III. Cỏc hoạt động:
4. Phỏt triển cỏc hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc.
- Yờu cầu 1 học sinh đọc cả bài thơ.
- Giỏo viờn đọc diễn cảm tồn bài: giọng cảm động, trầm lắng – giọng của người con yờu thương mẹ, thầm núi chuyện với mẹ. Hoạt động 2: Tỡm hiểu bài.
-Hỏt
-Học sinh lắng nghe. -Học sinh trả lời.
Hoạt động lớp, cỏ nhõn.
- 1 học sinh đọc cả bài thơ.
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ , kết hợp luyện đọc từ khĩ . -1Học sinh cỏc từ chỳ giải sau bài. - HS đọc theo cặp .
-Giỏo viờn tổ chức cho học sinh thảo luận nhúm 2 .
+ Điều gỡ gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ hỡnh ảnh nào của mẹ?
+Cỏch núi so sỏnh ấy cú tỏc dụng gỡ?
+ Qua lời tõm tỡnh của anh chiến sĩ, em nghĩ gỡ về người mẹ của anh?
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh núi nội dung bài thơ.
Giỏo viờn chốt: Ca ngợi người mẹ và tỡnh mẹ con thắm thiết, sõu nặng giữa người chiến sĩ ở ngồi tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tỡnh ỹu thương con nơi quờ nhà.
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
- Gv hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm bài thơ.
- Giọng đọc của bài phải là giọng xỳc động, trầm lắng.
- Chỳ ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng đỳng cỏc khổ thơ.
- Giỏo viờn đọc mẫu 2 khổ thơ. - Giỏo viờn nhận xột.
Hoạt động 4: Củng cố.
- Gv hướng dẫn thi đọc thuộc lũng từng khổ và cả bài thơ.
Học sinh cả lớp trao đổi, trả lời cỏc cõu hỏi tỡm hiểu nội dung bài thơ.
- Cảnh chiều đụng mưa phựn, giú bấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơi quờ nhà. Anh nhớ hỡnh ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run vỡ rột.
- Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, tỡm những hỡnh ảnh so sỏnh thể hiện tỡnh cảm mẹ con thắm thiết, sõu nặng.
Mưa bao nhiờu hạt thương bầm bấy nhiờu.
Con đi trăm nỳi ngàn khe.
Chưa bằng muụn nỗi tỏi tờ lũng bầm. Con đi đỏnh giặc mười năm.
Chưa bằng khú nhọc đời bầm sỏu mươi).
- Cỏch núi ấy cú tỏc dụng làm yờn lũng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con, những việc con đang làm khụng thể sỏnh với những vất vả, khú nhọc mẹ đĩ phải chịu.
- Người mẹ của anh chiến sĩ là một phụ nữ Việt Nam điển hỡnh: chịu thương chịu khú, hiền hậu, đầy tỡnh thương yờu con ….
- Bài thơ ca ngợi người mẹ chiến sĩ tần tảo, giàu tỡnh yờu thương con.
bài thơ ca ngợi người chiến sĩ biết yờu thương mẹ, yờu đất nước, đặt tỡnh yờu mẹ bờn tỡnh yờu đất nước.
Hoạt động lớp, cỏ nhõn. - HS lắng nghe .
-Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm bài thơ, đọc từng khổ, cả bài.
-Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp. - Cả lớp và giỏo viờn nhận xột.
5. Tổng kết - dặn dũ:
-Yờu cầu học sinh về nhà tiếp tục học thuộc lũng cả bài thơ. - Nhận xột tiết học - HS lắng nfghe thực hiện . ************************************ Toỏn Phộp nhõn I. Mục tiờu:
- Biết thực hiện phộp nhõn số tự nhiờn, số thập phõn, phõn số và vận dụng để tớnh nhẩm, giải bài toỏn.
- Cả lớp làm bài: 1 (cột 1), 2, 3, 4. HSKG làm thờm bài 1 cột 2 .
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ, bảng nhĩm .
III. Hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
1. Khởi động : 2. Bài cũ: Luyện tập. GV nhận xột – cho điểm.
3. Giới thiệu bài : “Phộp nhõn”.→ Ghi tựa. 4. Phỏt triển cỏc hoạt động :
Hoạt động 1 : Hệ thống cỏc tớnh chất phộp nhõn.
- Giỏo viờn hỏi học sinh trả lời, lớp nhận xột. - Giỏo viờn ghi bảng.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Giỏo viờn yờu cầu học sinh đọc đề.
