Củng cố-Hớng dẫn về nhà

C. Tiến trìnhtổ chức các hoạt động dạy học:

3.Củng cố-Hớng dẫn về nhà

? Suy nghĩ, cảm nhận của em về lời dặn của cha đối với con trớc khi chia tay Tiết 2

Ôn tập bài:Hai chữ nớc nhà(tiếp)

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ? Những hình ảnh: bốn phơng lửa khói, x-

ơng rừng máu sông, thành tung quách vỡ, bỏ vợ lìa con…mang tính chất gì?

? Những hình ảnh đó gợi cho ngời đọc liên tởng tới tình hình nào?

- Cũng giống nh ở đoạn trên và trong cả bài, tác giả dùng nhiều hình ảnh mang tính chất ớc lệ - tợng trng. Những hình ảnh trên nói về tình hình đất nớc Đại Việt chúng ta dới ách đô hộ của giặc Minh. Cảnh đất nớc tơi bời trong lửa khói đốt phá, giết chóc của bọn xâm lợc tàn bạo quyết tâm tàn hại cả giống côn trùng cây cỏ, làm cho bao ngời dân, con đỏ nheo nhóc, khốn cùng (Đại cáo bình Ngô). Nhng chủ ý của tác giả không phải để nói về thời đã qua mà muốn ngời đọc liên tởng đến tình hình mất nớc hiện thời. Những từ: đô thị, khác giống …đã phần nào hé lộ dụng ý kín đáo mà vẫn rõ ràng đó.

? Tâm trạng của ngời cha trớc lúc qua biên giới, nghĩ về hiện tình đất nớc đợc miêu tả nh thế nào? Đó còn là tâm trạng của ai trong hoàn cảnh nào?

- Đó là những tâm trạng: xé tâm can (nỗi đau đớn vò xé trong lòng); ngậm ngùi, khóc than (buồn bã, đau khổ), thơng tâm, xây khối uất, vật cơn sầu, càng nói càng đau…vẫn tiếp tục cách thể hiện ớc lệ, tợng trng. Nỗi đau riêng không hề đợc đề cập. Tất cả tấm lòng ngời cha chỉ đau nỗi đau mất nớc. Những từ ngữ: vong quốc, cơ đồ, nùng lĩnh, hồng giang, nòi giống…ở đây không còn vang lên tự hào nh ở đoạn trên mà chở nặng buồn thơng, tủi hổ.

- Và tâm trạng ấy, theo lời dặn dò con trai, càng lúc càng dâng cao: đầy bi phẫn, lâm li, thống thiết. Tởng nh lời lời, dòng dòng là lệ máu tuôn rơi đầm đìa trên mặt giấy. Tất nhiên, đó vừa là tâm trạng của Nguyễn Phi Khanh và nhân dân Đại Việt đầu thế kỉ XV vừa là tâm trạng của tác giả, của nhân dân Việt Nam mất nớc hồi đầu thế kỉ XX. 4. Lời trao gửi cuối cùng (8 câu cuối cùng): HS đoch diễn cảm đoạn thơ cuối.

? Ngời cha nói nhiều đến mình: thân tàn,

Đoạn 2 :Tâm trạng ng ời cha tr - ớc lúc qua biên giới

. Cảnh đất nớc tơi bời trong lửa khói đốt phá, giết chóc của bọn xâm lợc tàn bạo quyết tâm tàn hại cả giống côn trùng cây cỏ, làm cho bao ngời dân, con đỏ nheo nhóc, khốn cùng (Đại cáo bình Ngô). Nhng chủ ý của tác giả không phải để nói về thời đã qua mà muốn ngời đọc liên tởng đến tình hình mất nớc hiện thời.

- Đó là những tâm trạng: xé tâm can,thơng tâm, xây khối uất, vật cơn sầu, càng nói càng đau…. Nỗi đau riêng không hề đợc đề cập. Tất cả tấm lòng ng- ời cha chỉ đau nỗi đau mất nớc. ở đây không còn vang lên tự hào nh ở đoạn trên mà chở nặng buồn thơng, tủi hổ.

