7. Cấu trúc của luận văn
1.2.2. Khái niệm ứng dụng CNTTtrong hoạt động giáo dục
Công nghệ thông tin (Information Technology hay IT) là một nhánh ngành kỹ thuật sử dụng máy tính và phần mềm máy tính để chuyển đổi, lƣu trữ, bảo vệ, xử lý, truyền tải và thu thập thông tin.
Tại Điều 4, Luật Công nghệ thông tin 2006 cho rằng:
“Công nghệ thông tin là tập hợp các phƣơng pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại để sản xuất, truyền đƣa, thu thập, xử lý, lƣu trữ và trao đổi thông tin số” [24].
“Ứng dụng công nghệ thông tin là việc sử dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động thuộc lĩnh vực kinh tế - xã hội, đối ngoại, quốc phòng, an ninh và các hoạt động khác nhằm nâng cao năng suất, chất lƣợng, hiệu quả của các hoạt động này [24].
Nhƣ vậy, “Ứng dụng công nghệ thông tin là quá trình con ngƣời sử dụng các phần mềm, mạng lƣới internet và hệ thống máy tính để khai thác, tìm kiếm, sử dụng và quản lý có hiệu quả các lĩnh vực nhằm nâng cao chất lƣợng cuộc sống”.
Ứng dụng CNTT trong giáo dục bao gồm các yếu tố chủ quan thuộc về cá nhân tích hợp với nhau dẫn đến mức độ thành thạo sử dụng các phƣơng pháp khoa học, công nghệ và công cụ kỹ thuật hiện đại nhằm tổ chức khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin trong hoạt động giáo dục học sinh, đảm bảo cho hoạt động giáo dục đạt kết quả cao.
Ở trƣờng mầm non, CNTT đƣợc ứng dụng trong hoạt động chăm sóc, hoạt động giáo dục và quản lý. Nhƣ vậy, có thể hiểu ứng dụng CNTT ở trƣờng mầm non là việc sử dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc, hoạt động giáo dục trẻ và quản lý nhằm nâng cao năng suất, chất lƣợng và hiệu quả của các hoạt động đó.
Ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục là phƣơng pháp làm tăng giá trị lƣợng tin, trao đổi tin nhanh hơn, nhiều hơn và hiệu quả hơn. Nhờ CNTT để tăng thêm năng lực biểu đạt nội dung bài giảng, qua đó ngƣời dạy có thể hình thành phƣơng pháp tƣ duy sáng tạo và tạo hứng thú cho ngƣời học. Nhƣ vậy, chúng ta có thể xem ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục là hoạt động giáo dục đƣợc diễn ra có sự hỗ trợ của CNTT. Trong quá trình đó GV sử dụng CNTT để phát triển trí tƣởng tƣợng của trẻ; tổ chức, điều khiển, hƣớng dẫn HS chiếm lĩnh tri thức mới, kỹ năng mới, thái độ mới và cuối cùng là dẫn dắt trẻ tới một phƣơng pháp học hiệu quả hơn.
Từ các khái niệm trên có thể hiểu ứng dụng CNTT trong hoạt động giáo dục là việc sử dụng CNTT vào hoạt động dạy học một cách hợp lí nhằm đổi mới nội dung, phƣơng pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học nói riêng và chất lƣợng giáo dục nói chung.
Nhƣ vậy, ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động giáo dục trẻ tại trƣờng mầm non là việc sử dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục do giáo viên tổ chức, hƣớng dẫn với sự tham gia tích cực của trẻ nhằm nâng cao chất lƣợng và hiệu quả của hoạt động giáo dục tại trƣờng mầm non.