2. Nhận xét.
? Đoạn văn trên bàn về vấn đề gì? Chủ đè ấy có quan hệ nh thế nào với chủ đề chung của văn bản.
? Nội dung chính của mỗi câu trong đoạn văn trên là gì.
? Những nội dung ấy có quan hệ nh thế nào với chủ đề của đoạn văn .
? Hãy nêu nhận xét về trình tự sắp xếp các câu trong đoạn văn.
? Mối quan hệ chặt chẽ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn đợc thể hiện bằng những cách nào.
* Ghi nhớ(sgk-T43)
II/ Luyện tập.1.Đọc đoạn văn sau. 1.Đọc đoạn văn sau.
- HS đọc.
- Đoạn văn trên bàn về cách ngời nghệ sĩ phản ánh thực tại .Đây là một trong những yếu tố góp vào chủ đề chung: Tiếng nói của văn nghệ.
- Câu(1): tác phẩm nghệ thuật phản ánh thực tại.
- Câu(2): khi phản ánh thực tại , nghệ sĩ muốn nói lên một điều mới mẻ.
- Câu(3) cái mới mẻ ấy là gửi của ngời nghệ sĩ.
- Nội dung của các câu đều hớng vào chủ đề của đoạn văn là “cách phản ánh thực ati của ngời nghệ sĩ”.
- Tác phẩm nghệ thuật là gì?(phản ánh thực tại).
- Phản ánh thực tại nh thế nào? (tái hiện và sáng tạo).
- TáI hiện và sáng tạo thực tại để làm gì? (nhắn gửi một điều gì đó). - Lặp từ vựng: tác phẩm. - Dùng từ ngữ cùng trờng liên tởng : tác phẩm, nghệ sĩ (tác giả, nhà văn, nhà thơ ).… - Phép thế : dùng từ anh thay thế từ
nghệ sĩ ; cái đã rồi thay thế cho những vật liệu mợn ở thực tại.
- Phép nối :dùng quan hệ từ :nhng.
2. Trả lời câu hỏi.
? Chủ đề của đoạn văn là gì.
? Nội dung các câu trong đoạn văn phục vụ chủ đề ấy nh thế nào.
?Nêu một trờng hợp cụ thể để thấy trình tự sắp xếp trong đoạn văn là hợp lí.
? Các câu liên kết với nhau bằng những phép liên kết nào.
*Củng cố-Dặn dò.
- Chuẩn bị bài sau.
- Khẳng định năng lực trí tuệ của con ngời Việt Nam và quan trọng hơn là những hạn chế cần khắc phục.Đó là sự thiếu hụt về kiến thức ,khả năng thực hành và sáng tạo yếu do cách học thiếu thông minh gây ra.
- Nội dung các câu trong đoạn văn đều tập trung vào việc phân tích những điểm mạnh cần phát huy và những lỗ hổng cần nhanh chóng khắc phục.
- Mổt mạnh của trí tuệ Việt Nam . - Những điểm hạn chế.
- Cần khắc phục hạn chế để đáp ứng sự phát triển của nền kinh tế mới.
- Phép đồng nghĩa : “Bản chất trời phú ấy” nối câu(2) với câu(1).
- Phép nối: “Nhng” nối câu(3) với câu(2).
- Phép nối: “ấy là” nối câu(4) với câu(3). - Phép lặp từ ngữ: “lỗ hổng” ở câu(4) và câu(5). - Phép lặp từ ngữ : “thônh minh” ở câu(5) và ở câu(1). Tuần : 24 Tiết : 110 Ngày soạn:30/01/2010 : 06/02/2010
Liên kết câu và liên kết đoạn văn (luyện tập)A.Mục tiêu cần đạt. A.Mục tiêu cần đạt.
+ Giúp HS :
- Ôn tập và củng cố kiến thức đã học về lien kết câu và lien kết đoạn văn.
- Rèn kĩ năng phân tích liên kết văn bản và sử dụng các phép liên kết khi tạo lập văn bản.
B. Chuẩn bị .
1. Thầy: soạn giáo án- đọc TLTK. 2. Trò: chuẩn bị theo sgk.
C. Tiến trình dạy -học.
*ổn định tổ chức. *Bài mới.
I/ Lý thuyết.