- Và tâm trạng ấy, theo lời dặn dò con trai, càng lúc càng dâng cao: đầy bi phẫn, lâm li, thống thiết. Tởng nh lời lời, dòng dòng là lệ máu tuôn rơi đầm đìa trên mặt giấy. Tất nhiên, đó vừa là tâm trạng của Nguyễn Phi Khanh và nhân dân Đại Việt đầu thế kỉ XV vừa là tâm trạng của tác giả, của nhân dân Việt Nam mất nớc hồi đầu thế kỉ XX.

Đoạn 3:

- Ngời cha hoàn toàn tin tởng và trông cậy vào con trai sẽ thay mình rửa nhục cho nhà, cho nớc. Đó là nhiệm vụ trọng

tuổi già sức yếu, sa cơ, đành chịu bó tay để làm gì?

- Nói nhiều đến thất bại, đến tuổi già, sức mỏi, đến hoàn cảnh bất lực của mình. Nguyễn Phi Khanh biết ngời con trai đầu (Nguyễn Trài) là ngời thực sự có tài lớn (đã thi đỗ Thái học sinh (tiến sĩ) và ra làm quan cùng với mình – vào việc phục thù, cứu n- ớc.

? Ngời cha dặn con những lời cuối cùng nh thế nào? Qua đó, một lầnnữa giúp ta hiểu thêm gì về ông ?

. Ông đã tự coi là ngời bỏ đi sống chết nơi quê ngời.

- Sử cũ còn ghi lại: Nguyễn Trãi cùng em là Nguyễn Phi Hùng theo xe tù, đa cha lên đến ải Nam Quan. Thấy Nguyễn TRãi cứ nhất định muốn theo sang Trung Quốc để phụng dỡng mình, Nguyễn Phi Khanh gạt lệ, ân cần dặn con:

- Cha biết con là ngời có tài. Vậy, con không nên theo thói thờng tình, theo mãi bên cha làm gì. Con hãy trở về tìm đờng cứu nớc, đánh đuổi bọn ngoại bang, dành lại non sông Đại Việt. Nh thế mới là đại hiếu. Còn cha, đã có Phi Hùng giúp đỡ rồi! Hiểu ra đại sự, Nguyễn Trãi đành lạy chào cha, rồi lần về Nam, sau đó tìm theo Bình Định vơng Lê Lợi ở Lam Sơn mu đồ kế sách Bình Ngô .

đại vô cùng, khó khăn vô cùng, thiêng liêng vô cùng: Giang sơn gánh vác sau này cậy con

là lời trao gửi của thế hệ cha truyền lại cho thế hệ con trong phút chia ly, vĩnh biệt.

- Qua lời dặn dò cuối cùng, ta càng thấy Nguyễn Phi Khanh là ngời anh hùng hào kiệt, hoàn toàn không nghĩ đến riêng mình, một lòng một dạ vì dân vì nớc.

II. Luyện tập :

Trình bày suy nghĩ của em sau khi đọc xong bài thơ “Hai chữ nớc nhà”

3. Củng cố- H ớng dẫn về nhà

Viết thành bài hòn chỉnh :Trình bày suy nghĩ của em sau khi đọc xong bài thơ “Hai chữ nớc nhà”

Ngày 21 tháng 12 năm 2009 Tuần 18 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Ban giám hiệu ký duyệt

Ngày soạn:26/12/09 Ngày dạy : 31/12/09

: Ôn tập văn thuyết minh .

A. Mục tiêu cần đạt :

- Giúp hs ôn tập vững vàng hơn kiến thức về văn thuyết minh . - Vận dụng kiến thức để lập dàn ý.

- Giáo dục lòng ham mê học bộ môn B . Chuẩn bị :

G V : Soạn bài.Đề bài, dàn ý đại cơng Hs : Ôn tập theo hớng dẫn của thầy .

