* HĐ 1 : khởi động .
1. ổn định tổ chức : ... 2. Kiểm tra : đọc thuộc lòng bài “Ma” . Nhận xét trình tự miêu tả .
3. Bài mới : sau hai bài thơ tự sự – trữ tình là chùm bài bút kí gồm 4 bài, mỗi bài h ớng tới một đặc điểm nhất định của thể kí . Bài đầu tiên trích từ tùy bút “Cô Tô” của Nguyễn Tuân tả cảnh thiên nhiên và đời sống con ngời ở vùng đảo biển .
* HĐ 2 : đọc hiểu văn bản . Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc, chú ý sự liền mạch của từng câu, từng đoạn .
Tìm bố cục của đoạn trích ?
Tả Cô Tô sau cơn bão, tác giả miêu tả bao quát hay chi tiết? Vẻ đẹp Cô Tô hiện lên nh thế nào ? tác giả sử dụng từ ngữ ? nhận xét vẻ đẹp Cô Tô? nhà văn chọn vị trí quan sát từ đâu ? I . Tiếp xúc văn bản : 1. Đọc : 2. Chú thích :
- Tác giả : Nguyễn Tuân (1910 - 1987) ở Hà Nội, là nhà văn nổi tiếng . Sở trờng của ông : thể tùy bút và ký . Tác phẩm của ông luôn thể hiện phong cách độc đáo, tài hoa, sự hiểu biết phong phú nhiều mặt và vốn ngôn ngữ giàu có, điêu luyện .
- Tác phẩm : bài văn là phần cuối của bài ký “Cô Tô”, đã ghi lại ấn tợng về thiên nhiên, con ngời lao động ở vùng đảo Cô Tô mà nhà văn thu nhận đợc trong chuyến ra thăm đảo .
* Lu ý chú thích 1, 2, 3, 5, 6, 7 … 3. Bố cục : 3 đoạn .
- … sóng ở đây : vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão . - … là là nhịp cánh : cảnh mặt trời mọc . - còn lại : cảnh sinh hoạt buổi sáng trên đảo .
II . Phân tích :
1. Vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão : - Bầu trời sáng, núi đảo xanh mợt . - Nớc biển lam biếc, đậm đà . - Cát vàng giòn .
→ miêu tả bao quát toàn cảnh, tác giả sử dụng một loạt các tính từ chỉ màu sắc, ánh sáng với những hình ảnh tiêu biểu, nổi bật → vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão thật trong sáng, tơi tắn nh đợc gột rửa → có đợc điều đó là do nhà văn đã chọn vị trí từ trên điểm cao trên nóc đồn → hình dung ra, quan sát bao quát toàn bộ khung cảnh rộng lớn của đảo Cô Tô .
* HĐ 3 :
- Củng cố : phân tích và nhận xét vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão . - Hớng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 104 - Cô Tô (tiết 2) .
Ngày soạn : …/…/……. Tiết 104 : Cô Tô (tiết 2) .
Ngày giảng : …/…/……. (Nguyễn Tuân)
A . Mục tiêu cần đạt : (nh tiết 1) .
B . Chuẩn bị : (nh tiết 1) .
1. ổn định tổ chức : ... 2. Kiểm tra : nêu vẻ đẹp Cô Tô sau trận bão .
3. Bài mới : củng cố tiết 1, dẫn dắt vào tiết 2 .
* HĐ 2 : đọc hiểu văn bản . Giáo viên đọc mẫu cho học sinh đoạn văn .
Vì sao tác giả lại rình mặt trời lên ? tác giả đã miêu tả nền cho mặt trời lên nh thế nào ? sử dụng nghệ thuật gì ? nhận xét khung cảnh ?
2. Cảnh mặt trời mọc trên biển :
- Chân trời ngấn bể : sạch nh tấm kính … → nghệ thuật so sánh, hình ảnh đẹp, gợi cảm → vẻ đẹp trong trẻo, tinh khôi của bầu trời, mặt đất lúc sáng sớm tất cả nh vừa đợc gột rửa .
Mặt trời xuất hiện qua những hình ảnh nào ?
Tại sao tác giả không miêu tả mặt trời xuất hiện ngay mà lại tả chầm chậm từng tí một? mặt trời đợc miêu tả cụ thể nh thế nào ? Tác giả sử dụng nghệ thuật nh thế nào ? so sánh có tác dụng gì ? Cảnh mặt trời mọc đợc miêu tả nh thế nào ? Nhận xét về hình ảnh miêu tả?
Giáo viên gọi học sinh đọc . Cảnh sinh hoạt buổi sáng trên đảo đợc miêu tả qua chi tiết nào ? Tác giả tập trung miêu tả cảnh ở đâu ?
Hình ảnh chị Châu Hòa Mãn địu con có ý nghĩa gì ? Em có nhận xét gì thái độ tác giả với cuộc sống và con ng- ời, thiên nhiên ? tác giả sử dụng nghệ thuật gì ?
- Mặt trời : nhú lên dần dần → quan sát rất kỹ lỡng, say mê tạo sự ngạc nhiên cho ngời quan sát .
- Tròn trĩnh, phúc hậu nh lòng đỏ quả trứng thiên nhiên đầy đặn . Hồng hào, thăm thẳm, đờng bệ … đặt lên mâm bạc … nh một mâm lễ phẩm → sử dụng nghệ thuật so sánh, độc đáo, mới lạ . Vừa chính xác về hình dáng, màu sắc vừa gợi cảm giác gần gũi, thân thuộc nhng vẫn đem đến cho ngời đọc cảm giác về sự lớn lao, kỳ vĩ của mặt trời .
- Ba tính từ đợc đặt liên tiếp gần nhau đã gợi ra đợc kích thớc rộng lớn, dáng vẻ đờng bệ, đầy đặn của mặt trời và vẻ đẹp tơi sáng rực rỡ .
- Hình ảnh sang trọng, uy nghi, lộng lẫy → câu văn giàu chất nhân hóa vì nó hớng tới con ngời .
- Vài chiếc nhạn mùa thu, một con hải âu bay → nét chấm phá tạo sự sống động, nên thơ cho bức tranh .
* Tóm lại cảnh mặt trời mọc tiêu biểu đợc miêu tả đẹp hùng vĩ, rực rỡ . Nghệ thuật miêu tả độc đáo → ngòi bút tài hoa của Nguyễn Tuân .
3. Cảnh sinh hoạt và lao động buổi sáng trên đảo :
- Mọi ngời lao động đang tắm quanh giếng . Cái giếng nớc ngọt … : cái sinh hoạt của nó vui nh một cái bến đậm đà mát nhẹ hơn mọi cái chợ trong đất liền → cảnh riêng độc đáo ở đảo Cô Tô . Tác giả sử dụng nghệ thuật so sánh → sự đông vui, đầm ấm, nhịp sống khỏe mạnh của ngời lao động .
- Bao nhiêu ngời đến gánh và múc → nhịp sống (khỏe mạnh của ngời lao động) riêng nơi đây → không khí sinh hoạt thật khẩn tr- ơng, tấp nập, yên bình .
- Hình ảnh chị Châu Hòa Mãn địu con → gợi lên sự yên bình của cuộc sống, chỗ dựa tinh thần, niềm tin cho những đoàn thuyền đánh cá ra khơi và trở về .
III . Tổng kết :
1. Nghệ thuật : ngôn ngữ miêu tả điêu luyện, sự miêu tả tinh tế và chính xác .
2. Nội dung : cho ta sự hiểu biết, yêu mến vùng đảo Cô Tô .