TRUNG DU BẮC BỘ

III. Các Hoạt động dạy học:

TRUNG DU BẮC BỘ

I.MỤC TIÊU :

- Qua bài này HS biết mơ tả được vúng trung du Bắc Bộ .

- Xác lập được mối quan hệ Địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở trung du Bắc Bộ .

- Nêu được qui trình chế biến chè .

- Dựa vào tranh, ảnh,bảng số liệu để tìm kiến thức . - Cĩ ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây .

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ hành chính VN. - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN .

- Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ .

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

Cho HS chuẩn bị tiết học .

2.Kiểm tra bài cũ:

-Người dân Hồng Liên Sơn làm những nghề gì ? - Nghề nào là nghề chính ?

GV nhận xét ghi điểm .

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

- GV ghi tựabài lên bảng. b.Giảng bài:

1/.Vùng đồi với đỉnh trịn, sướn thoải : *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

GV hình thành cho HS biểu tượng về vùng trung du Bắc Bộ như sau :

-Yêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK hoặc quan sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ và trả lời các câu hỏi sau :

+ Vùng trung du là vùng núi ,vùng đồi hay đồng bằng ?

+ Các đồi ở đây như thế nào ?

- HS cả lớp . -HS trả lời .

-HS khác nhận xét .

- HS nhắc lại tựa bài.

-1 HS đọc SGK và quan sát tranh, ảnh . - HS trả lời .

+ Mơ tả sơ lược vùng trung du.

+ Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ .

- GV gọi HS trả lời .

- GV sửa chữa và giúp HS hồn thiện câu trả lời - GV cho HS chỉ trên bản đồ hành chính VN treo tường các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang –những tỉnh cĩ vùng đồi trung du (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

2/.Chè và cây ăn quả ở trung du :

*Hoạt động 2: Làm việc nhĩm 6

- GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 2 trong SGK và thảo luận nhĩm theo câu hỏi gợi ý sau :

+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì ?

+ Hình 1,2 cho biết những cây trồng nào cĩ ở Thái Nguyên và Bắc Giang ?

+ Xác định vị trí hai địa phương này trên BĐ địa lí tự nhiên VN .

+ Em biết gì về chè Thái Nguyên ? + Chè ở đây được trồng để làm gì ?

+ Trong những năm gần đây, ở trung du Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì ? + Quan sát hình 3 và nêu quy trình chế biến chè . - GV cho HS đại diện nhĩm trả lời câu hỏi . - GV sửa chữa và giúp HS hồn thiện câu trả lời .

3/.Hoạt động trồng rừng va cây cơng nghiệp:

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

GV cho HS cả lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc . - Yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu hỏi sau : + Vì sao ở vùng trung du Bắc bộ lại cĩ những nơi đất trống ,đồi trọc ? (vì rừng bị khai thác cạn kiệt do đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt và khai thác gỗ bừa bãi ,…)

+ Để khắc phục tình trạng này , người dân nơi đây đã trồng những loại cây gì ?

+ Dựavào bảng số liệu , nhận xét về diện tích rừng mới trồng ở Phú Thọ trong những năm gần đây .

- GV liên hệ với thực tế để GD cho HS ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây :Đốt phá rừng bừa bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở

- HS lên chỉ BĐ .

- HS thảo luận nhĩm .

- HS đại diện nhĩm trả lời . - HS khác nhận xét, bổ sung.

- HS cả lớp quan sát tranh ,ảnh . - HS trả lời câu hỏi .

- HS nhận xét ,bổ sung.

rộng tài nguyên rừng bị mất, đất bị xĩi mịn, lũ lụt tăng ; cần phải bảo vệ rừng , trồng thêm rừng ở nơi đất trống .

4.Củng cố :

- Cho HS đọc bài trong SGK . - Hãy mơ tả vùng trung du Bắc Bộ .

- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung du Bắc Bộ .

