9. Cấu trỳc của luận văn
2.2.1.Thực trạng về số lượng và chất lượng học sinh
2.2.1.1.Về số lượng học sinh: Theo nguồn của bộ phận thống kờ của
Phũng giỏo dục - Huyện Mường Lỏt đó ghi nhận qua bỏo cỏo năm học: 2008 - 2009 thể hiện ở bảng 1:
TT Đơn vị Tổng số
Tổng số HS
Trong đú
Khối 1 Khối 2 Khối 3 Khối 4 Khối 5
1 TH Mường Chanh 17 305 4 70 3 62 2 57 4 58 4 58 2 TH Quang Chiểu I 13 182 3 32 2 29 3 43 2 43 3 35 3 THQuang Chiểu II 15 262 2 53 2 40 3 47 3 55 5 67 4 TH Tộn Tằn 19 356 3 66 4 69 3 66 4 66 5 89 5 TH Tam Chung 19 297 2 63 5 63 2 46 6 67 4 68 6 TH Thị Trấn 5 123 1 31 1 24 1 26 1 25 1 17 7 TH Pự Nhi I 32 509 5 99 9 88 6 110 7 106 5 106 8 TH Nhi Sơn 19 318 2 67 6 63 3 62 4 69 4 57 9 TH Trung Lý I 28 362 4 72 6 88 7 73 4 74 7 55 10 TH Trung Lý II 22 339 3 67 5 71 5 79 3 64 6 58 11 TH Mường Lý 18 243 1 44 4 48 4 54 3 40 6 57 12 TH Tõy Tiến 24 382 2 80 6 87 2 78 7 62 7 75 Tổng 231 3678 32 744 53 722 41 741 48 729 57 742
Bảng 1: Số lượng học sinh 12 trường Tiểu học Huyện Mường Lỏt
Số lượng học sinh phõn bố khụng đều, do dõn cư thưa thớt, khụng tập trung. Tập quỏn du canh du cư vẫn cũn xẩy ra. Vỡ vậy Phũng giỏo dục Huyện Mường Lỏt đó đa dạng hoỏ cỏc loại hỡnh trường lớp như: lớp ghộp, chờm xen... đó cú trường tổ chức học 2 buổi / ngày (1 trường / 12 trường). Hiện toàn Huyện mới cú 166 học sinh được học 2 buổi / ngày. Số HS được học 2 buổi/ngày cũn quỏ ớt là do cơ sở vật chất chưa đảm bảo, đời sống của nhõn dõn cũn nghốo sự đúng gúp để con em mỡnh được ăn bỏn trỳ cũn gặp nhiều khú khăn.
Xuất phỏt từ thực tế: Đầu vào của lớp 1 quỏ thấp do cỏc em khụng được qua mầm non hoặc cú thỡ chất lượng giỏo dục mần non cũng rất thấp, đầu vào thậm chớ cỏc em cũn chưa biết tiếng chung (Tiếng việt), khi vào cấp học mới cỏi gỡ cũng mới, yờu cầu học tập nghiờm tỳc hơn, tỡnh trạng cụ khụng biết tiếng của trũ và trũ khụng biết tiếng của cụ khỏ phổ biến, từ những khú khăn trờn học sinh ở đầu cấp rất khú tiếp thu bài một cỏch co Hiệu quả và cũng từ đú dẫn đến tỡnh trạng ngồi nhầm lớp ở cỏc lớp trờn.
Trỡnh độ dõn trớ thấp, đời sống cũn gặp nhiều khú khăn, vỡ vậy việc học tập của con em chưa được quan tõm đỳng mức, cũn tư tưởng phú mặc cho nhà trường, tỉ lệ học sinh đi học chuyờn cần thấp với lý do đường đến trường khỏ xa so với độ tuổi của cỏc em (Lớp 1 của trường TH Thị trấn phải đi bộ tới 4km) đời sống của nhõn dõn khú khăn, mựa màng phụ thuộc chủ yếu vào thiờn nhiờn. Rồi thỡ bờn cạnh một số phong tục tập quỏn được coi là bản sắc dõn tộc, vẫn cũn một số hủ tục lạc hậu trong một bộ phận người dõn, nú phần nào ảnh hưởng đến cụng tỏc giỏo dục đặc biệt là chất lượng giỏo dục, như tục: ăn tết của người Mụng kộo dài cả thỏng, vào mựa thu hoạch nương rẫy học sinh nghỉ theo bố mẹ lờn nương bỏ học cả tuần, ốm đau thỡ khụng đi viện mà chủ yếu là nhờ thầy mo cỳng.
Khắc phục những khú khăn và hạn chế, ngành Giỏo dục đó thực hiện hướng dẫn của cỏc cấp QLGD, lờn kế hoạch sỏt với điều kiện thực tế của địa phương, đồng thời cũng cú những bước cải tiến cụng tỏc tổ chức quản lý hoạt động dạy học ở cỏc trường Tiểu học.
Học sinh 1,2,3 được học đủ 6 mụn, học sinh 4,5 được học đủ 9 mụn theo quy định của chương trỡnh.
Chất lượng hai mặt giỏo dục của bậc Tiểu học Huyện Mường Lỏt ngày càng phỏt triển. Theo nguồn thống kờ của tổ phổ thụng Phũng Giỏo dục Huyện Mường Lỏt về chất lượng học sinh của 12 trường Tiểu học được ghi nhận qua bỏo cỏo năm học: 2008 - 2009, chỳng tụi tổng hợp được kết quả thể hiện ở bảng 2:
TT Đơn vị Tổng Xếp loại hạnh kiểm xếp loại học lực TNTH
ĐĐ ĐĐ i Tiến 1 TH Mường Chanh 305 187 61,3 118 38,7 32 10,4 40 13,1 58 2 TH Quang Chiểu I 182 107 58,7 75 41,3 17 9,3 27 14,8 35 3 THQuang Chiểu II 262 154 58,7 108 41,3 25 9,5 48 18,3 67 4 TH Tộn Tằn 356 213 59,8 143 40,2 34 9,5 69 19,3 89 5 TH Tam Chung 297 178 59,9 119 40,1 27 9,0 50 16,8 68 6 TH Thị Trấn 123 78 63,4 45 36,6 15 12,1 32 26,0 17 7 TH Pự Nhi I 509 397 77,9 112 22.1 52 10,2 109 21,4 106 8 TH Nhi Sơn 318 189 59,4 129 40,6 25 7,8 49 15,4 57 9 TH Trung Lý I 362 206 56,9 156 43,1 34 9,3 61 16,8 55 10 TH Trung Lý II 339 185 54,5 154 45,5 31 9,1 57 16,8 58 11 TH Mường Lý 243 146 60,0 97 40,0 23 9,4 50 20,5 57 12 TH Tõy Tiến 382 204 53,4 178 46,6 33 8,6 67 17,5 75 Tổng 3678 2244 61,0 1434 39,0 348 9,4 659 17,9 742
Bảng 2: Chất lượng học sinh Tiểu học Huyện Mường Lỏt Năm học 2008 – 2009
Ghi chỳ: *THĐĐ: Thực hiện đầy đủ
* TNTH: Tốt nghiệp Tiểu học * THCĐĐ: Thực hiện chưa đầy đủ
Qua số liệu thống kờ, chỳng tụi thấy năm học 2008 - 2009 học sinh Tiểu học Huyện Mường Lỏt cú 61,0% tổng số học sinh được xếp loại THĐĐ; 39.0% tổng số học sinh được xếp loại chưa thực hiện đầy đủ. Về danh hiệu học sinh: Xếp loại giỏi đạt 9.4 %và xếp loại tiờn tiến 17.9%; 100% học sinh tốt nghiệp Tiểu học.
Chất lượng giỏo dục của học sinh Tiểu học trong toàn Huyện đó phần nào được cải thiện. Song vẫn chưa cao tỉ lệ học sinh khỏ giỏi cũn khiờm tốn.
2.2.2. Thực trạng về đội ngũ giỏo viờn Tiểu học Huyện Mường Lỏt
2.2.2.1.Về tư tưởng:
Đa số cỏn bộ giỏo viờn đó yờn tõm cụng tỏc. Tuy nhiờn vẫn cũn một bộ phận nhỏ cỏn bộ giỏo viờn chưa thực sự yờn tõm cụng tỏc cũn tư tưởng ỉ lại trụng chờ; chưa tõm huyết với nghề mà chỉ lo cụng tỏc thuyờn chuyển, phục vụ theo nghĩa vụ (chủ yếu là giỏo viờn người miền xuụi lờn cụng tỏc theo nghĩa vụ).
