a. Mùa xuân của thiên nhiên, đất n-ớc. ớc.
? Hình ảnh mùa xuân đợc tác giả phác hoạ nh thế nào qua những câu thơ đầu.
? Cấu tạo ngữ pháp của 2 câu thơ đầu có đặc biệt.
? Cấu tạo đặc biệt ấy có tác dụng gì.
? Tại sao tác giả lại không cụ thể hoá tên gọi loài hoa, bông hoa kia, dòng sông kia.
? Vẻ đẹp đấy thơ mộng ấy của cảnh vật cho ta thấy ý nghĩa gì của mùa xuân.
nhiên.
- 10 câu tiếp: mùa xuân đất nớc.
8 câu tiếp: suy nghĩ vsf uwowcs nguyện của nhà thơ trớc mùa xuân đất nớc.
- 4 câu cuối: lời ca quê hơng, đất nớc qua điệu dân ca xứ Huế.
- Thiên nhiên mùa xuân xuất hiện, một hình ảnh quen thuộc nhng khá thú vị. - Hình ảnh dòng sông hiện lên thật sinh động với dòng sông quê hơng màu tím biếc của hoa giữa dòng sông xanh và tiếng chim hót vang trời.
- Một bông hoa/tím biếc mọc giữa…
C V đt
- Động từ “mọc” làm vị ngữ đặt trớc chủ ngữ ở đầu khổ thơ, đầu bài thơ đầy dụng ý nghệ thuật.
- Tạo ấn tợng đột ngột ,bất ngờ thú vị. - Hình ảnh sự vật trở nên sống động nh đang diễn ra trớc mắt. Tởng nh bông hoa tím biếc kia đang từ từ mọc lên , v- ơn lên xoè nở trên mặt nớc xanh, sông xanh.
- Dụng ý của tác giả cho thấy loài hoa nào, dòng sông nào không quan trọng. Vì tác giả muốn gợi ra cho ngời đọc thấy cái linh hồn của cảnh vật, cái hài hoà tự nhiên của màu sắc.
- Cảnh đẹp nên thơ, đẹp dịu nhẹ, thanh mát, làm say lòng ngời của thiên nhiên đã ban tặng cho con ngời.
- Qui luật tuần hoàn của tự nhiên, cái đẹp muôn thuở của thiên nhiên mùa xuân.
? Giữa khung cảnh đất trời mùa xuân tuyệt diệu , tác giả có cử chỉ ,hành động nh thế nào? Mang ý nghĩa gì.
? Từ mùa xuân của thiên nhiên, đất trời, tác giả đã mở rộng cái nhìn nh thế nào về mùa xuân.
? Cách sử dụng từ ngữ của nhà thơ có gì đáng lu ý? Mang ý nghĩa gì.
? Khổ thơ này đã thể hiện cảm xúc của tác giả ra sao so với khổ thơ trên.
b. Tâm niệm của nhà thơ.
- Tác giả đắm say, vui tơi rộn ràng đa tay ra hứng từng giọt long lanh rơi. - Có thể đó là giọt sơng buổi sớm, có thể là giọt âm thanh mùa xuân, giọt n- ớc trong suốt phản ánh bình minh tinh khiết của thiên nhiên, đất trời hào phóng ban tặng cho con ngời.
- Sự chuyển đổi cảm giác ,tởng tợng phong phú của nhà thơ trong niềm vui hân hoan đợc kích thích từ buổi sáng mùa xuân tuyệt vời trên quê hơng mình.
- Từ mùa xuân của thiên nhiên tác giả đã mở rộng cái nhìn về mùa xuân của đất nớc và con ngời Việt nam.
- Dùng điệp từ “lộc” không mới khi tả mùa xuân . Nhng lộc non lại gắn liền với ngời cầm súng, ngời ra đồng.
- Mùa xuân đợc đọng lại qua hình ảnh lộc non theo con ngời Việt nam .Chính họ đã góp phần tạo nên những mùa xuân bình yên đến mọi nơI trên đất n- ớc.
