- Tổ chức: 9A 9C Kiểm tra : Phân tích : Cảm xúc trước lăng Bác hai khổ thơ đầu.
6 ấnh trăng Nguyễn
Duy 1978 5 chữ
Như một lời nhắc nhở về năm tháng gian lao đã đi qua của cuộc đời người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước, bình dị, hiền hậu. Bài thơ có ý nghĩa gợi nhắc chúng ta, củng cố người đọc thái độ sống, ân nghĩa thuỷ chung với quá khứ.
Giọng điệu bình dị, tự nhiên, hình ảnh giàu tính biểu cảm 7 Con cò Chế Lan Viên 1962 Tự do
Học sinh dựa vào phần ghi nhớ SGK Ngữ văn lớp 9 tập 2 để tóm tắt
8 Mùa xuân
nho nhỏ Thanh Hải 1980 5 chữ 9 Viếng lăng Viễn 1976 8
Bác Phương chữ 1
0 Sang thu Hữu Thỉnh sau 1975 5 chữ 1 1 Nói với con Y Phương sau 1975 Tự do
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận giải quyết từng bài tập trong SGK. - Học sinh thảo luận, báo cáo kết quả thảo luận.
Câu 1. Lập bảng thống kê các tác phẩm thơ hiện đại Vn đã học ở lớp 9 tập 1. Câu 2. Xắp xếp các bài thơ theo giai đoạn:
- Giai đoạn 1945 - 1954: Đồng chí
- Giai đoạn 1954 - 1964: Đoàn thuyền đánh cá, Bếp lửa, con cò
- Giai đoạn 1964 - 1975: Bài thơ về tiểu đội xe không kính, khúc hát ru ... bé lớn trên lưng mẹ.
- Giai đoạn sau 1975: ánh trăng, Mùa xuân nho nhỏ, Viếng lăng Bác, Nói với con, sang thu.
=> Các tác phẩm đã tái hiện cuộc sống đất nước và hình ảnh con người VN suốt một thời kì lịch sử từ sau CM VN qua nhiều giai đoạn. ( Đất nước VN và con người VN trong 2 cuộc kháng chiến với nhiều gian khổ, hi sinh nhưng rất anh hùng; Công cuộc lao động, xây dựng đất nước và quê hương tốt đẹp của con người).
Những điều chủ yếu mà các tác phẩm thơ đã thể hiện chính là tâm hồn, tình cảm, tư tưởng của con người trong 1 thời kì lịch sử có nhiều biến động lớn lao, nhiều thay đổi sâu sắc (tình cảm yêu nước, tình yêu quê hương; tình đống chí, sự gắn bó với cách mạng, lòng kính yêu Bác Hồ; những tình cảm gần gũi và liền chặt của con người: tình mẹ con, bà cháu trong sự thống nhất với tình cảm chung rộng lớn.
Câu 3. Những đặc điểm chung và nét riêng trong nội dung và cách biểu hiện tình mẹ con trong các bài thơ:
- Hai bài thơ đều đề cập đến tình mẹ con, đều ca ngợi tình mẹ con thắm thiết, thiêng liệng. Cách thể hiện cũng có điểm gần gũi, đó là dùng những điệu ru, lời ru của người mẹ. Nhưng mỗi bài lại có nội dung và và cảm xúc lại khác nhau:
+ Khúc hát ru... thể hiện sự thống nhất của tình yêu con vơí lòng yêu nước, gắn bó với cách mạng và ý chí chiến đấu của người mẹ dân tộc Tà-ôi trong hoàn cảnh hết sức gian khổ ở chién khu miền Tây TT Huế trong thời kì kháng chiến chống Mĩ.
+ Bài thơ "Con cò" khai thác phát triển tứ thơ từ hình tượng con cò trong ca dao, hình ảnh lời ru để ngợi co tình mẹ và ý nghĩa của lời ru.
+ "Mây và sóng" hoá thân vào lời trò chuyện hồn nhiên ngây thơ của em bé với mệ để thể hiện tình yêu mẹ thắm thiết của trẻ thơ. Mẹ đối bới bé là vẻ đẹp, niềm vui, sự hấp dẫn lớn nhất, sâu xa và vô tận, hơn tất cả những điều hấp dẫn khác trong vũ trụ.
Câu 4. Ba bài th đều viết về người lính cách mạng với vẻ đẹp trong tình cách và tâm hồn của họ. Nhưng mõi bài lại khai thác những nét riêng và đặt trong các hoàn cảnh khác nhau....
- Bài thơ "Đồng chi" mang tình chất hiện thực, đưa những chi tiết, hình ảnh thực của đời sống người lính vào thơ gần như trực tiếp. Cuối bài có hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng
- Bài thơ "Đoàn thuyền đánh cá" biện pháp tượng trưng, phóng đại với nhiều liên tưởng, tưởng tượng so sánh mới mẻ và độc đáo.
=> Mỗi bút pháp đều có giá trị riêng và phù hợp với tình cảm, cảm xúc của bài thơ đồng thời cũng thể hiện phong cách của tác giả.
- Bài thơ "Bài thơ về ...không kính" sử dụng biện pháp hiện thực, miêu tả rất cụ thể, chi
tiết ...
- Bài thơ "ánh trăng" có đưa các vào những hình ảnh, chi tiết thực, rất bình dị, nhưnmg chủ yếu dùng biện pháp gợi tả, hướng tới ý nghĩa khái quát và biểu tượng.
* Hoạt động 3. củng cố
+ Khái quát nội dung bài giảng. ? Nhắc lại nội dung đã ôn tập
* Hoạt động 4. hướng dẫn về nhà
+ Học bài – nắm chắc nội dung đã học. + Làm lại các bài tập vào vở.
+ Chuẩn bị bài: Nghĩa tường minh và nghĩa hàm ý, trả lời câu hỏi SGK. Giảng – 3 bài 25,26 _Tiết 128. nghĩa tường minh và nghĩa hàm ý.
A. Mục đích yêu cầu:
Giúp HS: - Nhận biết được hai điều kiện sử dụng hàm ý:
Người nói có ý thức đưa hàm ý vào câu nói; người nghẹ có đủ năng lực để giải đoán hàm ý..
- Xác định được nghĩa tường minh và nghĩa hàm ý trong câu.
- Vận dụng kiến thức để hiểu rõ các câu nói, cách nói, đặc biệt là cảm thu các tp văn chương.
B. Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án; bảng nhóm Học sinh: Học bài – Xem trước bài Học sinh: Học bài – Xem trước bài
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học.* Hoạt động 1: Khởi động. * Hoạt động 1: Khởi động.