8. Cấu trúc của luận văn
2.4.Những điều cần l uý trớc khi GV bắt đầu thực hiện quy trình rèn
trình rèn luyện
- Kỹ năng làm việc với SGK môn Khoa học lớp 5 về thực chất là kỹ năng làm việc với các kênh hình và kênh chữ trong SGK môn Khoa học. Trong kỹ năng làm việc với kênh chữ, chúng tôi chia ra những kỹ năng cụ thể hơn, đó là kỹ năng hiểu lời trình bày trong SGK, kỹ năng tìm câu trả lời cho câu hỏi cho trớc trong SGK và kỹ năng rút ra nội dung chủ yếu của bài học trong SGK. Tuy chia ra nhiều kỹ năng thành phần nh vậy nhng GV phải xác định đợc rằng tất cả những kỹ năng đó đều có liên quan trực tiếp đến nội dung kênh hình, từ việc đọc hiểu, tìm câu trả lời đến việc rút ra nội dung chủ yếu. Bởi vì chúng ta biết rằng, kênh hình trong SGK môn Khoa học lớp 5 không chỉ là kênh minh họa cho kênh chữ mà nó còn có vai trò quan trọng hơn đó là nhiệm vụ cung cấp thông tin, chuyển tải nội dung tri thức trong nhiều bài học. Mặt khác, giữa những kỹ năng
nói trên lại có mối quan hệ mật thiết với nhau, kỹ năng này có thể hỗ trợ cho kỹ năng kia trong quá trình hoạt động để tìm ra nội dung bài học và ngợc lại. Chúng ta có thể hình dung mối quan hệ đó qua sơ đồ sau:
Sơ đồ 7: Mối quan hệ giữa các kỹ năng làm việc với SGK môn Khoa học
Vì vậy, khi tiến hành tổ chức rèn luyện, GV nên đi theo trình tự rèn luyện kỹ năng làm việc với kênh hình trớc rồi đến kỹ năng đọc hiểu, kỹ năng tìm câu trả lời và cuối cùng là kỹ năng rút ra nội dung chủ yếu để HS có thể vận dụng những kỹ năng đã đợc rèn luyện vào trong quá trình rèn luyện những kỹ năng tiếp theo.
- Việc rèn luyện kỹ năng làm việc với SGK môn Khoa học luôn gắn liền với quá trình truyền thụ và lĩnh hội tri thức. Vì vậy, GV không nên tách rời hai quá trình này mà nên kết hợp quá trình rèn luyện kỹ năng xen kẽ với quá trình chuyển tải nội dung bài học cho HS và tổ chức rèn luyện ngay trong giờ học môn Khoa học.
- Toàn bộ hoạt động giảng dạy và học tập trong mỗi giờ học đều hớng vào việc thực hiện mục đích, yêu cầu của bài học. Việc rèn luyện kỹ năng làm việc với SGK môn Khoa học cũng nhằm thực hiện mục tiêu đó. Vì vậy, GV không cần phải dành nhiều thời gian và tổ chức rèn luyện một cách nặng nề, cũng nh tránh việc làm cho giờ học môn Khoa học trở thành giờ rèn luyện kỹ
Kỹ năng làm việc với kênh hình
Kỹ năng rút ra nội dung chủ yếu của bài học Kỹ năng hiểu lời trình bày trong SGK môn Khoa học Kênh hình Kỹ năng tìm câu trả lời cho câu hỏi trong SGK
năng. Trái lại, GV chỉ cần đa việc rèn luyện này lồng vào các bớc dạy, tiến trình dạy của bài học một cách tự nhiên, đúng lúc; coi nh đó là một bớc hớng dẫn cách thức giúp HS tìm ra nội dung bài học, hay là bớc cung cấp trình tự các thao tác nhằm “dẫn đờng” cho các em đi đến đích đã đặt ra. Vì kỹ năng làm việc với SGK có khi cũng đợc coi là một thao tác trong hệ thống các thao tác của quá trình sử dụng một phơng pháp dạy học nào đó.
- Việc rèn luyện kỹ năng làm việc với SGK môn Khoa học nên đợc GV tiến hành ngay từ đầu năm học, khi HS bắt đầu làm quen với cuốn SGK môn Khoa học lớp 5 để HS có nhiều thời gian rèn luyện và có nhiều cơ hội để vận dụng vào trong quá trình học tập nhằm nâng cao kết quả học tập môn Khoa học của các em. Việc rèn luyện nên tiến hành thờng xuyên trong 10 tiết học, để HS nắm đợc trình tự các thao tác làm việc với SGK môn Khoa học rồi sau đó GV không rèn luyện theo các bớc cụ thể nữa mà chỉ kiểm tra mức độ thành thạo trong cách thực hiện kỹ năng của HS thông qua những câu hỏi có tính chất định hớng.