III. CHIẾN LƯỢC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM 3.1 Bối cảnhphỏt triển giỏo dục đại học
3.4.3.Mụ hỡnh Học viện Đõy là một mụ hỡnh tổ chức đào tạo đại học gắn bú trực tiếp với nghiờn cứu khoa học và chuyờn giao cụng nghệ theo cỏc
a/ Mục tiờu chung:
3.4.3.Mụ hỡnh Học viện Đõy là một mụ hỡnh tổ chức đào tạo đại học gắn bú trực tiếp với nghiờn cứu khoa học và chuyờn giao cụng nghệ theo cỏc
gắn bú trực tiếp với nghiờn cứu khoa học và chuyờn giao cụng nghệ theo cỏc lĩnh vực hoặc chuyờn ngành cụng nghệ khỏ phổ biến trờn thế giới và ở nước ta như mụ hỡnh cỏc Viện cụng nghệ của Hoa kỳ, mụ hỡnh Học viện Thuỷ lợi ở nước ta trước kia và cỏc mụ hỡnh Học viện Bưu chớnh viễn thụng, Học viện Tư phỏp, Học viện Tài chớnh; Học viện ngõn hàng, cỏc Học viện trong quõn đội..v.v..hiện nay. Một số trường đại học đơn lĩnh vực (hoặc chuyờn ngành)
như thuỷ lợi, nụng nghiệp, xõy dựng, y khoa.v.v.cú thể chuyển đổi theo mụ hỡnh học viện. Cỏc cơ sở này sẽ hỡnh thành (hoặc sỏt nhập) cỏc Viện nghiờn cứu, thiết kế và cỏc Doanh nghiệp khoa học –cụng nghệ sõu về cỏc lĩnh vực, chuyờn ngành tương ứng để tăng cường sức mạnh và hiệu quả đào tạo, nghiờn cứu khoa học và sản xuất kinh doanh ở ngành hoặc của cỏc tập đoàn kinh tế lớn. .
3.4.4. Nghiờn cứu hỡnh thành cỏc Viện đào tạo, Trường cao học, cỏc Doanh nghiệp khoa học-cụng nghệ trong cỏc Viện nghiờn cứu quốc gia lớn như Viện khoa học và cụng nghệ Việt Nam,Viện Khoa học xó hội Việt Nam..v.v… Cỏc cơ sở nghiờn cứu quốc gia ngoài cỏc hoạt động nghiờn cứu theo cỏc hưúng nghiờn cứu trọng điểm của nhà nước giao (cơ chế phõn giao hoặc chỉ định thầu ở cỏc chương trỡnh khoa học-cụng nghệ quốc gia) cũn phỏt triển cỏc dịch vụ phối hợp nghiờn cứu, đào tạo nhõn lực và chuyờn giao cụng nghệ trờn cơ sở liờn kết, hợp tỏc với cỏc trường đại họcvà doanh nghiệp.
3.4.5.Hỡnh thành cỏc Trường đại học, Trung tõm đào tạo, bồi dưỡng
nhõn lực, cỏc Trung tõm, Viện nghiờn cứu ứng dụng ở cỏc Doanh nghiệp,
Tập đoàn kinh tế, Tổng cụng ty lớn như Tập đoàn Than-khoỏng sản Việt nam, Bưu chớnh viễn thụng, Dầu khớ….như cỏc trường đại học Bưu chớnh-viễn thụng, trường đại học FPT…. Cần nghiờn cứu cỏc mụ hỡnh, cơ sở nghiờn cứu ứng dụng và phỏt triển sản phẩm chuyờn ngành của cỏc tập đoàn Samsung, Huyn dai-Hàn quốc, Acer-Đài loan.v.v. Kinh nghiệm Hàn quốc cho thấy phỏt triển cỏc cơ sở đào tạo và nghiờn cưỳ ở cỏc Doanh nghiệp lớn là một biệt phỏp
chiến lược để phỏt triển sản phẩm mới và nõng cao sức cạnh tranh của Doanh nghiệp. Hóng Samsung cú khoảng 1000 Tiến sĩ trong cỏc cơ sở nghiờn cứu cụng nghệ và phỏt triển cỏc sản phảm mới. Hóng ễtụ Hyundai cú 8 Trung tõm nghiờn cứu ở Hàn quốc và 4 trung tõm ở nước ngoài. Cỏc trung tõm cụng nghệ ễtụ của Hyundai cú khoảng 4100 nhà nghiờn cứu với ngõn quỹ hàng năm khoảng 5% doanh thu. Cỏc cụng trỡnh nghiờn cứu tập trung vào cỏc lĩnh vực xe ễtụ, động cơ điện, động cơ sạch, xăng ớt khi thải, xe năng lượng mặt trời.v.v.
3.4.6. Hỡnh thành hệ thống cỏc Trung tõm hỗ trợ tư vấn và chuyển giao
cụng nghệ ở cỏc đại học, trưũng đại học là cầu nối cho cỏc nghiờn cứu khoa
học cơ bản với triển khai ứng dụng ở cỏc Doanh nghiệp. Cú thể lấy mụ hỡnh Trung tõm tư vấn của Đại học quốc gia Seuon là vớ dụ. Hiện nay ở một số trường đại học Việt nam như đại học Xõy dựng Hà nội cũng cú cỏc trung tõm tư vấn, chuyển giao cụng nghệ. Cần nghiờn cứu tổng kết cơ chế và mụ hỡnh hoạt động của cỏc trung tõm này. Phỏt triển mụ hỡnh cỏc trung tõm học liệu ở cỏc đại học, trường đại học để làm hạt nhõn tổ chức cụng tỏc biờn soạn giỏo trỡnh, bồi dưỡng phương phỏp giảng dạy, sản xuất học liệu (Băng hỡnh, mụ hỡnh, tranh ảnh..v.v) phục vụ đổi mới nội dung và chương trỡnh đào tạo ở bậc đại học.
3.4..7. Xõy dựng và phỏt triển cỏc khu đại học, khu cụng nghệ cao (Hoà lạc, Quang trung ) thành cỏc trung tõm liờn kết chặt chẽ giữa đào tạo đại học, nghiờn cứu và sản xuất –kinh doanh phục vụ cỏc nhu cầu phỏt triển cỏc ngành cụng nghệ cao (thụng tin, vật liệu mới, tự động hoỏ, sinh học.. ). Tạo lập mụi trường thuận lợi để liờn kết 3 nhà: nhà giỏo, nhà khoa học và nhà doanh nghiệp.