II. ĐỌ C HIỂU VĂN BẢN: 1 Tỡnh huống truyện:
b. Một người say mờ cỏi đẹp:
- Khụng phải là nghệ sĩ sỏng tạo ra cỏi đẹp như HC, nhưng VQN cú tõm hồn nghệ sĩ, say mờ cỏi đẹp - nghệ thuật thư phỏp “ Cỏi sở nguyện của viờn quan coi ngục là ... ụng Huấn Cao viết”.
- Say mờ cỏi đẹp khiến VQN bất chấp kỉ cương phỏp luật, thậm chớ cú thể hi sinh cả danh dự, tớnh mạng mỡnh cú hành động dũng cảm – tụn thờ và xin chữ một tử tự. ễng luụn đau đỏu khỏt vọng xin chữ nờn ụng “chỉ lo mai mốt ... thỡ õn hận cả đời”.
46
Sau khi tỡm hiểu vẻ đẹp của hai hỡnh tượng nhõn vật Huấn Cao và viờn quản ngục, hóy thực hiện yờu cầu sau:
- Đỏnh giỏ khỏi quỏt về phong cỏch nghệ thuật của Nguyễn Tuõn?
- Quan niệm của Nguyễn Tuõn về cỏi đẹp? HS trả lời. GV nhận xột và chốt kiến thức. GV hướng dẫn HS tỡm hiểu cảnh cho chữ + GV : Cho HS đọc diễn cảm cảnh cho chữ để tạo khụng khớ.
+ GV trỡnh chiếu cho cả lớp xem hỡnh ảnh thư phỏp
- GV hỏi: Cỏc em cú nhận ra nghệ thuật gỡ khụng? Nờu hiểu biết của em về loại hỡnh nghệ thuật này?
- HS trả lời cỏ nhõn.
- GV nhận xột bổ sung: Thư phỏp khụng đơn thuần chỉ là nghệ thuật viết chữ đẹp và nú cũn biểu hiện trỡnh độ học vấn, tõm ý, khớ lực của người cầm bỳt.
Cựng với nghệ thuật thư phỏp thỡ trong văn húa của người Việt Nam cũn cú một nột đẹp nữa đú là nghệ thuật chơi chữ. Người Việt Nam thường xin chữ của những nhà Nho viết chữ đẹp và về treo ở những nơi trang trọng nhất trong nhà. - GV dẫn dắt vào cảnh cho chữ trong bài và nờu cõu hỏi: Nhà văn đó gọi cảnh cho chữ là cảnh tượng xưa nay chưa từng cú? Vỡ
- Tư thế khỳm nỳm và lời núi cuối truyện của quản ngục “ kẻ mờ muội này xin bỏi lĩnh”. Điều này khiến hỡnh tượng quản ngục đỏng trọng hơn.
Quản ngục với tõm hồn thuần khiết,
cú tấm lũng biệt nhỡn liờn tài, sự say mờ cỏi đẹp đó trở thành ỏnh sỏng cao quý giữa nơi ngục tự tăm tối.
Cựng với nhõn vật HC, nhõn vật VQN gúp phần làm sỏng tỏ tư tưởng của tỏc phẩm: Sự tụn vinh và ngợi ca cỏi đẹp.