II- Đồ dùng dạy – học
3. H/dẫn HS chữa bà
- GV trả bài cho từng HS.
a) H/dẫn HS chữa lỗi chung
- GV chữa lại cho đúng (nếu sai).
b) H/dẫn HS sửa lỗi trong bài
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc.
c) H/dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay cĩ ý riêng, sáng tạo của HS.
d) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn
- GV chấm điểm những đoạn văn viết hay.
3. Củng cố, dặn dị.
- GV nhận xét tiết học
- Chấm điểm dàn ý bài làm của 3 HS
- HS phân tích đề: kiểu bài (tả con vật), đối tợng miêu tả (con vật với những đặc điểm tiêu biểu về hình dáng bên ngồi, về HĐ
- HS lắng nghe
- Hai HS tiếp nối nhau đọc các nhiệm vụ 2, 3, 4 của tiết Trả bài văn tả con vật. - Một số HS lên bảng chữa lỗi
- HS cả lớp trao đổi về bài chữa.
- HS đọc lời nhận xét của thầy (cơ) giáo, đọc những chỗ thầy (cơ) chỉ lỗi trong bài, viết vào VBT các lỗi trong bài làm theo từng loại lỗi, sửa lỗi. Đổi bài, cho bạn bên cạnh để rà sốt lại.
- HS trao đổi, thảo luận để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn. - Mỗi HS chọn một đoạn văn viết cha đạt viết lại cho hay hơn – viết lại đoạn tả hình dáng hoặc đoạn tả HĐ của con vật; viết lại theo kiểu khác với đoạn mở bài, kết bài đã viết.
- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn vừa viết. - HS chuẩn bị bài sau.
********************************************* KHOA HOẽC
Tài nguyên thiên nhiên
I Mục tiêu
- Nêu đợc một số ví dụ về ích lợi của tài nguyên thiên nhiên
II Đồ dùng dạy – học
- Hình trang 130, 131 SGK . - Phiếu học tập