- Vì câu thứ nhất tỏ thái độ thân mật, lại nhấn mạnh đợc lời khen Câu thứ 3 cách hỏi rất tinh
3.5 Các tiêu chí đánh giá kết quả thử nghiệm
Việc đánh giá kết quả thử nghiệm căn cứ vào kết quả kiểm tra, khả năng hiểu và sử dụng câu hỏi, câu kể của HS trong giờ học Tiếng Việt, trong các tình huống giao tiếp cụ thể.
Việc sử dụng bài tập tình huống lời nói trong dạy học câu hỏi, câu kể, giúp HS lĩnh hội những tri thức cơ bản về câu hỏi, câu kể. Việc hình thành cho các em những kĩ năng sử dụng các kiểu câu này trong giao tiếp là mục đích của đề tài, ngoài ra còn rèn cho các em kĩ năng diễn đạt ý kiến của mình, kĩ năng so sánh, phân tích, tổng hợp, kĩ năng giao tiếp. Đây đợc xem là một trong những tiêu chí để đánh giá kết quả của việc giải quyết bài tập tình huống lời nói.
Chúng tôi đánh giá kết quả học tập của HS (bằng điểm số) theo thang điểm 10, kết quả điểm số chia làm 4 loại:
- Giỏi: 9- 10 điểm.
- Khá: 7-8 điểm.
- Trung bình: 5-6 điểm.
- Yếu: 1-4 điểm.
Ngoài những đánh giá trên, chúng tôi còn sử dụng một số hình thức đánh giá hỗ trợ nh: Hứng thú của học sinh, mức độ chú ý, mức độ hoạt động tích cực của các em trong khi tham gia vào việc giải quyết bài tập tình huống lời nói.
- Mức độ 1: Rất tích cực, hứng thú khi GV đa ra bài tập tình huống lời nói, các em say sa để tìm ra cách giải quyết tối u nhất.
- Mức độ 2: Có tham gia giải quyết bài tập tình huống nhng chỉ đa ra đợc một vài ý kiến, không thực sự nhiệt tình.
- Mức độ 3: Cha tích cực, tiếp thu và giải quyết bài tập tình huống lời nói một cách thụ động, không chịu suy nghĩ, tỏ ra thờ ơ.