-Hs nhắc lại quy tắc nhõn p. số, nhõn số thập phõn.
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh thực hành.
Bài 2: Tớnh nhẩm
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhõn nhẩm 1 số thập phõn với 10 ; 100 ; 1000 và giỏo viờn yờu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhõn nhẩm một số thập
+ Hỏt.
Học sinh sửa bài tập 2. Học sinh nhận xột. Hoạt động cỏ nhõn, lớp. Tớnh chất giao hoỏn a ì b = b ì a - Tớnh chất kết hợp (a ì b) ì c = a ì (b ì c) - Nhõn 1 tổng với 1 số (a + b) ì c = a ì c + b ì c - Phộp nhõn cú thừa số bằng 1 1 ì a = a ì 1 = a - Phộp nhõn cú thừa số bằng 0 0 ì a = a ì 0 = 0 Hoạt động cỏ nhõn -Học sinh đọc đề. -3 em nhắc lại.Học sinh thực hành làm vở nháp . -Học sinh nhắc lại. 3,25 ì 10 = 32,5 3,25 ì 0,1 = 0,325 417,56 ì 100 = 41756
phõn với 0,1 ; 0,01 ; 0,001
Bài 3: Tớnh nhanh
- Học sinh đọc đề.
- Gv yờu cầu học sinh làm vào vở và sửa bảng lớp.
Bài 4: Giải toỏn
GV yờu cầu học sinh đọc đề.
Hoạt động 3 : Củng cố. 5. Tổng kết – dặn dũ: - phõn, phõn số. -Chuẩn bị: Luyện tập. -Nhận xột tiết học. 417,56 ì 0,01 = 4,1756 - Học sinh vận dụng cỏc tớnh chất đĩ học để giải bài tập 3. a/ 2,5 ì 7,8 ì 4 = 2,5 ì 4 ì 7,8 = 10 ì 7,8 = 78 b/ 8,35 ì 7,9 + 7,9 ì 1,7 = 7,9 ì (8,3 + 1,7) = 7,9 ì 10,0 = 79 - Học sinh đọc đề.Học sinh xỏc định dạng toỏn và giải. Tổng 2 vận tốc: 48,5 + 33,5 = 82 (km/giờ) Quĩng đường AB dài:
1 giờ 30 phỳt = 1,5 giờ 82 ì 1,5 = 123 (km)
ĐS: 123 km
Hoạt động cỏ nhõn
Thi đua giải nhanh.
Tỡm x biết: x ì 9,85 = x x ì 7,99 = 7,99 - HS lắng nghe thực hiện . ************************************** Tập làm văn ễn tập về tả cảnh I. Yêu cầu :
- Liệt kờ được một số bài văn tả cảnh đĩ học trong học kỡ I; lập dàn ý vắn tắt cho 1 trong cỏc bài văn đú.
- Biết phõn tớch trỡnh tự miờu tả (theo thời gian) và chỉ ra được một số chi tiết thể hiện sự quan sỏt tinh tế của tỏc giả (BT2).
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ , VBT TV5 T2 .
III. Hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
1. Khởi động: 2. Bài cũ:
- Giỏo viờn chấm vở dỏn ý bài văn miệng (Hĩy tả một con vật em yờu thớch) của một số học sinh.
- Kiểm tra 1 học sinh dựa vào dàn ý đĩ lập, trỡnh bày miệng bài văn.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phỏt triển cỏc hoạt động:
Hoạt động 1: Trỡnh bày dàn ý 1 bài văn.
- Văn tả cảnh là thể loại cỏc em đĩ học suốt từ tuấn 1 đến tuần 11 trong sỏch Tiếng Việt 5 tập 1. Nhiệm vụ của cỏc em là liệt kờ những bài văn tả cảnh em đĩ viết, đĩ đọc trong cỏc tiết Tập làm văn từ tuần 1 đến tuần 11 của sỏch. Sau đú, lập dàn ý cho 1 trong cỏc bài văn đú.
- Giỏo viờn nhận xột.
- Treo bảng phụ liệt kờ những bài văn tả cảnh học sinh đĩ đọc, viết.
- Giỏo viờn nhận xột.
Hoạt động 2: Phõn tớch trỡnh tự bài văn, nghệ thuật quan sỏt và thỏi độ người tả.
Giỏo viờn nhận xột, chốt lại lời giải đỳng.
5. Tổng kết - dặn dũ:
- Yờu cầu học sinh về nhà viết lại những cõu văn miờu tả đẹp trong bài Buổi sỏng ở Thành phố Hồ Chớ Minh.
