- Giáo viên có chuyên môn sâu.
- GV có trình độ tin học nhất định, có kiến thức cơ bản về cấu tạo máy tính,
hệ điều hành thông dụng. Phải có các kỹ năng tạo các sản phẩm tích hợp dạng multimedia bao gồm nhiều dạng tài liệu như văn bản, video,hình ảnh, âm thanh,…
- GV cần các tài liệu văn bản và các sản phẩm khác như hình ảnh, đoạn
phim, âm thanh, sơ đồ,… thường được tích hợp trong tài liệu. Các sản phẩm này là kết quả nghiên cứu trong quá trình dạy học hoặc trong các sinh hoạt nhóm, chuyên
môn. Như vậy, ngoài khả năng tạo ra văn bản, GV cần biết cách thu thập tài liệu cần thiết như các đoạn phim video, âm thanh, hình ảnh,… và tích hợp nó trong sản phẩm trình diễn.
- GV phải có năng lực và nghệ thuật sư phạm. BGĐT tạo ra môi trường học
tập mới cho sinh viên, giúp sinh viên tích cực, sáng tạo trong quá trình khám phá, giải quyết vấn đề. Tuy nhiên, các BGĐT dù có chất lượng cao đến đâu cũng không thể thích ứng hết với mọi trường hợp riêng lẻ của quá trình dạy học. Trong môi trường dạy học đa dạng với những SV khác nhau, GV cần phải biết cách tổ chức hoạt động học tập cho SV trong môi trường CNTT, biết bố trí hoạt động học tập phòng máy, thiết kế hệ thống nhiệm vụ học tập của từng SV, biết phối hợp sử dụng với các phương pháp dạy học khác một cách hợp lý.
Ngoài ra, GV cũng cần biết kết hợp tối ưu các thiết bị dạy học truyền thống với CNTT trong dạy học, khả năng sử dụng CNTT đểđánh giá kết quả học tập của SV.
Chương 3
THIẾT KẾ MINH HỌA BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔ ĐUN PLC NÂNG CAO CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN CÔNG NGHIỆP TẠI TRƯỜNG
CAO ĐẲNG NGHỀ KINH TẾ - KỸ THUẬT BẮC NINH
Như đã trình bày ở chương 2, do những ưu việt của phần mềm Ms-FrontPage
nên tôi đã chọn phần mềm này để thiết kế bài giảng điện tử cho module PLC nâng cao. Với phạm vi nghiên cứu, luận văn thiết kế minh họa Bài 3 - Điều khiển đèn giao thông của Module PLC nâng cao.