- Cảm xúc tơI vui , náo nức nh hoà mình cùng không khí khẩn trơng, hối hả , xôn xao của cuộc sống lao động, sản xuất và chiến đấu.
- Ngợi ca hình ảnh đất nớc tơi sáng, đẹp đẽ say mê lòng ngời ,long lanh nh những vì sao trên bầu trời vĩnh hằng.
- Chuyển đại từ “tôi” sang đại từ “ta”.
Chúng đều thuộc ngôi thứ nhất ,chỉ mình, chỉ bản thân ngời viết.
? Em có nhận xét gì về cách thay đổi giọng điệu của tác giả qua đại từ xng hô .
? Vậy có điều gì khác nhau qua những cách xng hô đó.
? Điệp từ, điệp ngữ nào đợc tác giả sử dụng, có tác dụng nh thế nào.
? Em hiểu nh thế nào về hình ảnh “con chim hót”, “bản hoà ca” và “một nốt trầm”.
? Lời tâm niệm giản dị mà khiêm nh- ờng của tác giả đã bộc lộ điều gì.
? Bài thơ đợc tác giả kết thúc có gì đáng chú ý.
III/ Tổng kết.(5 )’
- “Tôi” là nghiêng về cá nhân riêng biệt.
- “Ta” vừa chỉ số ít, vữa chỉ số nhiều, nghiêng về sự hài hoà giữa cá nhân với con ngời.
- Điệp từ “ta” đợc sử dụng 3 lần đầu các câu thơ liên tiếp.
Tô đậm tâm niệm dâng hiến của tác giả với đất nớc và nhân dân.
+ Hình ảnh cảm động mà rất khiêm nh- ờng.
- Chim hót là rộn ràng mùa xuân.
- Cành hoa để toả hơng làm thơm ngát cho đời, tô điểm cho cuộc sống tơI vui. - Bản đồng ca của cả nớc đang hăng hái và bảo vệ đất nớc.
- Một nốt trầm thôi thể hiện sự hoà quyện, lắng sâu dù rất khiêm nhờng. - hình ảnh mùa xuân nho nhỏ - Mùa xuân của tài hoa , sáng tạo nghệ thuật thi ca hoàn toàn đợc kính dâng cho đời ,cho nhân dân, đất nớc suốt cuộc đời.
- Cách gieo vần ,ngắt nhịp khá độc đáo. Câu đầu, câu cuối kết thúc bằng hai thanh trắc “hát-Huế”.
- Chất âm nhạc nhịp nhàng mang âm h- ởng dân ca buồn thơng man mác của xứ Huế và mang hồn âm nhạc của dân ca Huế.
? Em hãy nêu nghệ thuật và nội dung của bài thơ.
1. Nghệ thuật. 2. nội dung. IV/ Luyện tập.(5 )’ - Bài tập sgk-HS làm, gv bổ sung, nhận xét. * Củng cố - Dặn dò.(3 )’ Tuần 24 Tiết 117 Ngày soạn: 4/2/2008 Ngày dạy: Viếng lăng Bác (Viễn Phơng) A. Mục tiêu cần đạt. +Giúp HS :
- Cảm nhận đợc niềm xúc động thiêng liêng , tầm lòng thiết tha thành kính vừa tự hào vừa đau xót của tác giả từ miền Nam mới đợc giải phóng ra thăm lăng Bác.
- Thấy đợc những đặc điểm nghệ thuật của bài thơ : giọng điệu trang trọng và tha thiết phù hợp với tâm trạng và cảm xúc ,nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá trị xúc tích và gợi cảm. Lời thơ dung dị mà cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng.
B. Chuẩn bị.
1. Thầy: soạn giáo án - đọc TLTK. 2. Trò: chuẩn bị theo sgk.
C. Tiến trình dạy - học. * ổn định tổ chức. *Kiểm tra.(5’)
? Hãy đọc thuộc lòng và diến cảm bài thơ Mùa xuân nho nhỏ . ? Em hiểu nh thế nào về “Mùa xuân nho nhỏ” của tác giả Thanh hải. - HS trả lời, gv nhận xét.
* Bài mới.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò