Qua nghiên cứu đề tài này tác giả luận văn thấy cần phải giải quyết tiếp các vấn đề cụ thể sau:
- Tăng cường cơ sở vật chất - kỹ thuật cho việc dạy học môn học/modul.
- Tiếp tục xây dựng, hoàn thiện BGĐT môn học PLC nâng cao để đưa vào giảng dạy giáp mặt hoặc dạy học từ xa.
- Xây dựng có hệ thống các phần mềm dạy học tích hợp lý thuyết và thực hành
module PLC nâng cao
- Mở rộng đối tượng và phạm vi ứng dụng của đề tài cho các module khác của trường.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyễn Xuân Công (2009), Bài tập và hướng dẫn giải lập trình PLC, Trường Đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên.
2. TS. Nguyễn Tiến Dũng, Tăng Văn Mùi (2004), Điều khiển logic lập trình PLC, NXB Thống kê.
3. PGS.TS. Nguyễn Quang Huỳnh (2004), Một số vấn đề lý luận giáo dục
chuyên nghiệp và đổi mới phương pháp dạy học, NXB ĐHQG Hà Nội.
4. GS.TS. Nguyễn Xuân lạc, Bài giảng phương pháp luận nghiên cứu khoa học –
công nghệ
5. GS.TS. Nguyễn Xuân Lạc, Bài giảng Lý luận và công nghệ dạy học hiện đại. Trường Đại học Bách khoa Hà nội.
6. GS.TS. Nguyễn Xuân Lạc, Bài giảng nhập môn công nghệ dạy học hiện đại. Trường Đại học Bách khoa Hà nội.
7. Đào Thái Lai (2006), Công nghệ thông tin trong dạy học ở TH (T1), NXBGD 8. TS. Lê Thanh Nhu (2004), Bài giảng lý luận dạy học chuyên ngành kỹ thuật,
Trường Đại học Bách khoa Hà nội.
9. Nguyễn Doãn Phước (2007), Tự động hóa với SIMATIC S7-300, NXBKHKT
10. TS. Nguyễn Ngọc Phương, Trần Thế San (2005), Hướng dẫn thiết kế mạch & Lập trình PLC, NXB Đà Nẵng.
11. KS. Hoàng Anh Quang, Phạm Thành Đông (2006), Tự học FrontPage 2003 trong 10 tiếng, NXB văn hóa và thông tin.
12. http://www.giaovien.net
13. http://www.slideshare.net/ictem/cntt-trong-giao-duc 14. http://forum.vinamech.com
15. Siemens AG (1996) Simemtic STEP7 Program Design, pro ramming manual.
16. Berger (2000), Automatic with simatic, MCD.
PHỤ LỤC 1
PHIẾU XIN Ý KIẾN
CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ LÃNH ĐẠO KHOA
Để đánh giá về tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học có sử dụng BGĐT và về việc sử dụng trang thiết bị và kỹ thuật dạy học hiện đại. Xin quý thầy cô vui lòng đọc và cho biết ý kiến theo những nội dung ghi trong phiếu này: (Số phiếu phát ra: 15 phiếu
Kết quả thu được tính theo %)
1. Về tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy họccó sử dụng
BGĐT:
Rất quan trọng (85%)
Quan trọng (12%)
Ít quan trọng (3%)
Không quan trọng (0%)
2. Về việc sử dụng trang thiết bị và kỹ thuật dạy học hiện đại:
- Bạn có cho rằng cơ sở vật chất của trường bạn đang giảng dạy đã đáp ứng được các yêu cầu của giờ thực hành?
Đã đáp ứng được (82%)
Chưa đáp ứng được (18%)
- Vận dụng phần mềm mô phỏng (phần mềm WINCC và PLCSIM) để dạy học modul PLC nâng cao đảm bảo tính kinh tế trong đào tạo?
Đồng ý (95%)
Không đồng ý (3%)
Không có ý kiến (2%)
Các ý kiến đóng góp khác nếu có của quý thầy cô……….. ………... ………...
PHỤ LỤC 2
PHIẾU ĐIỀU TRA
DÀNH CHO GIÁO VIÊN
( Về dạy học modul PLC nâng cao có sử dụng BGĐT và phần mềm mô phỏng )
( Nội dung và kết quả điều tra chỉ sử dụng vào mục đích nghiên cứu tính khả thi của
việc áp dụng dạy học có sử dụng BGĐT và phần mềm mô phỏng cho modul PLC
nâng cao )
Sau khi dự giờ giảng modul PLC nâng cao có sử dụng BGĐT và phần mềm mô phỏng, xin quý thày, cô vui lòng cho biết ý kiến của mình theo những nội dung ghi trong phiếu này. Xin cảm ơn quý thày, cô !
Số phiếu phát ra: 15
Kết quả thu được tính theo %
1. Quý thày, cô đánh giá về hiệu quả của việc dạy học có sử dụng BGĐT
và phần mềm mô phỏng cho modul PLC nâng cao như thế nào?
- Sinh viên có cảm thấy hứng thú học tập không?
Có (96%)
Bình thường (4%) Không (0%)
- Thời gian giảng dạy cùng một nội dung có rút ngắn hơn so với giảng dạy truyền thống không?
Có (88%)
Không (12%)
- Mức độ vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực hành?
Tốt (80%)
Trung bình (17%)
Thấp (3%)
- Việc áp dụng phương pháp dạy học có sử dụng BGĐT và phần mềm mô phỏng
cho modul PLC nâng cao có mang lại kết quả tốt hơn so với phương pháp dạy học truyền thống hay không?
Có (87%)
Không (13%)
2. Việc áp dụng giảng dạy modul PLC nâng cao có sử dụng BGĐT và
phần mềm mô phỏngcó khả thi không?
Có (97%)
Không (3%)
3. Vận dụng phần mềm mô phỏng (phần mềm WINCC và PLCSIM) để dạy học modul PLC nâng cao đảm bảo được tính khoa học, phù hợp với nội dung dạy học?
Đồng ý (82%)
Không đồng ý (5%)
Không có ý kiến (13%)
4. Có cần thiết phải áp dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học thực
hành modul PLC nâng cao không?
Rất cần thiết (80%)
Tương đối cần thiết (17%)
Không cần thiết (3%)
5. Bạn cho rằng bài giảng điện tử là phương tiện hộ trợ tốt cho giáo viên khi lên lớp?
Có (100%)
Không (0%)
6. Theo quý thầy, cô việc áp dụng giảng dạy modul PLC nâng cao có sử
dụng BGĐT và phần mềm mô phỏngtại thời điểm hiện tại có trở ngại gì?
Cơ sở vật chất (10%)
Đội ngũ giáo viên (45%)
Chất lượng đầu vào của học sinh (35%)
Ý kiến khác………
………..
PHỤ LỤC 3
PHIẾU ĐIỀU TRA
DÀNH CHO HỌC SINH, SINH VIÊN
Để tìm ra những giải pháp dạy học có hiệu quả nhằm phát huy tư duy khoa học và sáng tạo, năng lực tự học, tự hoàn thiện kiến thức và tay nghề cho các em. Để đổi mới phương pháp và nâng cao chất lương dạy học, chúng tôi thử nghiệm phương pháp dạy học có sử dụng BGĐT và phần mềm mô phỏng cho modul PLC
nâng cao.
Sau khi học xong modul PLC nâng cao anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến của mình theo những nội dung ghi trong phiếu này.
Xin cảm ơn !
(Thang điểm: 1 - thấp nhất; 5 - cao nhất; số phiếu phát ra: 20)
TT Nội dung câu hỏi
Điểm số đánh giá và tỷ lệ %
1 2 3 4 5
01 Khi học modul PLC nâng cao có sử dụng BGĐT và phần mềm mô phỏng có hứng thú hơn không ?
95 5
02 Mức độ hiểu bài ? 85 10 5
03 Là một phương pháp học tập đem lại hiệu quả
cao không? 65 30 3 2
04 Khả năng vận dụng vào thực tế có được cải
tiến hơn không ? 70 25 5
05 Có cần thiết học các môdul khác trên BGĐT
không ? 86 10 2 2
06 Bạn có cho rằng việc học tập trên bài giảng điện tử là một trong những phương pháp tự học?
70 20 6 2 2