5.Dặn dị:

- Dặn bài tiết sau :Tây Nguyên . - Nhận xét tiết học . -2 HS đọc bài . -HS trả lời . - HS cả lớp . TUẦN 6 Tiết 6 Bài 5 TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU :

- Học xong bài này HS biết :Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN .

- Trình bày được một số đắc điểm của Tây Nguyên ( vị trí, địa hình, khí hậu ) . - Dựa vào lược đồ (BĐ), bảng số liệu ,tranh, ảnh để tìm kiến thức .

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN .

- Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ:

- Dựa vào lược đồ hãy mơ tả vùng trung du Bắc Bộ .

- Trung du bắc Bộ thích hợp trồng những loại cây nào ?

GV nhận xét ,ghi diểm .

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

- GV ghi tựabài lên bảng. b.Giảng bài:

1/.Tây Nguyên –xứ sở của các cao nguyên xếp tầng :

*Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và nĩi:Tây

- HS trả lời .

- HS khác nhận xét, bổ sung .

Nguyên là vùng đất cao ,rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau .

- GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ vị trí của các cao nguyên trên lược đồ hình 1 trong SGK. - GV yêu cầu HS đọc tên các cao nguyên theo hướng Bắc xuống Nam .

- GV gọi HS lên bảng chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và đọc tên các cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam.

*Hoạt động 2: Làm vịêc nhĩm 6

- GV chia lớp thành 4 nhĩm , phát cho mỗi nhĩm 1 tranh, ảnh và tư liệu về một cao nguyên . + Nhĩm 1: cao nguyên Đắc Lắc .

+ Nhĩm 2: cao nguyên Kon Tum . + Nhĩm 3: cao nguyên Di Linh . + Nhĩm 4: cao nguyên Lâm Đồng .

- GV cho HS các nhĩm thảo luận theo các gợi ý sau :

+ Dựa vào bảng số liệu ở mục 1 trong SGK, xếp thứ tự các cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao. + Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của cao nguyên ( mà nhĩm được phân cơng tìm hiểu ) . - GV cho HS đại diện các nhĩm trình bày trước lớp kết quả làm việc của nhĩm mình kết hợp với tranh ,ảnh .

- GV sửa chữa ,bổ sung giúp từng nhĩm hồn thiện phần trình bày .

2/.Tây Nguyên cĩ hai mùa rõ rệt :mùa mưa và mùa khơ :

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân :

- Dựa vào mục 2 và bảng số liệu trong SGK, từng HS trả lời các câu hỏi sau :

+ Ở Buơn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào ? Mùa khơ vào những tháng nào ?

+ Khí hậu ở Tây Nguyên như thế nào ?

- GV giúp HS hồn thiện câu trả lời và kết luận . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

4.Củng cố :

- Cho HS đọc bài trong SGK .

- Tây Nguyên cĩ những cao nguyên nào ?chỉ vị trí các cao nguyên trên BĐ.

- Khí hậu ở Tây Nguyên cĩ mấy mùa ? Nêu đặc điểm của từng mùa

- HS chỉ vị trí các cao nguyên .

- HS đọc tên các cao nguyên theo thứ tự . - HS lên bảng chỉ tên các cao nguyên . - HS khác nhận xét ,bổ sung .

- HS các nhĩm thảo luận .

- Đại diện HS các nhĩm trình bày kết quả .

- HS dựa vào SGK trả lời .

- HS khác nhận xét.

5.Dặn dị:

-Về chuẩn bị bài tiết sau : “Một số dân tộc ở Tây Nguyên”.

- Nhận xét tiết học .

- HS cả lớp .

TUẦN 7

Tiết 7 Bài6

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

I.MỤC TIÊU :

- Học xong bài này HS biết :Một số dân tộc ở Tây Nguyên .

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư ,buơn làng ,sinh hoạt,trang phục,lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên .

- Mơ tả về nhà rơng ở Tây Nguyên .

