I. MUẽC TIEÂU.
- Nêu và thực hiện được các qui tắc an toàn khi sử dụng điện.
- Giải thích được cơ sở vật lý của các qui tắc an toàn khi sử dụng điện.
- Nêu và thực hiện được các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng.
II. CHUAÅN Bề.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.
HỌAT ĐỘNG HỌC CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1 (15 phút)
Tìm hiểu và thực hiện các qui tắc an toàn khi sử dụng điện.
a. Ôn tập về các qui tắc an toàn khi sử dụng điện đã học ở lớp 7. Từng HS làm C1, C2, C3, C4.
b. Tìm hiểu thêm một số qui tắc an toàn khác khi sử dụng điện.
- Từng HS làm C5 và phần thứ nhất cuûa C6.
- Nhóm HS thảo luận để đưa ra lời
* Đối với mỗi C1, C2, C3, C4 đề nghị một hay hai HS trình bày câu trả lời trước cả lớp và các HS khác bổ sung. GV hoàn chỉnh câu trả lời đó.
* Đối với mỗi C5 và phần thư nhất của C6 đề nghị một hay hai HS trình bày câu trả lời trước cả lớp và các HS khác bổ sung. GV hoàn chỉnh câu trả lời đó.
giải thích như yêu cầu ở phần thứ hai
của C6. * Đối với mỗi C6 đề nghị đại diện một vài
nhóm HS trình bày câu trả lời giải thích của nhóm trước cả lớp và cho các nhóm thảo luận chung. GV hoàn chỉnh câu trả lời đó.
Hoạt động 2 (15 phút)
Tìm hiểu ý nghĩa và các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng.
a. Từng HS đọc phần đầu và thực hiện C7 để tìm hiểu ý nghĩa kinh tế và xã hội của việc sử dụng tiết kiệm ủieọn naờng.
b. Từng HS thực hiện C8 và C9 để tìm hiểu các biện pháp sử dụng tiết kieọm ủieọn naờng.
* Việc thực hiện C7 là tương đối khó đối với HS, đòi hỏi HS phải có những hiểu biết rộng về kinh tế và xã hội. GV có thể gợi ý cho HS nhử sau:
- Biện pháp ngắt điện ngay khi mội người đi khỏi nhà, ngoài công dụng tiết kiệm điện năng, còn tránh được những hiểm họa nào nữa?
- Phần điện năng được tiết kiệm còn có thể sử dụng để làm gì đối với quốc gia?
- Nếu sử dụng tiết kiệm điện năng thì bớt được số nhà máy điện cần phải xây dựng.
Điều này có lợi ích gì đối với môi trường?
* Cần lưu ý HS rằng qua việc thực hiện C8 và C9, ta hiểu rừ cơ sở khoa học của cỏc biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng.
Hoạt động 3 (10 phút)
Vận dụng hiểu biết để giải quyết một số tình huống thực tế và một số bài tập.
Từng HS lần lượt làm C10, C11, C12.
* Sau khi phần lớn HS đã làm xong từng C10, C11, C12, GV chỉ định một hay hai HS trình bày câu trả lời và các HS khác bổ sung. Sau đó GV hoàn chỉnh câu trả lời cần có.
* Chọn một số bài trong SBT để yêu cầu HS làm thêm.
* Nhắc HS ôn tập toàn bộ chương I và thực hiện phần Tự kiểm tra của bài 20.
Tuaàn: 11 Tieát: 22
Ngày soạn:……….
Ngày dạy:………...
Đ20 TOÅNG KEÁT CHệễNG I ĐIỆN HỌC
I. MUẽC TIEÂU.
- Tự ôn tập và tự kiểm tra được những yêu cầu về kiếm thức và kĩ năng của toàn bộ chương I.
- Vận dụng được những kiến thức và kĩ năng để giải các bài tập trong chương I.
