B- Cùng một nội dung với nghĩa tờng minh.C. ẩn đằng sau nghĩ tờng minh. C. ẩn đằng sau nghĩ tờng minh.
D. Thông báo nhiều nghĩa hơn nghĩa tờng minh. minh.
* Câu 2: Dùng hàm ý khi nào? A- Khi không muốn nói thẳng. B- Muốn ngời nghe không hiểu. C- Không biết nói rõ ý
* Câu 2: Dùng hàm ý khi nào? A- Khi không muốn nói thẳng. B- Muốn ngời nghe không hiểu. C- Không biết nói rõ ý bài tập 1, nửa còn lại làm bải tập 2
+ Phát phiếu bài tập 2 cho nhóm
+ Nhận xét bài làm của học sinh, nêu đáp án
+ Chốt bài tập 1
- Câu có hàm ý: Có gì đâu mà sang trọng! Chúng tôi cần phải bán các thứ này đi, Chúng tôi cần phải bán các thứ này đi, để...
+ Hàm ý có thể hiểu là: Chúng tôi không thể cho các vị đợc. Nghĩa là từ chối
+ Chốt bài tập 2
+ Câu 1: hàm ý mỉa mai: nàng là tiểu th, danh giá thế mà cũng phải đến đây, cúi đầu trớc con hoa nô này sao?
+ Câu 2: Đe doạ trừng trị: Gieo gió sẽ gặp bão.
+ Cho điểm học sinh làm đúng. + Phát phiếu bài tập.
+ Hớng dẫn làm bài tập. + Gọi học sinh nộp giấy trong. +Chiếu lên máy.
+ Gọi học sinh nhận xét. + Giải thích đáp án
Câu 1: C (chọn D là sai vì nghĩa tờng minh và hàm ý khác nhau, không thể nói nghĩa này nhiều hơn nghĩa kia)
Câu 2: A Câu 3: C
+ Cho điểm và thống kê số học sinh làm bài đúng.
+ Chốt hàm ý là những điều ngời nói muốn ngời nghe suy ra từ câu nói của mình.Làm cho ngời nghe hiểu đợc hàm ý, nghĩa là hàm ý đã sử dụng thành công.
+ Ghi tên bài mới
+ Đọc bài tập (2 học sinh) + Làm bài tập vào vở BT; một số làm vào giấy trong + 2 học sinh lên chữa bài tập trên giấy trong. Thảo luận, nhận xét. + Thống nhất ý kiến + Làm bài tập vào vở + Làm bài tập trên giấy trong. + Trình bày + Nhận xét thống nhất đáp án Ghi nhớ kiến thức
+ Ghi tên bài mới