ba cơ gái" và các con chú ý lắng nghe xem câu chuyện diễn ra nh thế nào nhé.
Hoát ủoọng tróng tãm hoát ủoọng 2
.
Cơ kể diễn cảm 2 lần:
- Kể diễn cảm lần 1: Thể hiện cử chỉ, điệu bộ, giọng điệu... - Kể lần 2: Kết hợp minh hoạ bằng rối tay.
- Tĩm tắt nội dung câu chuyện.
3. Trích daĩn, giảng giải, làm rõ ý:
- Bà mẹ sinh đợc 3 cơ con gái, 3 cơ đã đều đi lấy chồng, bà bị ốm và nhờ sĩc con đa th, Từ đoạn đầu đến " về ngay thăm ta sĩc nhé"
- Khi sĩc con đa th cho cơ chị cả, thì cơ khơng về thăm mẹ ngay, và cơ đã biến thành con rùa. Đoạn tiếp theo đến"...bị ra khỏi nhà đi mất"
- Cơ hai cũng khơng thơng yêu mẹ và khơng về thăm mẹ đang ốm nên đã biến thành con nhện. Đoạn tiếp theo đến" suốt đời giăng chỉ"
- Cịn cơ út khi đọc th xong thì tất tởi đi thăm mẹ ngay. Đoạn cịn lại.
4. Đàm thoại:
- Trong câu chuyện cĩ mấy nhân vật? Đĩ là những nhân vật nào? - Bà mẹ đã thơng yêu các con nh thế nào?
- Bà bị ốm, bà nhờ ai đi gọi các con về? - Sĩc con đã nĩi với cơ cả nh thế nào? - Chị cả đã nĩi gì với sĩc con?
- Chị cả đã biến thành con gì?
- Khi sĩc đa tha cho cơ hai, thì cơ hai cĩ về thăm mẹ khơng? - ở nhà cơ hai ra về, sĩc đã đi tiếp đến nhà ai?
- Nghe tin mẹ ốm chị út đã làm gì?
- Trong 3 cơ gái, thì các con yêu ai nhất? Vì sao?
Giáo dục trẻ biết quan tâm, chăm sĩc bố mẹ, biết làm một số việc vừa sức để giúp đỡ ngời thân.
5. Dạy trẻ kể lại chuyện:
- Cơ cho trẻ kể lại từng đoạn chuyện tiếp đuơi nhau. Trong quá trình trẻ kể chuyện, nếu trẻ quên cơ gợi hỏi hoặc cho trẻ xem tranh để tiếp tục kể hết đoạn chuyện.
Taọp keồ saựng táo
Cõ phaựt tranh cho treỷ , treỷ suy nghú trong moọt khoaỷng thụứi gian sau ủoự cho treỷ taọp keồ saựng táo
Lụựp nhaọn xeựt treỷ keồ
Keỏt thuực: Haựt baứi : Cho con
Thu dón ủồ duứng ủi ra ngoaứi 4/ Hoạt động chuyển tiếp
5/ Hoạt động gúc
6/ Vệ sinh ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ chiều 7/ Hoạt động chiều
III/ ĐÁNH GIÁ
Cỏc hoạt động đều diễn ra bỡnh thường
í kiến ( BGH ) Giỏo viờn lập kế hoạch
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 3Thực hiện từ ngày 21-25/9năm 2009 Thực hiện từ ngày 21-25/9năm 2009
CHỦ ĐỀ: Trường mầm non
Chủ đề nhỏnh: Đồ dựng, đồ chơi ở trường mầm non
I/ MỤC TIấU CÁC LĨNH VỰC: 1/ Phỏt triển thể chất:
* Dinh dưỡng:
- Sử dụng thành thạo cỏc đồ dựng, đồ chơi trong sinh hoạt ở trường mầm non; Khăn, bàn chải đỏnh răng, cốc uống nước, bỏt ăn cơm, thỡa xỳc cơm.
* Vận động:
- Biết phối hợp cỏc hoạt động trờn cơ thể để tham gia cỏc hoạt động như đập búng xuống sàn và bắt búng.
2/ Phỏt triển nhận thức:
- Trẻ gọi tờn nhận biết một số đồ dựng, đồ chơi trong trường lớp mầm non - Biết được chất liệu và cụng dụng của chỳng
- Biết phõn loại đồ dựng, đồ chơi theo 2-3 dấu hiệu, màu sắc, kớch thước, chất liệu.
* Trẻ nhận biết chữ số 4, ụn số lượng 4, ụn hỡnh vuụng, hỡnh tam giỏc, hỡnh chữ nhật.
3/ Phỏt triển ngụn ngữ:
- Trẻ biết bày tỏ mong muốn của mỡnh bằng lời núi - Biết đặt và trả lời cõu hỏi theo sự hiểu biết của mỡnh - Biết giao tiếp bằng lời núi rừ ràng, mạch lạc, lễ phộp - Mạnh dạn trong giao tiếp.
4/ Phỏt triển thẩm mĩ:
- Hào hứng tham gia cỏc hoạt động nghệ thuật trong trường, lớp.
- Thể hiện cảm xỳc của bài thơ, bài hỏt. Cú sỏng tạo trong đồ dựng, đồ chơi, của trường lớp mầm non.
5/ Phỏt triển tỡnh cảm – xĩ hội:
- Trẻ biết giữ gỡn đồ dựng, đồ chơi trong trường lớp mầm non. - Biết cất gọn gàng đồ dựng, đồ chơi sau khi chơi xong