1. Định nghĩa
Phản xạ toàn phần là hiện tượng phản xạ toàn bộ ỏnh sỏng tới, xảy ra ở mặt phõn cỏch giữa hai mụi trường trong suốt.
2. Điều kiện để cú phản xạ toàn phần
+ Anh sỏng truyền từ một mụi trường tới một mụi trường chiết quang kộm hơn. + i igh.
Hoạt động 4 (10 phỳt) : Tỡm hi u ng d ng c a hi n t ng ph n x toàn ph n: Cỏp quang.ể ứ ụ ủ ệ ượ ả ạ ầ
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Yờu cầu học sinh thử nờu một vài ứng dụng của hiện tượng phản xạ toàn phần.
Giới thiệu đốn trang trớ cú nhiều sợi nhựa dẫn sỏng.
Giới thiệu cấu tạo cỏp quang.
Giới thiệu cụng dụng của cỏp quang trong việc truyền tải thụng tin.
Giới thiệu cụng dụng của cỏp quang trong việc nọi soi.
Nếu vài nờu điều kiện để cú phản xạ toàn phần.
Quan sỏt Đốn trang trớ cú nhiều sợi nhựa dẫn sỏng.
Ghi nhận cấu tạo cỏp quang.
Ghi nhận cụng dụng của cỏp quang trong việc truyền tải thụng tin.
Ghi nhận cụng dụng của cỏp quang trong việc nội soi.
1. Cấu tạo
Cỏp quang là bú sợi quang. Mỗi sợi quang là một sợi dõy trong suốt cú tớnh dẫn sỏng nhờ phản xạ toàn phần.
Sợi quang gồm hai phần chớnh:
+ Phần lỏi trong suốt bằng thủy tinh siờu sach cú chiết suất lớn (n1).
+ Phần vỏ bọc cũng trong suốt, bằng thủy tinh cú chiết suất n2 < n1.
Ngoài cựng là một lớp vỏ bọc bằng nhựa dẻo để tạo cho cỏp cú độ bền và độ dai cơ học.
2. Cụng dụng
Cỏp quang được ứng dụng vào việc truyền thụng tin với cỏc ưu điểm:
+ Dung lượng tớn hiệu lớn.
+ Khụng bị nhiễu bở cỏc bức xạ điện từ bờn ngoài.
+ Khụng cú rủi ro chỏy (vỡ khụng cú dũng điện).
Cỏp quang cũn được dựng để nội soi trong y học.
Hoạt động5 (5 phỳt) : C ng c , giao nhi m v v nhà.ủ ố ệ ụ ề
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
Cho học sinh túm tắt những kiến thức cơ bản. Yờu cầu học sinh về nhà làm cỏc bài tập trang 172, 173 sgk và 25.7, 25.8 sbt. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Túm tắt những kiến thức cơ bản. Ghi cỏc bài tập về nhà.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Ngày soạn: 26/2/2018
Tiết 55. BÀI TẬP
I. MỤC TIấU
1. Kiến thức :
Hệ thống kiến thức và phương phỏp giải bài tập về phản xạ toàn phần ỏnh sỏng.
2. Kỹ năng
Rền luyện kĩ năng vẽ hỡnh và giải cỏc bài tập dựa vào cỏc phộp toỏn hỡnh học.
II. CHUẨN BỊ
Giỏo viờn: - Xem, giải cỏc bài tập sgk và sỏch bài tập.
- Chuẩn bị thờm nột số cõu hỏi trắc nghiệm và bài tập khỏc.
Học sinh: - Giải cỏc cõu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cụ đó ra về nhà.
- Chuẩn bị sẵn cỏc vấn đề mà mỡnh cũn vướng mắc cần phải hỏi thầy cụ.
III. TIẾN TRèNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 (10 phỳt) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống kiến thức: + Hiện tượng phản xạ toàn phần.
+ Điều kiện để cú phản xạ toàn phần: Anh sỏng truyền từ một mụi trường tới một mụi trường chiết quang kộm hơn ; gúc tới phải bằng hoặc lớn hơn gúc giới hạn phản xạ toàn phần: i igh.
+ Cụng thức tớnh gúc giới hạn phản xạ toàn phần: sinigh = 1 2
nn n
; với n2 < n1.
Hoạt động 2 (15 phỳt) : Gi i cỏc cõu h i tr c nghi m.ả ỏ ắ ệ
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Yờu cầu hs giải thớch tại sao chọn D. Yờu cầu hs giải thớch tại sao chọn A. Yờu cầu hs giải thớch tại sao chọn C. Yờu cầu hs giải thớch tại sao chọn D. Yờu cầu hs giải thớch tại sao chọn D. Yờu cầu hs giải thớch tại sao chọn D.
Giải thớch lựa chọn. Giải thớch lựa chọn. Giải thớch lựa chọn. Giải thớch lựa chọn. Giải thớch lựa chọn. Giải thớch lựa chọn. Cõu 5 trang 172 : D Cõu 6 trang 172 : A Cõu 7 trang 173 : C Cõu 27.2 : D Cõu 27.3 : D Cõu 27.4 : D
Yờu cầu hs giải thớch tại sao chọn D. Yờu cầu hs giải thớch tại sao chọn D.
Giải thớch lựa chọn. Giải thớch lựa chọn.
Cõu 27.5 : D Cõu 27.6 : D
Hoạt động 3 (20 phỳt) : Gi i cỏc bài t p t lu n.ả ậ ự ậ
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Yờu cầu học sinh tớnh gúc giới hạn phản xạ toàn phần. Yờu cầu học sinh xỏc định gúc tới khi = 600 từ đú xỏc định đường đi của tia sỏng. Yờu cầu học sinh xỏc định gúc tới khi = 450 từ đú xỏc định đường đi của tia sỏng. Yờu cầu học sinh xỏc định gúc tới khi = 300 từ đú xỏc định đường đi của tia sỏng. Vẽ hỡnh, chỉ ra gúc tới i. Yờu cầu học sinh nờu đk để tia sỏng truyền đi dọc ống. Hướng dẫn học sinh biến đổi để xỏc định điều kiện của để cú i > igh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Yờu cầu học sinh xỏc định 3
2
nn n
từ đú kết luận được mụi trường nào chiết quang hơn.
Yờu cầu học sinh tớnh igh.
Tớnh igh.
Xỏc định gúc tới khi = 600. Xỏc định đường đi của tia sỏng. Xỏc định gúc tới khi = 450. Xỏc định đường đi của tia sỏng. Xỏc định gúc tới khi = 300. Xỏc định đường đi của tia sỏng.
Nờu điều kiện để tia sỏng truyền đi dọc ống.
Thực hiện cỏc biến đổi biến đổi để xỏc định điều kiện của để cú i > igh. Tớnh 3 2 n n . Rỳt ra kết luận mụi trường nào chiết quang hơn. Tớnh igh. Bài 8 trang 173 Ta cú sinigh = 1 2 n n = 2 1 1 1 n = sin450 => igh = 450.
a) Khi i = 900 - = 300 < igh: Tia tới bị một phần bị phản xạ, một phần khỳc xạ ra ngoài khụng khớ.
b) Khi i = 900 - = 450 = igh: Tia tới bị một phần bị phản xạ, một phần khỳc xạ đi la là sỏt mặt phõn cỏch (r = 900).
c) Khi i = 900 - = 600 > igh: Tia tới bị bị phản xạ phản xạ toàn phần.
Bài 8 trang 173
Ta phải cú i > igh => sini > sinigh = 1 2 n n . Vỡ i = 900 – r => sini = cosr > 1 2 n n . Nhưng cosr = 1 sin2r
= 12 2 sin 1 n Do đú: 1 - 12 2 sin n > 12 2 2 n n => Sin< n12 n22 1,52 1,412 = 0,5 = sin300 => < 300. Bài 27.7 a) Ta cú 3 2 n n = 0 0 30 sin 45 sin > 1 => n2 > n3: Mụi trường (2) chiết quang hơn mụi trường (3). b) Ta cú sinigh = 1 2 n n = 2 1 45 sin 30 sin 0 0 = sin450 => igh = 450.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
CHƯƠNG VII. MẮT VÀ DỤNG CỤ QUANG HỌC
Tiết 56. LĂNG KÍNH
I. MỤC TIấU
+ Nờu được cấu tạo của lăng kớnh.
+ Trỡnh bày được hai tỏc dụng của lăng kớnh: - Tỏn sắc chựm ỏnh sỏng trắng.
- Làm lệch về phớa đỏy một chựm sỏng đơn sắc. + Viết được cỏc cụng thức về lăng kớnh và vận dụng được.
+ Nờu được cụng dụng của lăng kớnh.
II. CHUẨN BỊ
Giỏo viờn: + Cỏc dụng cụ để làm thớ nghiệm tại lớp.
+ Cỏc tranh, ảnh về quang phổ, mỏy quang phổ, mỏy ảnh.
Học sinh: ễn lại sự khỳc xạ và phản xạ toàn phần.
III. TIẾN TRèNH DẠY – HỌC
Hoạt động1 (5 phỳt) : Kiểm tra bài cũ : Nờu điều kiện để cú phản xạ toàn phần, viết cụng thức tớnh gúc giới hạn phản xạ toàn phần.
Hoạt động2 (5 phỳt) : Tỡm hi u c u t o l ng kớnh.ể ấ ạ ă (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Vẽ hỡnh 28.2. Giới thiệu lăng kớnh.
Giới thiệu cỏc đặc trưng của lăng kớnh.
Vẽ hỡnh.
Ghi nhận cỏc đặc trưng của lăng kớnh.