6. Cấu trúc luận văn
2.1. Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước
Thực trạng xã hội hiện nay đặt ra nhiệm vụ cần thiết và cấp bách là cần giáo dục đạo đức truyền thống cho HS phổ thông, trang bị cho họ những hiểu biết sâu sắc cùng niềm tự hào về những truyền thống tốt đẹp của dân tộc mang tính kế thừa và giúp HS chuyển các quan niệm đạo đức từ tự phát sang tự giác và tự nguyện điều chỉnh hành vi của mình trong các mối quan hệ xã hội. Chính vì vậy mà ta có thể khẳng định giáo dục là nghệ thuật biến con người thành có đạo đức.
Giá trị truyền thống dân tộc là phức hợp những tư tưởng, tình cảm, phong tục tập quán, thói quen, lối sống, ý chí...của chính dân tộc đó. Nó được hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài, đã trở nên ổn định mang đặc trưng dân tộc và truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. Truyền thống là một bộ phận của ý thức xã hội mà ý thức xã hội lại luôn chịu sự quy định của tồn tại xã hội. Bởi vậy, truyền thống của một dân tộc không phải tự nhiên mà có, cũng không phải do con người tự lựa chọn cho mình. Nó được hình thành, được quy định bởi chính điều kiện lịch sử, kinh tế, xã hội mà dân tộc đó đã trải qua. Song phải thừa nhận rằng, truyền thống là một trong những yếu tố bền vững nhất, khó thay đổi nhất trong ý thức xã hội, cho dù tồn tại xã hội đã thay đổi. Vì vậy, “khi nói đến giá trị truyền thống thì hàm ý đã muốn nói tới những giá trị tương đối ổn định, tới những giá trị là tốt đẹp, là tích cực, là tiêu biểu cho bản sắc dân tộc; có khả năng truyền lại qua không gian, thời gian, những gì cần phải bảo vệ và phát triển” [21, 43].
Tình yêu dành cho quê hương, đất nước không phải chỉ Việt Nam riêng có, “độc quyền”, mà đó là thuộc tính phổ biến ở mọi quốc gia, dân tộc trên thế giới. Tuy không hoàn toàn giống nhau, song tựu chung lại sợi chỉ đỏ chủ nghĩa yêu nước là biểu hiện khát vọng và hành động luôn đặt lợi ích của Tổ quốc, của nhân dân lên trên hết. V.I.Lênin đã chỉ rõ: “Yêu nước là một trong những tình cảm sâu sắc nhất đã được củng cố qua hàng trăm hàng nghìn năm tồn tại của các tổ quốc biệt lập” [17,226]. Riêng Việt Nam, thực tiễn lịch sử đã chứng minh, trong số những giá trị truyền thống văn hóa dân tộc, yêu nước trở thành tiêu điểm của các tiêu điểm, giá trị của các giá trị, là “động lực tình cảm lớn nhất của đời sống dân tộc, đồng thời là bậc thang cao nhất trong hệ thống các giá trị đạo đức của dân tộc ta” [36, dòng 8,9]. Điểm đáng chú ý, yêu nước không dừng lại ở những tư tưởng yêu nước, tinh thần yêu nước hay lòng yêu nước, không chỉ là một tình cảm tự nhiên... thiên về yếu tố cảm tính, biểu hiện chủ yếu ở những cá nhân đơn lẻ hay những tập thể riêng rẽ, mà tư tưởng, tình cảm đó đã phát triển đến đỉnh cao và trở thành chủ nghĩa yêu nước Việt Nam. Từ đó, tạo thành động lực tinh thần to lớn, thúc đẩy những hành động tích cực vì đất nước của con người và cộng đồng người Việt Nam.
Thực tiễn lịch sử mấy nghìn năm gìn nước và giữ nước của dân tộc ta đã cho thấy: vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên của nước ta bên cạnh những thuận lợi, cũng có không ít thách thức, khó khăn. Trong quá trình xây dựng đất nước, con người Việt Nam vừa thích nghi, vừa khai phá những tài nguyên và phát huy những mặt thuận lợi của thiên nhiên để mở mang địa bàn, ruộng đồng, phát triển sản xuất. Tuy nhiên, thiên nhiên cũng đem lại cho con người Việt Nam không ít những khó khăn: bão lụt, hạn hán hoành hành dữ dội, lấy đi không ít tài sản và sinh mệnh của con người. Vì vậy, trong quá trình tồn tại, khai phá mảnh đất này, ông cha ta đã phải đoàn kết cộng đồng đấu tranh quyết liệt với thiên nhiên. Từ rất sớm, nhân dân ta đã biết đào kênh mương,
làm thủy lợi để chống hạn hán, đắp đê để chống lũ lụt. Tất cả những thành tựu đó trong quá trình xây dựng quê hương, đất nước đã thấm đượm mồ hôi, nước mắt cùng xương máu của bao thế hệ, cũng vì lẽ đó mà mọi người Việt Nam đều nặng tình, nặng nghĩa với quê hương. Đó là cơ sở vững bền của tình yêu đất nước, sự gắn bó với xứ sở và là nền tảng quan trọng để hình thành chủ nghĩa yêu nước Việt Nam.
Văn học với chức năng vốn có đã kịp thời ghi lại tất cả những biểu hiện tình cảm gắn bó ấy của con người Việt Nam với quê hương đất nước. Trong chương trình ngữ văn THCS, văn học yêu nước cũng chiếm một vị trí quan trọng ở hầu hết các tác phẩm văn học, kịp thời giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc và tình yêu với quê hương nơi mình đã được sinh ra và trưởng thành.