C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học :

1. Kiểm tra bài : Kết hợp trong giờ . 2 .Bài mới :

Tiết 1

Ôn tập văn thuyết minh về một thể loại văn học

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ?Nhắc lại thế nào là thuyết minh về một thể loại

văn học ?

? Vậy để có tri thức làm bài yêu cầu ngời viết phải làm gì ?

- Phải quan sát ,nhận ra đợc số câu , số chữ , niêm,luật B-T , vần , nhịp điệu …( với thơ ) và cốt truyện, nhân vật , nghệ thuật …(với truyện ) . ? Em đã đợc học các thể loại văn học nào trong chơng trình kì I lớp 8 ?

- Truyện ngắn . - Hồi kí .

- ( Đoạn trích) của tiểu thuyết . - Thơ thất ngôn bát cú …

? Trình bày bố cục của thể loại này ? Giới thiệu về đối tợng thuyết minh . ( Nêu lên một định nghĩa về đối tợng) Lần lợt thuyết minh về đối tợng:

Nguồn gốc ( nếu có ) . Đặc điểm :

Giá trị ( có thể chỉ ra cả mặt nhợc điểm ) , các tác giả tiêu biểu

Cảm nghĩ của bản thânvề đối tợng .

- Nêu định nghĩa chung về thể thơ TNBC Đờng luật: Là một thể thơ thông dụng .Trong các thể thơ thì thơ thất ngôn bát cú Đờng luật đợc các nhà thơ Việt Nam a chuộng. Các nhà thơ cổ điển Việt nam ai cũng làm thể thơ này bằng chữ Hán và chữ Nôm.

- Nêu các đặc điểm của thể thơ về: + Bố cục .

+ Số câu, số chữ trong mỗi bài . + Qui luật bằng, trắc của thể thơ . + Đối, niêm .

I . Lý thuyết .

Thuyết minh về một thể loại văn học là trình bày những đặc điểm của thể loại , giá trị của thể loại văn học. * Dàn ý : a. Mở bài : b. Thân bài: C . Kết bài : II . Luyện tập : Bài tập 1 : a. Mở bài b. Thân bài

+ Cách gieo vần . + Ngắt nhịp .

- Nhận xét u, nhợc điểm và vị trí của thể thơ trong thơ Việt Nam .

+ Ưu điểm: đẹp về sự tề chỉnh , hài hoà cân đối cổ điển, nhạc điệu trầm bổng, đăng đối, nhịp nhàng.

+ Nhợc điểm: gò bó vì có nhiều ràng buộc, không đợc phóng khoáng nh thơ tự do (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

- Trình bày cảm nhận của em về vẻ đẹp của thể thơ này và nêu vị trí của thể thơ trong thơ Việt Nam : thể thơ quan trọng, nhiều bài thơ hay đợc làm theo thể loại này .

Gv đa ra bài tập cho hs làm.

? Lập dàn ý cho đề : “ Thuyết minh về thể thơ thất ngôn bát cú” ?

Hs trình bày . Gv nhận xét .

c. Kết bài:

3. Củng cố- H ớng dẫn về nhà

ôn tập phơng pháp chung làm bài văn thuyết minh Xem lại cấu trúc truyện ngắn

Tiết 2, : Luyện đề : Thuyết minh về thể loại – Truyện ngắn–

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Gv đọc đề .

Hớng dẫn hs tìm hiểu đề , tìm ý , lập dàn bài theo hệ thống câu hỏi :

? đề văn trên thuộc thể loại nào ? ? đối tợng thuyết minh ở đây là gì ?

? Qua các văn bản đã học, em hãy cho biết những đặc điểm của thể loại này ?

? nhắc lại nhiệm vụ từng phần trong TB của bài thuyết minh về một thể loại văn học ? Từ đó , hãy lập dàn ý ?