1. Liên kết câu câu, liên kết đoạn văn. ? Tại sao phải liên kết câu và liên kết đoạn văn.
2. Các loại liên kết.
?Liên kết câu, đoạn văn có những kiểu liên kết nào.
II/ Luyện tập.
1. Chỉ ra các phép liên kết. - GV giao bài cho học sinh làm.
- Cacs câu ,các đoạn văn phải liên kết với nhau thì ta mới có một đoạn văn hoàn chỉnh .Nếu các câu không liên kết thì trở thành chuỗi các câu hỗn hợp. - Các đoạn trong văn bản phảI liên kết với nhau mới có một văn bản hoàn chỉnh.Nếu các đoạn không liên kết thì sẽ tạo thành chuỗi các đoạn văn hỗn hợp.
+ Liên kết nội dung.
- Các câu trong đoạn văn phảI tập trung làm rõ chủ đề của cả đoạn văn.
- Dấu hiệu nhận biết là trình tự sắp xếp hợp lí các câu đợc trình bày lô gics. + Liên kết hình thức.
- Một biểu hiện của liên kết nội dung ( trình tự sắp xếp hợp lí).
- Dấu hiệu nhận biết là phơng tiẹn ngôn ngữ.(Từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ ngữ cùng trờng liên tởng, đại từ, cụm từ ) .Dùng để thực hiẹn các phép liên…
kết( lặp, nối, thế ). …
a. Phép liên kết câu, đoạn văn:
- Trờng học- trờng học (lặp-liên kết câu).
- “nh thế” thay thế cho câu cuối ở đoạn trớc (thế, liên kết đoạn văn).
b.Phép liên kết câu ,đoạn văn.
- Văn nghệ - văn nghệ (Lặp- liên kết câu).
- Sự sống -sự sống(lặp -liên kết đoạn văn).
c. Phép liên kết câu.
-Thời gian -thời gian, con ngời- con ng- ời(lặp).
d. Phép liên kết câu.
- Yếu đuối -mạnh; hiền lành-ác (trái nghĩa).
2. Tìm trong hai câu dới đây…
3. Hãy chỉ ra các lỗi liên kết.
4.Chỉ ra và nêu cách sửa chữa…
* Củng cố -Dặn dò. - Chuẩn bị bài sau.
- (Thời gian) vật lí - (Thời gian)tâm lí. - Vô hình - hữu hình.
- Giá lạnh - nóng bỏng. - Thẳng tắp - hình tròn.
- Đều đặn - lúc nhanh lúc chậm.
a. Lỗi về liên kết nội dung: các câu không phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.
- Chữa: Trận địa đại đội 2 của anh ở…
phĩa bãi bồi bên một dòng sông.Anh chợt nhớ hồi đầu mùa lạc hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận.Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối.
b. Lỗi về liên kết nội dung: trật tự các sự việc trong câu nêu không hợp lí. - Chữa: thêm trạng ngữ thời gian vào câu(2) để làm rõ mối quan hệ thời gian giữa các sự kiện : “ Suốt hai năm anh ốm nặng ,chị làm quần quật ”.…
a. Lỗi về liên kết hình thức:dùng từ ở câu(2) và câu(3) không thống nhất. b. Lỗi liên kết hình thức.
- Từ “văn phòng” và từ “hội trờng” không cùng nghĩa với nhau trong trờng hợp này.
- Thay từ “hội trờng” ở câu(2) bằng từ “văn phòng”. Tuần 25 Tiết: (111+112) Ngày soạn: 02/02/2010 : 09/02/2010 Con cò (hớng dẫn doc thêm) Chế Lan Viên A.Mục tiêu cần đạt. + Giúp HS :
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tợng con cò trong bài thơ đợc phát triển từ những bài hát ru xa để ngợi ca tình mẹ.
- Thấy đợc sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả và những đặc điểm về hình ảnh, thể thơ ,giọng điệu của bài thơ.
- Rèn kĩ năng cảm thụ và phân tích thơ.
B. Chuẩn bị.
1.Thầy: soạn giáo án. 2. Trò :chuẩn bi theo sgk.
C. Tiến trình dạy-học.
* ổn định tổ chức. * Kiểm tra.(7’)
? Hãy nêu cách lập luận trong văn bản Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông -ten.
?Thái độ của Buy- phông và La Phông -ten với chó sói và cừu non nh thế nào. * Bài mới.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò