23
đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục và đào tạo
Thứ nhất, triển khai thực hiện tuyển sinh: thực chất là việc mà đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục và đào tạo phân công nhiệm vụ cho các cá nhân tham gia thực hiện tuyển sinh, với các hình thức cụ thể từ khâu xây dựng kế hoạch tuyên truyền về các chương trình đạo tạo tiếng anh của Trung Tâm
Thứ hai, lựa chọn giáo án, người tham gia giảng dạy: với mỗi trình độ của mỗi chương trình giảng dạy tiếng Anh của Trung tâm, bộ phận phụ trách đào tạo thực hiện nhiệm vụ tư vấn ban giám đốc sử dụng các giáo trình, và giáo án phù hợp. Kèm theo đó là đội ngũ giảng viên tham gia giảng dạy chương trình.
Giáo trình được lựa chọn là giáo trình phổ biến do các nhà xuất bản nước ngoài xây dựng, đảm bảo tính liên thông giữa các lớp học
Bảng 1.4: Triển khai lựa chọn giáo trình và người dạy tham gia thực hiện chương trình giảng dạy tiếng Anh tại đơn vị sự nghiệp công
lập trực thuộc Sở giáo dục và đào tạo
Chương trình giảng dạy tiếng Anh Giáo trình Giáo viên được lựa chọn Lớp A1 Theo hệ thống giáo trình được cho phép đào tạo của
nhà nước
Theo tiêu chí của Thông tư 21/2018/TT- BGD&ĐT Tốt nghiệp cao đẳng sư phạm sư phạm tiếng Anh trở lên… Lớp A2 Lớp B1 Lớp B2 Lớp C1 Lớp C2
Chương trình dành cho học sinh mầm non 3 đến 5 tuổi
Chương trình Làm quen Tiếng Anh lớp 1 và lớp 2 Chương trình Tiếng Anh ở cấp tiểu học (lớp 3-5)
Chương trình Tiếng Anh ở cấp trung học cơ sở
Chương trình Tiếng Anh ở cấp trung học phổ thông
24
Thứ ba, ban hành các kế hoạch giảng dạy tiếng Anh tại đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc Sở giáo dục và đào tạo. Đây là lúc công việc chuẩn bị cho triển khai đã hoàn thành. Dưới sự tư vấn từ phòng đào tạo, Ban giám đốc ban hành kế hoạch chi tiết về triển khai các lớp đào tạo tiếng anh tại trung tâm
Xây dựng chương trình học Kế hoạch dạy học của GV là cụ thể hóa nhiệm vụ giảng dạy theo chương trình của Trung tâm. Kế hoạch phải thể hiện nội dung, phương pháp dạy học, thời lượng của từng bài. Ngoài ra, kế hoạch phải có tính hệ thống, đủ, đúng chương trình, phù hợp với đối tượng, đáp ứng yêu cầu, chỉ tiêu đặt ra. Giám đốc phải có kế hoạch rõ ràng, cụ thể cho việc xây dựng chương trình học, dựa vào đó CBQL và GV làm theo. Giám đốc còn có nhiệm vụ xem xét, kiểm tra CBQL và GV thực hiện đến đâu, phải thực hiện đồng bộ với nhau trong việc xây dựng chương trình học. Cần tránh trường hợp mỗi CBQL và mỗi GV điều xây dựng mỗi chương trình học khác nhau cũng là điều cần làm. Điều cần thiết tiếp theo là việc xây dựng chương trình học phải thống nhất và đồng bộ.
Phương pháp dạy học là một trong các thành tố quan trọng của quá trình dạy học. Hầu hết GV tại Trung tâm sử dụng phương pháp giảng giải, thuyết trình là chủ yếu (phương pháp truyền thống). Vì vậy việc đổi mới phương pháp giảng dạy tại Trung tâm là cần được chú trọng. Đổi mới phương pháp dạy học là một trong những nội dung quan trọng nhất của hoạt động dạy học ở các trường nói chung và ở Trung tâm nói riêng trong thời gian qua. Đổi mới phương pháp dạy học hiện nay có vai trò đặt biệt quan trọng, là một trong yếu tố quyết định chất lượng dạy học. Để việc đổi mới phương pháp dạy học đạt hiệu quả, Giám đốc phải lập kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học. Khi lập kế hoạch Giám đốc phải căn cứ vào định hướng đổi mới phương pháp dạy học của các cấp quản lý, vào điều kiện thực tế của Trung tâm. Giám đốc phải là người trực tiếp tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra việc thực hiện kế hoạch để đảm bảo cho sự thành công của quá trình đổi mới phương pháp dạy học.
25