? Mở bài cần làm gì ? Định nghĩa truyện ngắn

? Thân bài cần trình bày những nội dung nào? Đặc điểm của truyện ngắn.

- Về dung lợng: truyện ngắn khác với truyện vừa ở dung lợng nhỏ . Nó là hình thức tự sự lọai nhỏ .

- Nội dung : Truyện ngắn không kể về cuộc đời của cảnhân vật , mà nhà vănchỉ chọn lấy một sự kiện, một trạng thái , một biến cố trong cuộc đời của nhân vật để thể hiện .

- Cốt truyện : thờng diễn ra trong một không gian , thời gian hạn chế .

Bài tập 2 :

Em hãy viết bài thuyết minh về thể loại “ Truyện ngắn” .

1 . Tìm hiểu đề . - Thể loại

- Đối tợng thuyết minh

2. Lập dàn ý . a. Mở bài: b. Thân bài:

- Truyện ngắn thờng ít nhân vật và sự việc . - Truyện ngắn thờng xây dựng theo lối kết cấu đảo ngợc , tơng phản …để làm nổi bật chủ đề truyện .

?Kết bài nêu đợc vấn đề gì ? Vai trò truyện ngắn.

Gv để thời giancho hs viết bài. Gvgọi 2 hs đọc bài của mình .Gv nhận xét , đánh giá .

c. Kết bài : 3. Viết bài .

4 . Đọc và sửa chữa :

3. Củng cố, h ớng dẫn về nhà : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Gv khái quát lại nội dung bài học.

Ngày 28 tháng 12 năm 2009 Tuần 19

Ban giám hiệu ký duyệt

Tuần 21 Ngày soạn 16/1/2010 Ngày dạy22/1/2010 Ôn tập tổng hợp A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Củng cố kiến thức về Văn cho hs ở kì I . - Rèn kĩ năng làm bài tập

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác học bài.

B.Chuẩn bị:

Gv: Nghiên cứu+ SGA Hs: Học bài và làm bài. C.

Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học :

1 . Bài mới

Tiết 1 : ôn tập phần Văn

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

? Hãy khái quát lại những văn bản đã đợc học theo thể loại

với các nội dung :

Hs làm . Gv gọi hs trình bày .

I . Nội dung ôn luyện

Tên

vb Thể loại –ptbđ Đề tài , chủ đề Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Trong Hồi kí Tình cảnh - Nỗi đau xót của - Văn hồi kí chân thực .

lòng mẹ ( trích) Tự sự xen trữ tình khốn cùng của đứa trẻ mồ côi cha , mẹ ở xa . chú bé Hồng. - Tình yêu mmẹ của chú bé . -Cảm xúc tuôn trào mãnh liệt . -So sánh mới mẻ , lạ lẫm . Tức n- ớc vỡ bờ Tiểu thuyết ( trích ) Tự sự

Ngời nông dân cùng khổ , bị đề nén , áp bức đã bùng lên . Tố cáo chế độ tàn án , bất nhân , ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn , sức sống tiềm tàng của ngời phụ nữ nông thôn . - Khắc họa nhân vật và miêu tả hiện thực một cách sinh động , chân thực . Lão Hạc Truyện ngắn ( trích ) Tự sự xen trữ tình . Một ngời nông dân nghèo , giàu lòng tự trọng . Số phận bi thảm của ngời nông dân cùng khổ .

- Nhân phẩm cao đẹp .

- Phân tích tâm lí nhân vật sâu sắc.

- Cách kể chuyện tự nhiên linh hoạt, vừa chân thực vừa đậm chất triết lí trữ tình .

? Hãy trình bày cảm nhận về đoạn văn : Hs trình bày .

Đoạn văn trên đợc tác giả sử dụng nghệ thuật tự sự đan xen miêu tả . Nhiều động từ , tính từ diễn tả hành động trạng thái đã làm nổi bật nỗi khao khát mẹ đến cháy lòng .

Qua đó giúp ngời đọc cảm nhận đợc một tình yêu tha thiết dành cho mẹ .

