Khi sử dụng BGĐT, GVcần lưu ý một số yêu cầu sau:
- Kết hợp các PPDH, PTDH để phát huy tối đa tính tích cực, tính sáng tạo của người học .
- Việc trình chiếu phải kết hợp với tự nghiên cứu có hướng dẫn, thảo luận
nhóm. GV phải thực sự đóng vai trò là người tổ chức, hướng dẫn, chỉ đạo trong quá
trình dạy học nhằm giúp SV tìm tòi tri thức, hình thànhn cho họ kỹ năng tự học, tự nghiên cứu. Giảm thời gian truyền đạt tri thức lý thuyết, tăng thời gian thực hành luyện tập.
- Phải đảm bảo phù hợp giữa lời giảng, sự trình diễn của GV và sự theo dõi của SV. BGĐT không phải là đoạn phim chỉ trình chiếu một chiều mà trong quá trình giảng dạy giáo viên vẫn sử dụng các phương pháp giảng dạy đặt vấn đề, SV thảo luận, SV trả lời, phương pháp mô phỏng, làm nhóm,... Sau khi giải quyết vấn đề (một kiến thức hay một kỹ năng nào đó), thay vì phải ghi lên bảng thì GV cho
hiện kiến thức cần ghi ra, để một khoảng thời gian cho SV ghi bài.
- Màn hình của BGĐT phải chia thành 4 phần: Phần trên cùng chứa tiêu đề của bài giảng xuất hiện từ đầu đến cuối giờ học. Phần bên trái là các đề mục của bài giảng. Phần bên phải chiếm phần lớn diện tích của màn hình, là nơi lần lượt xuất hiện nội dung bài giảng theo đúng kịch bản của quá trình dạy học. Phần dưới cùng là nơi để viết giải thích các cụm từ chuyên dụng hoặc thông tin chi tiết hơn,
chú thích cho một vấn đề nào đó. Như vậy, với cách thiết kế trên thì BGĐT đóng
vai trò chủ đạo, vừa là bảng ghi bài vừa là nơi trình chiếu các ví dụ mô phỏng trong bài học.