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức .

- Yêu quý các dân tộc ở Tây Nguyênvà cĩ ý thức tơn trọng truyền thống văn hĩa của các dân tộc .

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh, ảnh về nhà ở ,buơn làng ,trang phục ,lễ hội ,các loại nhạc cụ dân tộc của Tây Nguyên .

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS

2.Kiểm tra bài cũ: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

GV cho HS đọc bài : “Tây Nguyên”. - Kể tên một số cao nguyên ở Tây Nguyên . - Khí hậu ở Tây Nguyên cĩ mấy mùa ? - Nêu đặc điểm của từng mùa .

GV nhận xét, ghi điểm.

3.Bài mới : a.Giới thiệu bài

- GV ghi tựabài lên bảng.

b.Giảng bài:

1/.Tây Nguyên-nơi cĩ nhiều dân tộc sinh sống : *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân:

- GV yêu cầu HS đọc mục 1 trong SGK rồi trả lời các câu hỏi sau :

+ Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên .

+ Trong các dân tộc kể trên, những dân tộc nào

- HS chuẩn bị bài .

- 4 HS đọc bài và trả lời câu hỏi . - HS nhận xét ,bổ sung .

- HS nhắc lại tựa bài.

sống lâu đời ở Tây Nguyên ? Những dân tộc nào từ nơi khác đến ?

+ Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên cĩ những đặc điểm gì riêng biệt ?

+ Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp , nhà nước cùng các dân tộc ở đây đã và đang làm gì?

- GV gọi HS trả lời câu hỏi . - GV sửa chữa và kết luận

2/.Nhà rơng ở Tây Nguyên : *Hoạt động 2: Làm việc nhĩm 2

- GV cho các nhĩm dựa vào mục 2 trong SGK và tranh ,ảnh về nhà ở ,buơn làng, nhà rơng của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý sau :

+ Mỗi buơn ở Tây Nguyên thường cĩ ngơi nhà gì đặc biệt ?

+ Nhà rơng được dùng để làm gì ? Hãy mơ tả về nhà rơng . (Nhà to hay nhỏ? Làm bằng vật liệu gì ? Mái nhà cao hay thấp ?)

+Sự to, đẹp của nhà rơng biểu hiện cho điều gì ? - GV cho đại diện các nhĩm thảo luận và báo cáo kết quả trước lớp .

- GV sửa chữa và giúp các nhĩm hồn thiện phần trình bày .

3/.Trang phục ,lễ hội :

* Hoạt động 3:Làm việc nhĩm4

- GV cho các nhĩm dựa vào mục 3 trong SGK và các hình 1, 2, 3, 5, 6 để thảo luận theo các gợi ý sau :

+ Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường ăn mặc như thế nào ?

+ Nhân xét về trang phục truyền thống của các dân tộc trong hình 1, 2, 3.

+ Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức khi nào ?

+ Kể tên một số lễ hội đặc sắc ở Tây Nguyên? + Người dân ở Tây Nguyên thường làm gì trong lễ hội ?

+ Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng những loại nhạc cụ độc đáo nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

- GV cho HS đại diên nhĩm báo cáo kết quả làm việc của nhĩm mình .

- HS trả lời .

- HS khác nhận xét . - HS đọc SGK .

- HS các nhĩm thảo luận và trình bày kết quả .

- Các nhĩm khác nhận xét,bổ sung .

- HS dựa vào SGK để thảo luận các câu hỏi.

- GV sửa chữa và giúp các nhĩm hồn thiện phần trình bày của nhĩm mình .

GV tĩm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư ,buơn làng và sinh hoạt của người dân ở Tây Nguyên .

4.Củng cố :

- GV cho HS đọc phần bài học trong khung . - Nêu một số nét về trang phục và sinh hoạt của người dân Tây Nguyên .

5.Dặn dị:

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên”.

- Nhận xét tiết học .

- Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.

- 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi .

- HS cả lớp.

TUẦN 8

Tiết 8 Bài7 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

I.MỤC TIÊU :

- Học xong bài này HS biết :Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên :Trồng cây cơng nghiệp lâu năm và chăn nuơi gia súc lớn . - Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu , tranh, ảnh để tìm kiến thức .

- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người .

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN .

- Tranh, ảnh về vùng trồng cây cà phê,một số sản phẩm cà phê Buơn Ma Thuột.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

GV cho HS hát .

2.Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên các dân tộc đã sống từ lâu đời ở Tây Nguyên. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

- Nêu một số nét về trang phục và lễ hội ở Tây Nguyên .

GV nhận xét ghi điểm .

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

- GV ghi tựabài lên bảng.

-HS hát .

- HS trả lời câu hỏi .

- HS khác nhận xét, bổ sung.

b.Giảng bài:

1/.Trồng cây cơng nghiệp trên đất ba dan : *Hoạt động 1: làm việc nhĩm 6

- GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 1, HS trong nhĩm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau :

+ Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1). Chúng thuộc loại cây cơng nghiệp, cây lương thực hoặc rau màu ? + Cây cơng nghiệp lâu năm nào được trồng nhiều nhất ở đây? (quan sát bảng số liệu )

+ Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây cơng nghiệp ?

- GV cho các nhĩm trình bày kết quả làm việc của nhĩm mình .

-GV sửa chữa, giúp các nhĩm hồn thiện phần trả lời .

* GV giải thích thêm cho HS biết về sự hình thành đất đỏ ba dan: Xưa kia nơi này đã từng cĩ núi lửa hoạt động .Đĩ là hiện tượng vật chất nĩng chảy,từ lịng đất phun trào ra ngồi (gọi là dung nham ) nguội dần ,đĩng cứng lại thành đá ba dan .Trải qua hàng triệu năm, dưới tác dụng của nắng mưa, lớp đá ba dan trên mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan .

*Hoạt động2: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buơn Ma Thuột hoặc hình 2 trong SGK ,nhận xét vùng trồng cà phê ở Buơn Ma Thuột (giúp cho HS cĩ biểu tượng về vùng chuyên trồng cà phê) .

- GV gọi HS lên bảng chỉ vị trí ở Buơn Ma Thuột trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- GV nĩi: khơng chỉ ở Buơn Ma Thuột mà hiện nay ở Tây Nguyên cĩ những vùng chuyên trồng cà phê và những cây cơng nghiệp lâu năm khác như : cao su ,chè , cà phê …

- GV hỏi các em biết gì về cà phê Buơn Ma Thuột ?

- GV giới thiệu cho HS xem một số tranh, ảnh về sản phẩm cà phê của Buơn Ma thuột (cà phê hạt ,cà phê bột…)

- HS thảo luận nhĩm.

+ Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại cây cơng nghiệp .

+ Cây cà phê được trồng nhiều nhất.

- Đại diện các nhĩm trình bày kết quả làm việc của nhĩm mình .

- Các nhĩm khác nhận xét ,bổ sung .

- HS quan sát tranh ,ảnh và hình 2 trong SGK.

- HS lên bảng chỉ vị trí trên bản đồ .

- HS trả lời câu hỏi. - HS xem sản phẩm . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

- Hiện nay ,khĩ khăn lớn nhất trong việc trồng cây cơng nghiệp ở Tây Nguyên là gì ?

- Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khĩ khăn này ?

- GV nhận xét , kết luận .

2/.Chăn nuơi gia súc lớn trên các đồng cỏ : *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân :

- Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu ,mục 2 trong SGK ,trả lời các câu hỏi sau :

+ Hãy kể tên những vật nuơi chính ở Tây Nguyên.

+ Con vật nào được nuơi nhiều ở Tây Nguyên? + Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuơi gia súc lớn ?

+ Ở Tây Nguyên voi được nuơi để làm gì ?