Chuẩn bị: ễn tập về văn tả cảnh. (Lập dàn ý, làm văn miệng).
-Nhận xột tiết học.
Hoạt động nhúm đụi.
- 1 học sinh đọc yờu cầu của bài tập. - Hs làm việc cỏ nhõn hoặc trao đổi theo cặp.
- Cỏc em liệt kờ những bài văn tả cảnh. - Học sinh phỏt biểu ý kiến.
- Dựa vào bảng liệt kờ, mỗi học sinh tự chọn đề trỡnh bày dàn ý của một trong cỏc bài văn đĩ đọc hoặc đề văn đĩ chọn. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau trỡnh bày dàn ý một bài văn.
- Lớp nhận xột. Hoạt động lớp.
- 1 Hs đọc thành tiếng tồn văn yờu cầu của bài.
- Hs cả lớp đọc thầm, đọc lướt lại bài văn, suy nghĩ để trả lời lần lượt từng cõu hỏi. - Hs phỏt biểu ý kiến. Cả lớp nhận xột. - HS lắng nghe thực hiện . ************************************** Khoa học ễn tập: Thực vật và động vật I. Mục tiờu: ễn tập về:
- Một số hoa thụ phấn nhờ giú, một số hoa thụ phấn nhờ cụn trựng. - Một số lồi động vật đẻ trứng, một số lồi động vật đẻ con.
- Một số hỡnh thức sinh sản của thực vật và động vật thụng qua một số đại diện.
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ , VBT KH5 .
III. Hoạt động dạy-học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Sự nuụi và dạy con của một số lồi thỳ.
- Giỏo viờn nhận xột.
3. Giới thiệu bài mới:“ễn tập: Thực vật – động vật.
4. Phỏt triển cỏc hoạt động:
Hoạt động 1: Làm việc với VBT .
- Giỏo viờn yờu cầu từng cỏ nhõn học sinh làm bài thực hành trang 116/ SGK vào phiếu học tập.
→ Giỏo viờn kết luận:
- Thực vật và động vật cú những hỡnh thức sinh sản khỏc nhau.
Hoạt động 2: Thảo luận.
- Giỏo viờn yờu cầu cả lớp thảo luận cõu hỏi
→ Giỏo viờn kết luận:
- Nhờ cú sự sinh sản mà thực vật và động vật mới bảo tồn được nũi giống của mỡnh. Hoạt động 3: Củng cố.
- Thi đua kể tờn cỏc con vật đẻ trừng, đẻ con.
5. Tổng kết - dặn dũ: - Xem lại bài.
- Chuẩn bị: “Mụi trường”. - Nhận xột tiết học .
- Hỏt
- Hs tự đặt cõu hỏi, mời học sinh khỏc trả lời.
Hoạt động cỏ nhõn, lớp.
Học sinh trỡnh bày bài làm. Học sinh khỏc nhận xột.
Hoạt động nhúm, lớp.
-Nờu ý nghĩa của sự sinh sản của thực vật và động vật.
- Học sinh trỡnh bày.
**************************************
Tiếng việt ( Dạy buổi chiều ) ơn tập về dấu câu
(Dấu chấm, dấu chấm hỏi , dấu chấm than) I. Mục tiêu: Tiếp tục giúp HS
- Hệ thống hĩa các kiến thức đã học về dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than. - Nâng cao kỹ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên.
- Giáo dục HS biết sử dụng đúng các dấu câu trên trong đặt câu, viết văn.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng nhĩm III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ 1. Kiểm tra: Gọi HS nhắc lại cách dùng dấu
chấm, dấu chấm hỏi, chấm than trong trờng hợp nào.
- GV nhận xét – ghi điểm.
2. Bài mới:
- Giới thiệu bài, nêu yêu cầu tiết học.
3. Thực hành:
* Hớng dẫn HS làm bài tập 6
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân. - Gọi HS chữa bài
* Củng cố cách đặt dấu câu( dấu chấm, dấu phẩy, chấm than)
* Hớng dẫn HS làm bài tập 7
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân. - Gọi HS chữa bài.
* Yêu cầu HS giải thích tại sao điền các dấu câu đĩ và tìm xem câu chuyện buồn cời ở chỗ nào.
* Hớng dẫn HS làm bài tập 14
- Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở. - GV chấm 1 số bài nhận xét
* Củng cố cách viết đoạn đối thoại cĩ sử dụng các dấu câu vừa học.