Số cỏn bộ, giỏo viờn là Đảng viờn 33,8% thực sự là lực lượng lónh đạo trong tất cả cỏc nhà trường. Chế độ, chớnh sỏch đối với giỏo viờn thực hiện nghiờm tỳc.
Nhỡn chung giỏo dục Tiểu học Huyện Mường Lỏt trong những năm qua đó cú nhiều bước tiến, triển khai đa dạng hoỏ cỏc loại hỡnh trường lớp: lớp ghộp, lớp chờm xen, đẩy mạnh cụng tỏc xó hội hoỏ
2.2.2.2.Về trỡnh độ:
Trỡnh độ giỏo viờn khụng đồng đều (Trỡnh độ cú từ vỡ lũng: 4+3; 7+3; 9+3; THHC; 12+2; Cao đẳng Tiểu học; Đại học Tiểu học). dẫn đến việc cập nhật kiến thức, tiếp cận cỏc phương tiện dạy học, ỏp dụng cỏc phương phỏp đổi mới, cũng như việc đỏp ứng được nhu cầu cụng tỏc trong bối cảnh giỏo dục hiện nay gặp rất nhiều khú khăn. Hơn thế nữa giỏo viờn là người địa phương nhiều, chủ yếu được đào tạo theo kờnh cử tuyển, xuất phỏt điểm thấp, khụng bắt kịp được với nhu cầu đổi mới của xó hội núi chung và ngành giỏo dục núi riờng.
Thống kờ về đội ngũ giỏo viờn Tiểu học: Theo nguồn của bộ phận thống kờ Phũng giỏo dục - Huyện Mường Lỏt về thực trạng đội ngũ giỏo viờn Tiểu học 12 trường được khảo sỏt, ghi nhận qua bỏo cỏo 5 năm gần đõy. Chỳng tụi tổng hợp được kết quả sau:
TT Trỡnh độ Năm học 2004- 2005 2005- 2006 2006- 2007 2007- 2008 2008- 2009 TIỂU HỌC 284 270 302 305 309 1 Vỡ lũng biờn chế 1 1 1 1 1 2 THSP 4+3 3 3 2 1 0 3 THSP 7+2 0 0 0 0 0 4 THSP 9+3 68 90 63 63 63
5 THSPHC 10 7 7 7 7 6 THSP 12+2 116 101 108 108 132 7 Cao đẳng TH 26 26 48 48 41 8 Đại học TH 36 18 27 27 16 9 Đại học QL 2 2 2 2 2 10 Đoàn đội + GVK 11 11 11 11 11 11 TC-Nhạc hoạ 0 22 22 22 12 TC-Thư viện 0 0 2 2 13 Hành chớnh 11 11 11 12 12 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bảng 3: Chất lượng giỏo viờn 12 trường Tiểu học Huyện Mường Lỏt 2.2.2.3.Về ngụn ngữ:
Ngụn ngữ (Tiếng dõn tộc) cũng là một vấn đề lớn nú cú ảnh hưởng khụng nhỏ đến quỏ trỡnh dạy học, vào đầu cấp nhà trường phải cõn nhắc, lựa chọn giỏo viờn cú trỡnh độ, cú năng lực và nhiệt tỡnh để chủ nhiệm lớp 1. Nhưng đa số giỏo viờn cú năng lực lại là giỏo viờn người dõn tộc Kinh, người miền xuụi lờn cụng tỏc vậy nờn vướng vào một rào cản đú là sự bất đồng ngụn ngữ với học sinh. Tỡnh trạng “cụ núi cụ nghe, trũ núi trũ nghe” đối với học sinh đầu cấp khụng phải là ớt, vừa truyền đạt một khối lượng kiến thức nhất định vừa dạy tiếng, vậy nờn mong muốn để đạt được mục tiờu của chương trỡnh là hết sức khú khăn.
Đội ngũ giỏo viờn cũn thiếu nhiều, nhất là giỏo viờn tin học, giỏo viờn đặc thự. Thực hiện đề ỏn xõy dựng và nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo. Ngành giỏo dục đó tiến hành thi khảo sỏt chất lượng để phõn loại giỏo viờn. Nhằm tỡm ra giải phỏp hữu hiệu nhất để nõng cao chất lượng đội ngũ.
