Việc ứng dụng CNTT vào dạy học sẽ phát huy tốt lợi thế, làm cho quá trình tổ chức thực hiện các hoạt động dạy học đạt kết quả khả quan hơn so với khi không sử dụng CNTT. Ứng dụng CNTT sẽ có các lợi ích nhƣ sau:
- Bài học trở nên sinh động, thu hút chú ý của sinh viên do có nhiều minh họa sống động, cụ thể với các phim tƣ liệu, video ca nhạc, tranh ảnh nhạc cụ bài hát hoặc các sơ đồ bảng biểu giúp hệ thống khái quát hóa bài học trong giờ ôn tập.
- Các kiểu chữ, màu chữ, hiệu ứng, phông nền có tác dụng trực quan, nhấn mạnh những nội dung cơ bản, trọng tâm, lôi cuốn sự chú ý và khơi gợi sự hứng thú cho sinh viên.
- Trong quá trình giảng, giáo viên dễ dàng dừng lại trở về trƣớc, đi tới sau…và nhiều thao tác khác nhằm liên kết nội dung bài giảng hay nhấn mạnh thông tin để định hƣớng, gợi ý sinh viên khám phá, giải quyết vấn đề.
- Giáo viên tiết kiệm đƣợc nhiều thời gian thuyết giảng và không quá vất vả khi giới thiệu, miêu tả, thể hiện những nội dung kiến thức mới. Từ đó, sinh viên dễ tiếp thu bài học. Hơn nữa bài học đã để lại dấu ấn sâu sắc trong tâm trí sinh viên.
- Những giờ thực hành hoặc phần chuẩn bị bài của sinh viên sẽ thật sự hữu ích cho các em với các bài thuyết trình hoặc thảo luận nhóm. Từ đó, sinh viên trở nên năng động và sáng tạo hơn. Kiến thức các em tự tích lũy từ kho tƣ liệu khổng lồ Internet qua các giờ thực hành giúp bổ sung và khắc sâu những kiến thức từ giáo trình.
- Giáo viên không còn độc diễn, thay vào đó sinh viên đƣợc tiếp với nhiều nguồn tƣ liệu phong phú. Bài học cũng đƣợc thiết kế linh hoạt theo đặc trƣng bộ môn hoặc nội dung bài học( ví dụ phần luyện tập củng cố và các giờ ôn tập là một trò chơi âm nhạc hay giờ thảo luận sinh viên đƣợc thực hành bằng các bài tập thuyết trình Powpoint…). Nhờ đó giờ học không còn khô cứng và mang tính áp đặt, giáo điều.
- Đối với giáo viên, việc soạn bài với những ứng dụng CNTT cũng mang lại những hiệu quả khác biệt. Bản thân GV cũng phải thƣờng xuyên cập nhật kiến thức về chuyên môn và Tin học để tự nâng cao tay nghề. Đặc biệt khi bắt tay vào soạn một bài dạy có vận dụng CNTT, giáo viên thật sự bị cuốn hút và càng làm nhiều thì càng thích thú và làm nảy sinh thêm nhiều ý tƣởng. Từ đó, lòng yêu nghề và sự sáng tạo cũng đƣợc bồi đắp.
- Lợi ích quan trọng nhất là sinh viên không còn sợ, không còn chán ghét môn âm nhạc cổ truyền nữa. Đây chính là điều kiện cần thiết để âm nhạc thực thi sứ mệnh giáo dục nhân cách, bồi dƣỡng tâm hồn cho sinh viên. Giúp các em thấy đƣợc truyền thống yêu âm nhạc của ông cha ta, sự phong phú và một số nét sáng tạo trong âm nhạc cổ truyền Việt Nam, qua đó củng cố và
nâng cao lòng yêu mến, tự hào với những di sản âm nhạc cổ truyền của dân tộc để có thể truyền lại cho học sinh phổ thông trong những bài giảng về Âm nhạc thƣờng thức sau này.
Tuy nhiên, mức độ hứng thú và tiếp thu bài hiệu quả của sinh viên trong những giờ học có ứng dụng CNTT còn phụ thuộc vào chất lƣợng giờ dạy. Đối với môn Âm nhạc cổ truyền việc ứng dụng CNTT phải đảm bảo đặc trƣng bộ môn, chuyển tải đƣợc các đơn vị kiến thức cơ bản cần thiết, mặt khác cần phải đảm bảo tính thẩm mỹ, khoa học. Do đặc thù của các kiến thức môn âm nhạc cổ truyền, mà các công cụ CNTT cần phải đƣợc lựa chọn một cách phù hợp, sử dụng đúng lúc, đúng thời điểm, mới phát huy tốt nhất các ƣu điểm và hạn chế nhƣợc điểm của các phần mềm.