II. CHUAÅN Bề.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.
HỌAT ĐỘNG HỌC CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1 (25 phút)
Trình bày và trao đổi kết quả đã chuaồn bũ.
a. Từng HS trình bày câu trả lời đã chuẩn bị đối với mỗi câu của phần Tự kieồm tra theo yeõu caàu cuỷa GV.
b. Phát biểu, trao đổi, thảo luận với cả lớp để có câu trả lời cần đạt được đối với mỗi câu của phần Tự kiểm tra.
* Kiểm tra việc chuẩn bị trả lời phần Tự kiểm tra để phát hiện những kiến thức và kĩ năng mà HS chưa vững.
* Đề nghị một hay hai HS trình bày trước cả lớp câu trả lời đã chuẩn bị phần Tự kiểm tra.
* Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận những câu liên quan tới những kiến thức và kĩ năng mà HS còn chưa vững và khẳng định câu trả lời cần có.
Hoạt động 2 (20 phút)
Làm các câu của phần vận dụng.
a. Làm từng câu theo yêu cầu của GV.
b. Trình bày câu trả lời và trao đổi, thảo luận với cả lớp khi GV yêu cầu để có được câu trả lời cần có.
* Đề nghị HS làm nhanh các câu 12, 13, 14, 15. Đối với một hay hai câu, có thể yêu cầu HS trình bày lí do lựa chọn phương án trả lời cuûa mình.
* Từứng HS tự lực làm cõu 18, 19. Đối với mỗi câu, yêu cầu một HS trình bày lời giải trên bảng trong khi các HS khác giải tại chỗ.
- Tổ chức cho HS cả lớp nhận xét, trao đổi lời giải của HS trình bày trên bảng.
- Khẳng định lời giải đúng cần có.
- Đề nghị HS trình bày các cách giải khác.
* Đề nghị HS về nhà làm tiếp các câu 16, 17, 20. GV có thể cho HS biết đáp số các câu này để HS tự kiểm tra lời giải của mình.
Trường THCSThạnh Trị
Họ & Tên: KIỂM TRA 1 TIẾT Lớp : Môn : Vật Lý 9
Điểm Nhận xét của giáo viên
I/ TRẮC NGHIỆM : Khoanh tròn câu đúng nhất :
Câu1: Trong các số kim loại đồng , nhôm , sắt , bạc , kim loại nào dẫn điện tốt nhất .
a. Saét b. Nhoâm
c. Bạc d. Đồng
Câu 2 : Công thức nào dưới đây không phải là công thức tính công suất tiêu thụ điện năng p
của đoạn mạch được mắc vào hiệu điện thế U dòng điện chạy qua có cường độ dòng điện I và điện trở là R ?
a. p = U.I b. p = UR
c. p = UR2 d. p = I2 . R
Câu 3: Điện năng không thể biễn đổi thành :
a. Cơ năng b. Hoá năng
c. Nhiệt năng d. Năng lượng nguyên tử
Caõu 4: Coõng suaỏt ủieọn cho bieỏt :
a. Khả năng thực hiện công của dòng điện . b. Năng lượng của dòng điện .
c. Lượng điện năng sử dụng trong một đơn vị thời gian . d. Mức độ mạnh yếu của dòng điện .
Câu 5: Định luật Jun-Lenxơ cho biết điện năng biến đổi thành
a. Cơ năng b. Năng lượng ánh sáng
c. Hoá năng d. Nhiệt năng
II/ TỰ LUẬN :
Câu1: Phát biểu và viết công thức định luật Ôm .
Câu 2: Phát biểu và viết công thức định luật Jun –Lenxơ . Câu 3 ( bài toán )
Cho mạch điện như hình vẽ , biết R1 = 6 Ω , R2 = 8 Ω , I= 0,5 A a/ Tính U1 , U2 , U ?
b/ Tính nhiệt lượng toả ra trên điện trở R1 trong thời gian 10 phút .
A
R1 R21
MR21
NMR
21
KNM
R21 AKN
MR21
BAK NMR
Tuaàn: 12 Tieát: 23
Ngày soạn:……….
Ngày dạy:………...