IV. Nội dung kiểm tra (1) Trắc nghiệm: ( 3 điểm )
3.2. Kế hoạch thực nghiệm sư phạm
Chúng tơi đã tiến hành các cơng việc như sau:
- Chọn bài giảng: Thảo luận với giáo viên trong tổ bộ mơn chọn bài dạy thực nghiệm như sau:
1. Bài 27 (1 tiết): Điều chế oxi – Phản ứng phân hủy 2. Bài 29 (1 tiết): Bài luyện tập 5
3. Bài 31 (tiết 1): Tính chất – Ứng dụng của hiđro 4. Bài 34 (1 tiết): Bài luyện tập 6
- Xây dựng các kế hoạch bài dạy: Chúng tơi xây dựng giáo án bài dạy theo hướng dạy học tích cực và tổ chức tiết dạy – học theo hoạt động (Trình bày ở phần phụ lục).
Trên cơ sở thảo luận về nội dung, phương pháp tiến hành, tơi tiến hành soạn giáo án theo hướng rèn luyện hệ thống kĩ năng cơ bản để giải bài tập hĩa học cho học sinh lớp 8, nội dung các bài dạy được chia thành các hoạt động.
- Chọn lớp thực nghiệm, đối chứng, giáo viên dạy: Chúng tơi đã tiến hành thực nghiệm ở 6 lớp 8 của 3 trường THCS trong địa bàn huyện Châu Thành, Đồng Tháp và cùng các giáo viên tiến hành thực nghiệm cụ thể như sau:
1. Nguyễn Thị Ngọc Dung – Dạy lớp 8A1, 8A2 – Trường THCS An Nhơn 2. Nguyễn Việt Thu An – Dạy lớp 8A3, 8A4 – Trường THCS Tân Nhuận Đơng.
3. Hình Đỗ Thùy Dương – Dạy lớp 8A1, 8A2 – Trường THCS An Hiệp Các lớp đối chứng và thực nghiệm do từng giáo viên phụ trách đều tương đương nhau về trình độ, khả năng học tập. Nội dung thực nghiệm sư phạm được tổng hợp ở bảng sau:
TT Bài dạy thực nghiệm Giáo viên dạy Lớp ĐC (số HS) Lớp TN (số HS) 1 Điều chế oxi – Phản ứng phân hủy Nguyễn Thị Ngọc Dung 8A1 (34) 8A2 (34) Nguyễn Việt Thu An 8A3 (36) 8A4 (36) Hình Đỗ Thùy Dương 8A1 (30) 8A2 (30) 2
Bài luyện tập 5
Nguyễn Thị Ngọc Dung 8A1 (34) 8A2 (34) Nguyễn Việt Thu An 8A3 (36) 8A4 (36) Hình Đỗ Thùy Dương 8A1 (30) 8A2 (30) 3
Tính chất - Ứng dụng của hiđro
Nguyễn Thị Ngọc Dung 8A1 (34) 8A2 (34) Nguyễn Việt Thu An 8A3 (36) 8A4 (36) Hình Đỗ Thùy Dương 8A1 (30) 8A2 (30) 4 Bài luyện tập 6 Nguyễn Thị Ngọc Dung 8A1 (34) 8A2 (34) Nguyễn Việt Thu An 8A3 (36) 8A4 (36) Hình Đỗ Thùy Dương 8A1 (30) 8A2 (30)