III. Địa điểm, phương tiện đi lạ
ĐƠN YấU CẦU CễNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kớnh gửi: - Ban Giỏm đốc Sở Giỏo dục và Đào tạo tỉnh Nam Định
- Hội đồng thẩm định và đỏnh giỏ sỏng kiến kinh nghiệm Sở GD&ĐT Tụi là:
Số TT
1
-Là tỏc giả đề nghị xột cụng nhận sỏng kiến: Hướng dẫn học sinh khai thỏc những tri thức khoa học, văn húa, nghệ thuật trong tỏc phẩm của Nguyễn Tuõn cho học sinh THPT
- Lĩnh vực ỏp dụng sỏng kiến: Cụng tỏc dạy học Ngữ văn trong nhà trường phổ thụng - Ngày sỏng kiến được ỏp dụng lần đầu hoặc ỏp dụng thử: 2/11/2018
- Mụ tả bản chất của sỏng kiến: Trong quỏ trỡnh dạy tỏc phẩm của nhà văn Nguyễn Tuõn,
việc hướng dẫn cho HS khai thỏc cỏc tri thức khoa học, văn húa, nghệ thuật là rất cần thiết. Bởi phong cỏch nổi bật của Nguyễn Tuõn là tài hoa, uyờn bỏc. Mỗi trang văn của ụng đều thể hiện sự hiểu biết uyờn thõm về nhiều lĩnh vực khỏc nhau như: lịch sử, địa lớ, văn húa, điện ảnh, quõn sự,… Làm thế nào để học sinh nhận biết được những tri thức ấy trong từng tỏc phẩm của Nguyễn Tuõn là điều trăn trở của giỏo viờn tham gia giảng dạy? Sỏng kiến kinh nghiệm đó hệ thống và phõn loại từng loại tri thức, đề xuất cỏc phương phỏp, hỡnh thức dạy học giỳp cho HS phỏt triển cỏc kĩ năng như: kĩ năng cảm thụ văn học, kĩ năng giao
tiếp, kĩ năng lắng nghe và biểu đạt ý kiến, kĩ năng trỡnh bày suy nghĩ ý tưởng, kĩ năng viết bài, kĩ năng hợp tỏc, làm việc nhúm, kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề…
Đề xuất bài tập và hướng giải quyết cho những bài tập làm văn để giỳp học sinh vừa cú tư duy sỏng tỏ vừa cú kĩ năng làm bài tốt. Đồng thời, tổ chức cỏc hoạt động trải nghiệm để HS được củng cố, khắc sõu nội dung, ý nghĩa của tỏc phẩm; hiểu biết về khụng gian văn húa được gợi ra trong tỏc phẩm, tỡnh hỡnh chớnh trị xó hội, đặc điểm cuộc sống, con người của địa phương; bồi đắp tỡnh yờu với đất nước, với văn chương nghệ thuật.
- Những thụng tin cần được bảo mật nếu cú: khụng
- Những điều kiện cõn thiết để ỏp dụng sỏng kiến: Giỏo viờn nhiệt tỡnh và sỏng tạo trong quỏ trỡnh giảng dạy; Giỏo viờn tớch cực đổi mới nhận thức và phương phỏp giảng dạy. Học
78
sinh tớch cực thay đổi cỏch học; Sự hỗ trợ của cỏc phương tiện giảng dạy hiện đại; Sự thay đổi trong kiểm tra đỏnh giỏ.
-Đỏnh giỏ lợi ớch thu được hoặc dự kiến cú thể thu được do ỏp dụng sỏng kiến theo ý kiến của tỏc giả:
+Kĩ năng làm bài của học sinh được cải thiện +Tăng thờm hứng thỳ với mụn học
+Kết quả học tập được cải thiện theo hướng tớch cực.
-Đỏnh giỏ lợi ớch thu được hoặc dự kiến cú thể thu được do ỏp dụng sỏng kiến theo ý kiến của tổ chức, cỏ nhõn đó tham gia ỏp dụng sỏng kiến lần đầu, kể cả ỏp dụng thử (nếu cú) Danh sỏch những người tham gia ỏp dụng thử hoặc ỏp dụng lần đầu (nếu cú):
Số Họ và tờn TT 1 2 3 ...
Tụi xin cam đoan mọi thụng tin trong đơn là trung thực, đỳng sự thật và hoàn toàn chịu trỏch nhiệm trước phỏp luật.
Nam Định, ngày 30 thỏng 5 năm 2019
Người nộp đơn
Trần Thị Thanh Võn
79