G/v nhận xét . Hs trình bày

Hình ảnh chị Dậu hiện lên là một ngời phụ nữ giàu tìnhyêu th- ơng con và có sức phản kháng tiềm tàng mănh liệt .

Khi cai lệ ném anh Dậu nh cái xác không hồn về , chị hết lòng chăm sóc .đợc bà cụ hàng xóm cho bát gạo , chị nấu cháo , mang ra múc bày la liệt và quạt cho chóng nguội .Rồi chị rón rén bê một bát lớn đến chỗ anh : “ Thầy em hãy cố ngồi dậy ăn ít cháo cho đỡ xót ruột” .Lời nói , hành động của chị thật tình nghĩa .

Khi thấy cai lệ xồng xộc xông vào , ch râ sức chống đỡ để bảo vệ chồng. Lúc đầu là chị hết sức nhịn nhục …chị đã liều mạng cự lại bằng lí lẽ , bằng hành động . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Đoạn chị chống lại cai lệ và ngời nhà lí trởng thật đẹp .: hành động thì nhanh gọn dứt khoát , t thế ngang tàng ngạo nghễ … Qua nhân vật chị Dậu nhà văn NTT thể hiện tấm lòng trân trọng, ngợi ca…

Hai câu cuối của bài Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác nh một lời tự nhủ , một lời tuyên thệ với chính mình trong lúc nguy nan . Nhà thơ t nhủ với mình rằng : khi mình còn sống là còn chiến đấu , lúc đó bao nhiêu hiểm nguy đều không có là gì cả . Trong câu thơ thứ 7 , nhà thơ sử dụng điệp từ : “ còn” làm ng- ời đọc phảI ngắt nhịp một cách mạnh mẽ . Qua đó chúng ta cảm nhận đợc một ý chí sắt đá , mọt bản lĩnh vững vàng mà gông cùm nhà tù không thể nào đè bẹp . Đông thời toát lên một niềm tin ,tinh thần lạc quan vào sự nghiệp mà mìnha đã chọn .

II. Luyện tập

1, Trình bày cảm nhận về đoạn văn : “ Mẹ tôi lấy vạt áo nâu thấm nớc mắt cho tôi … khóc theo” .

Đây là đoạn văn thể hiện hành động của bé Hồng khi đuổi theo xe mẹ .

2 : Cảm nhận của em về nhân vật chị Dậu trong đoạn trích “ Tức nớc vỡ bờ” ?

3 :Cảm nhận về hai câu cuối của bài Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác

Ngày 18 tháng 1 năm 2010 Tuần 21

Ban giám hiệu ký duyệt

Tuần 22 tiết 1,2 Ngày soạn 16/1/2010 Ngày dạy22/1/2010

Ôn tâp phân môn văn

A. Mục tiêu cần đạt:

Giúp học sinh:

- Củng cố kiến thức về bài Nhớ rừng . - Rèn kĩ năng cảm thụ văn học

- Bồi dỡng tình yêu đối với các tác phẩm văn học cho học sinh. B.Chuẩn bị:

Gv: Nghiên cứu+ SGA Hs: Học bài và làm bài. C.

Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học :

1 . Bài mới:

Tiết 1

Ôn tập bài : Nhớ rừng .

Hoạt động của thầy và

trò Nội dung cần đạt

? Đọc thuộc lòng bài thơ ? Gv gọi 2 hs đọc bài .

? Bài thơ đợc chia làm mấy phần ? Nội dung của từng phần

? Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ đầu ?

Hs trình bày . Gv nhận xét .

Đoạn 1: Tâm trạng con hổ trong cũi sắt. Chúa sơn lâm bị giam cầm , bị sa cơ , hết thời vùng vẫy . Trong hoàn cảnh đó , hổ bộc lộ tâm trạng qua câu thơ :

Gậm một khối căm hờn trong cũi sắt. Ta nằm dài trông ngày tháng dần qua .