Có kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dưỡng, ch- 123docz.net

a) Có kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên; cán bộ quản lý, giáo viên;

b) Phấn đấu đến năm 2012 trên 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo và có ít nhất 50% giáo viên của nhà trường, 50 % tổ trưởng tổ chuyên môn có trình độ từ đại học trở lên; c) Hàng năm, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên.

1. Mô tả hiện trạng:

- Nhà trường có kế hoạch từng năm và dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên bằng nhiều hình thức:

+ Tự học, tự nghiên cứu của cán bộ, quản lý và giáo viên; bồi dưỡng thông qua tổ chuyên môn, các lớp tập huấn, tập trung ngắn hạn, các lớp chính trị, các tài liệu, các kênh thông tin [H2.2.11.01].

+ Để CBGV nâng cao trình độ trên chuẩn nhà trường lập danh sách cụ thể từng giáo viên đi học Đại học và sau Đại học tới năm 2020. Hàng năm nhà trường đều rà soát và điều chỉnh cho phù hợp với tình hình trường.[H2.2.11.02].

- Kết quả: đến nay trường luôn tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên trong nhà trường theo học các lớp bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn đáp ứng được công việc theo tình hình mới. Hiện nay toàn thể CBGV trường đều đạt chuẩn và trên chuẩn, có 29% CBGV đạt trình độ trên chuẩn và phấn đấu đến năm 2012 để có ít nhất 50% giáo viên của nhà trường, 50 % tổ trưởng tổ chuyên môn có trình độ từ đại học trở lên [H2.2.11.03].

2. Điểm mạnh:

- Nhà trường có truyền thống dạy tốt- học tốt

- Công đoàn nhà trường cùng với ban Giám hiệu nhà trường luôn có những chính sách tạo điều kiện cho những đồng chí giáo viên trẻ đi bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, chính trị để đáp ứng công cuộc đổi mới hiện nay. Hiện tại trường đang có 02 giáo viên đang theo học Đại học và 2 CBQL đang theo học các lớp TCLLCT.

3. Điểm yếu:

- Đội ngũ giáo viên chưa đồng đều giữa các bộ môn.

- Còn một vài giáo viên chưa nổ lực phấn đấu nên tay nghề chưa cao. - Cơ sở hạ tầng chưa đồng bộ.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Ngành và trường nên có chính sánh khuyến khích và tạo mọi điều kiện thuận lợi để CBGV theo học các lớp trên chuẩn.

- Nhà trường đề nghị Phòng GD&ĐT có sự điều tiết giáo viên giữa các bộ môn ở các trường cho đồng đều.

- Bản thân giáo viên tay nghề chưa cao nên có kế hoạch cụ thể để tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề

5.Tự đánh giá:

5.1.Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Đạt x Đạt x Đạt x

Không đạt Không đạt Không đạt

5.2.Tự đánh giá tiêu chí

Đạt : x Không đạt:

Nhóm viết báo cáo: Trần Văn Dứt, Nguyễn Văn Chung

Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo và các quy định khác.

a) Có kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường;

b) An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường được đảm bảo;

c) Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trường.

1. Mô tả hiện trạng :

- Hàng năm nhà trường có kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường [H2.2.12.01]. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

- Trong những năm vừa qua việc đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong trường THCS Trường Long Hòa luôn thực hiện tốt [H2.2.12.02].

2. Điểm mạnh:

- Tổ chức chặt chẽ, khoa học, phối hợp được các lực lượng, làm thường xuyên liên tục, không để xảy ra tình huống xấu.

3. Điểm yếu:

Chưa cơ cấu được lực lượng công an địa phương vào Tổ an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội của nhà trường.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Cơ cấu lực lượng công an địa phương vào Tổ an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội của nhà trường.

- Họp ban chỉ đạo, triển khai các nội dung cụ thể.

- Triển khai nội dung này tới từng giáo viên, nhân viên và học sinh để thực hiện.