Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu

Một phần của tài liệu GA. lop 4. tuan 31-32 (Trang 78 - 81)

III. hoạt động dạy và học:

Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu

I. Mục tiêu :

1. Hiểu đợc tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ mục đích ( trả lời cho câu hỏi

2. Nhận biết trạng ngữ chỉ mục đích trong câu: Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu. : Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì cái gì? )

II. đồ dùng dạy học :

- Một số phiếu học khổ rộng kẻ bảng nội dung các bài tập 1, 2, 3 III. hoạt động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Bài cũ :

- 2 em làm 1 bài tập 2, 3 ( Phần nhận xét)

2. Bài mới:

* Giới thiệu bài - Ghi đề -Phần nhận xét:

- 1 HS đọc nội dung bài tập 1,2.

- Cả lớp đọc thầm truyện con cáo và chùm nho, suy nghĩ, trả lời cho câu hỏi GV chốt lại: Trạng ngữ được in nghiêng trả lời cho câu hỏi Đẻ làm gì? Nhằm mục đích gì? Nó bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu.

3. Phần Ghi nhớ:

2,3 HS đọc và nói lại nội dung cần ghi nhớ trong SGK.

4,. Phần luyện tập: Bài tập 1:

- HS đọc nội dung bài tập, làm bài tập : Tìm bộ phận trạng ngữ chỉ mục đích trong câu.

- Bài tập 2: Cách thực hiện nh BT1:

Bài tập 3:

2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung BT3. - GV nhắc học sinh đọc kĩ đoạn văn, chú

- 1 em đọc. - 2 em thực hiện. - HS lắng nghe. - HS tự làm bài vào vở. - HS lắng nghe. - HS thảo luận nhóm.

- Đại diện nhóm dán bài trên bảng lớp. - Nhận xét

Thực hiện nh bài 2

- Để lấy nớc tới cho đồng ruộng, xã em vừa đào đợc con mơng.

- Vì danh dự của lớp, chúng em quyết tâm học tập và rèn luyện thật tốt.

- Để thân thể khỏe mạnh, em phải năng tập thể dục.

- HS thảo luận theo cặp.

- Đoạn a: Để mài cho răng mòn đi, chuột gặm các đồ vật cứng.

- Đoạn b. Để tìm kếm thức ăn, chúng

ý câu hỏi mở đoạn để thêm đúng

mục đích vào câu in nghiêng, làm đoạn văn thêm mạch lạc.

3. Dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài 67

dùng cái mũi và mồm đặc biệt đó dũi đất.

- Lắng nghe

Điền vào tờ giấy in sẵn

I. Mục tiêu :

1. Hiểu đợc các yêu cầu trong th chuyển tiền.

2. Biết điền nội dung cần thiết vào một mẫu Th chuyển tiền. II. đồ dùng dạy học :

- Một số phiếu học mẫu th chuyển tiền, phát cho từng học sinh. III. Hoạt động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Bài cũ :

-

2. Bài mới:

* Giới thiệu bài - Ghi đề: Nêu MĐ- YC của bài.

* HD HS điền nội dung vào mẫu Th chuyển tiền.

Bài tập 1: 1 HS đọc yc của đề

- GV lu ý các em tình huống bài tập:”

giúp mẹ điền những điều cần thiết vào th chuyển tiền về quê biếu bà.

-Phần nhận xét:

- 1 HS đọc nội dung bài tập 1,2.

- Cả lớp đọc thầm truyện con cáo và chùm nho, suy nghĩ, trả lời cho câu hỏi GV chốt lại: Trạng ngữ đợc in nghiêng trả lời cho câu hỏi Đẻ làm gì? Nhằm mục đích gì? Nó bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu. . - 1 em đọc. - 2 em thực hiện. - HS lắng nghe.

- Giải nghĩa những từ viết tắt,khó hiểu trong mẫu th.

+ Nhật ấn: Dấu ấn trong ngày của bu điện.

+ Căn cớc: Giấy chứng minh th.

+ Ngời làm chứng: ngời làm chứng đã nhận đủ tiền.