Hàng năm, Phũng Giỏo dục - Đào tạo đều cử giỏo viờn theo học cỏc lớp, quản lớ giỏo dục, cao đẳng, đại học sư phạm. 100% giỏo viờn tham gia cỏc lớp học bồi dưỡng thường xuyờn chu kỡ 3, chương trỡnh thay sỏch...
2.2.3.Th ực trạng đội ngũ cỏn bộ quản lý.
- Cỏn bộ quản lớ: Phũng Giỏo dục - Đào tạo huyện cú 16 cỏn bộ, chuyờn viờn. Trong đú phụ trỏch khối Tiểu học là 2 đồng chớ. 13 đồng chớ cú trỡnh độ đại học, Đảng viờn 16 đồng chớ.
- Đội ngũ cỏn bộ quản lớ nhà trường cú 29 đồng chớ. Đội ngũ này cơ bản đủ về số lượng, cú năng lực nhất định, phẩm chất chớnh trị, đạo đức tốt. Đõy thực sự là lực lượng nũng cốt của ngành trong việc quản lớ điều hành hoạt động. Ngành Giỏo dục - Đào tạo thường xuyờn chăm lo bồi dưỡng cỏn bộ quản lớ bằng nhiều hỡnh thức: tập huấn chuyờn đề, cử đi học bồi dưỡng chuyờn mụn, quản lớ giỏo dục... Tăng cường thanh tra, kiểm tra, khảo sỏt, thăm quan, học tập kinh nghiệm để nõng cao trỡnh độ, chuyờn mụn nghiệp vụ.
Theo nguồn của bộ phận thống kờ Phũng Giỏo dục - Huyện Mường Lỏt về thực trạng tỡnh hỡnh đội ngũ CBQL trường Tiểu học Huyện Mường Lỏt năm học2008 – 2009 được ghi nhận qua bỏo cỏo, chỳng tụi tổng hợp được kết quả thể hiện ở bảng 4.
Trường Tiểu Học Tổng số Độ tuổi Trỡnh độ chuyờn mụn đào tạo
Nam Nữ < 31 < 41 < 51 > 50 TH CĐ ĐH Trờn ĐH 1 Mường Chanh 2 2 1 1 2 Quang Chiểu I 2 2 1 1 3 Quang Chiểu II 2 2 1 1 4 Tộn Tằn 2 2 2 5 Tam Chung 2 1 1 1 1 6 Thị Trấn 2 2 2 7 Pự Nhi I 3 2 1 2 1
8 Nhi Sơn 2 2 1 1 9 Trung Lý I 3 2 1 2 1 10 Trung Lý II 3 3 1 2 11 Mường Lý 3 3 2 1 12 Tõy Tiến 3 3 3 Tổng 27 2 26 2 1 9 5 15
Bảng 4: Tỡnh hỡnh đội ngũ CBQL cỏc trường Tiểu học Huyện Mường Lỏt Năm học 2008 – 2009
Qua khảo sỏt cho thấy, đội ngũ CBQL trường Tiểu học Huyện Mường Lỏt cú những điểm nổi bật. Trong tổng số 29 CBQL, cú 3 nữ (10,3%) và 26 nam (89,4%). Độ tuổi trung bỡnh của đội ngũ CBQL cỏc trường Tiểu học hiện nay ở Huyện Mường Lỏt tương đối trẻ. Số CBQL trong độ tuổi từ <31 đến < 41 chiếm 89,6%, trờn 50 chiếm 0,3 Nhỡn toàn diện thỡ số liệu trờn phản ỏnh về độ tuổi của CBQL trường học khỏ trẻ. Số CBQL cú độ tuổi 41 đến 50 rất thấp (10,3%), trong khi đú số CBQL cú độ tuổi dưới 41 chiếm khỏ cao (89,6%).
2.2.4. Cơ sở vật chất
Cỏc trường Tiểu học trong Huyện đó cựng lónh đạo Phũng Giỏo dục đó và đang làm cụng tỏc tham mưu với cỏc cấp chớnh quyền, cỏc tổ chức chớnh trị xó hội, cỏc dự ỏn như: 134; 135; kiờn cố hoỏ trường học; trẻ khú khăn; để thu hỳt nguồn vốn xõy dựng cơ sở vật chất, đảm bảo phương tịờn dạy học. Năm học 2008 - 2009 nhiều trường Tiểu học trong Huyện được trang bị toàn bộ bàn ghế đỳng chuẩn. Hiện nay, bậc Tiểu học Huyện Mường Lỏt cú 212 phũng học trong đú: Kiờn cố. 74/12 trường; cấp 4: 112/12 trường; phũng học tạm: 26/12 trường. Hầu hết cỏc trường chưa được trang bị mỏy vi tớnh, Nhỡn chung tỡnh hỡnh cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đảm bảo đỏp ứng nhu cầu học tập của học sinh, và cụng tỏc giảng dạy của giỏo viờn. Diện tớch sõn chơi, bói tập của cỏc trường đã có nhng đa số chưa đỏp ứng với yờu cầu mới hiện nay.
Ngành giỏo dục đó và đang tăng cường cơ sở vật chất, nõng cao Hiệu quả sử dụng sỏch giỏo khoa và thiết bị dạy học, tranh thủ sự đầu tư của Nhà nước, sự giỳp đỡ, hỗ trợ của cỏc tổ chức, cỏ nhõn... cỏc đơn vị trường học đó tớch cực trang bị cơ sở vật chất theo hướng tốt, bền vững chuyển từ “Tranh tre nứa lỏ” lờn “chắc chắn” “kiờn cố hoỏ”.
Căn bản đảm bảo đủ sỏch giỏo khoa cho thầy và trũ, cú kế hoạch cung cấp phục vụ kịp thời. Cỏc thư viện, phũng đọc hoạt động cú nề nếp, hiệu quả.
CSVC Năm học 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008 - 2009 Tiểu học Phũng học 189 180 189 220 214 Kiờn cố 48 81 81 81 93 Cấp 4 32 25 34 108 105 Tranh tre 109 74 74 24 16 2 Bàn ghế 1.437 1.433 1.433 1.843 1.843 Đủ quy cỏch 748 748 748 1.561 1.561 Tạm bợ 689 685 685 281 281 3 Phũng hoạt động 0 1 1 1 5 Thư viện 0 0 0 0 1 Phũng đọc 0 0 0 0 1 Phũng hoạt động Đội 0 1 1 1 2
Bảng:5 Cơ sở vật chất trường học trong 5 năm qua trong toàn ngành
2.3. Tỡnh hỡnh giỏo dục tiểu học huyện Mường Lỏt.
Thuận lợi:
- Cú đường lối, quan điểm đổi mới của Đảng về phỏt triển GD-ĐT theo tinh thần Nghị quyết Trung ương 2 khúa VIII và Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X; cỏc chớnh sỏch phỏp luật của Nhà nước đú ban hành nhằm thỳc đẩy phỏt triển sự nghiệp GD-ĐT.
- Cú cỏc nghị quyết, Chỉ thị của Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh; của Huyện ủy - HĐND- UBND Huyện đú đề ra cỏc chủ trương, chớnh sỏch đỳng đắn tạo điều kiện thuận lợi cho phỏt triển GD-ĐT Huyện.
- Xó hội phỏt triển, trỡnh độ dõn trớ của Huyện cũng được nõng lờn đú là những thuận lợi để làm tốt cụng tỏc xó hội húa giỏo dục.
- Những thành quả của GD-ĐT Huyện Mường Lỏt trong những năm qua đú gỳp phần quan trọng vào sự nghiệp phỏt triển KT-XH, an ninh quốc phũng của Huyện và địa phương, đặc biệt là gúp phần nõng cao trỡnh độ dõn trớ, phỏt triển nguồn nhõn lực cả về số lượng và chất lượng.
- Giỏo dục Tiểu học trong 5 năm qua đú cú bước phỏt triển nhất định, thể hiện trờn tất cả cỏc gúc độ khỏc nhau khi đỏnh giỏ về chất lượng giỏo dục của bậc học. Chất lượng giỏo dục toàn diện được nõng lờn rừ rệt, học sinh được học đầy đủ cỏc mụn học do Bộ GD-ĐT quy định. Tỷ lệ học sinh đạt học lực giỏi, khỏ và hạnh kiểm tốt ngày càng tăng. Tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học rất nhỏ. Quy mụ mạng lưới trường lớp ngày càng ổn định và phỏt triển, chất lượng giỏo dục được cải thiện. Cơ sở vật chất và trong thiết bị dạy học được quan tõm đầu