- 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung của mẫu th chuyển tiền.

- Cả lớp nghe GV chỉ dẫn cách điền vào mẫu th.

- HS tự làm bài vào vở.

- Một số học sinh đọc trớc lớp Th chuyển tiền đã điền đầy đủ nội dung.

- Cả lớp và GV nhận xét. - HS lắng nghe.

- Bài tập 2: 1 HS đọc YC của bài tập: 3. Dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài 67

- HS thảo luận nhóm.

1,2 HS đóng vai ngời nhận tiền ( là bà ) nói trớc lớp: Bà sẽ viết gì khi nhận đợc tiền kèm th chuyển tiền này?

- HS viết vào mẫu th chuyển tiền.

- Từng học sinh đọc nội dung th chuyển tiền của mình. Cả lớp và Gv nhận xét. - Lắng nghe

Lắp ghép mô hình tự chọn ( 3 tiết) I. Mục tiêu :

- Biết tên gọi và chọn đợc các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn. - Lắp dợc từng bộ phận và lắp ghép mô hình theo đúng qui trình kĩ thuật. II. đồ dùng dạy học :

Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. hoạt động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Tiết 1:Lắp xe có thang HĐ 1: HS chọn mô hình lắp ghép . GV HD HS quan sát mẫu xe có thang đã lắp sẵn.

- GV HD quan sát từng bọ phận và trả lời câu hỏi:

- Xe có mấy bộ phận chính?

- Nêu tác dụng của xe có thang trong thực tế.

HĐ 2: GV HD thao tác kĩ thuật.

a. HD HS chọn các chi tiết theo SGK.

b. Lắp từng bộ phận:

- HS chọn đúng và đủ các chi tiết.

- 5 bộ phận chính: giá đỡ bánh xe và sàn ca bin, ca bin, bệ thang và giá đõ thang,cái thang và trục bánh xe.

- Các chú thợ điện thờng dùng xe có thang để thay bóng đèn trên các cột diện hoặc sử chữa điện ở trên cao.

- GV cùng học sinh chọn chi tiết trong SGK cho đúng, đủ.

- Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết.

- GV HD học sinh thực hành theo qui trình SGK.

* Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin. * Lắp ca bin.

c. Lắp xe có thang:

d. GV HD HS tháo rời các chi tiết và xếp gọn gàng vào hộp. Tiết 2,3: HĐ 3: HS thực hành lắp xe có thang. a. HS chọn chi tiết. b. Lắp từng bộ phận: c. Lắp ráp xe có thang: - HĐ 4: Đánh giá kết quả học tập. - GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm thực hành. Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét, tuyên dương.

* Lắp bệ thang và giá đỡ thang. * Lắp cái thang.

* Lắp trục bánh xe.

- GV tiến hành lắp ráp theo qui trình SGK. Trong quá trình lắp, GV lu ý HS cách lắp bệ thang và giá đỡ, vào thùng xe.

- HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và xếp từng loại vào nắp hộp.

- GV kiểm tra HS chọn các chi tiết.

- 1 HS nhắc lại phần ghi nhớ và nội dung của từng bớc lắp.

- Trong quá trình thực hành, lắp từng bộ phận, HS phải chú ý thứ tự các chi tiết lắp.

- GV quan sát kịp thời để giúp đỡ và chỉnh sữa cho những học sinh còn lúng túng.

- GV lu ý khi lắp thang vào giá đỡ thang phải lắp bánh xe, bánh đai trớc, sau đó mới lắp thang.

- GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:

- Lắp đúng mẫu và theo đúng qui trình. - Xe và thang chắc chắn và không xộc xệch.

- Thang có thể quay đợc các hớng khác nhau.

- Xe không chuyển động đợc.

- * HS dựa vào tiêu chuẩn đánh giá trên để tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn

* GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của học sinh.

* Gv nhắc học sinh tháo các chi tiết và xếp gọn gàng vào hộp.

Một phần của tài liệu GA. lop 4. tuan 31-32 (Trang 78 - 81)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(81 trang)
w