Văn bản khoa hục nhiều khi ngới ta cỉ tình lƯp mĩt từ, mĩt ngữ nào đờ mĩt cách cờ dụng ý nhằm tạo ra sự liên kết, tính liền mạch trong văn bản. MƯt khác văn bản khoa hục mỡi phèn đều đợc trình bày theo mĩt chủ đề, các câu. các đoạn, các phèn trong văn bản phải tâp trung thỉng nhÍt chủ đề Íy. Vì vỊy chủ đề trong văn bản đợc nhắc đi nhắc lại nhiều lèn, đờ cũng là cơ sị cho sự xuÍt hiện phép lƯp trong liên kết văn bản. Qua phép lƯp ngới viết nhằm củng cỉ duy trì giữa các phèn, các đoạn, các câu trong văn bản, do đờ nờ chứa đựng hớng liên kết hơi cỉ.
Phép lƯp thớng xuyên xuÍt hiện trong văn bản khoa hục nhiều nhÍt là lƯp từ vựng, tức là giữa các câu, các phèn trong văn bản chỉ lƯp lại mĩt từ hoƯc mĩt sỉ từ nào đờ :
“Với t cách là tiếng nời của văn hoá đô thị, thơ Thế Lữ gắn liền với cái th ớng nhỊt, hay nời khác đi cái th ớng nhỊt đã trị thành thơ. Trớc đây, cái th ớng nhỊt bị bõ quên bịi nờ nằm ngoài giá trị cư truyền...Thế Lữ khám phá ra cái th ớng nhỊt không phải trong phòng giÍy, hục đớng hay th viện, mà ị ngoài đớng phỉ, con đớng trèn gian của ông...”
( Mắt thơ, trang 37 )
Ví dụ nêu trên các câu đợc liên kết với nhau thông qua cách lƯp cụm từ “cái thớng nhỊt”. Các câu đợc sử dụng mĩt cách cỉ ý cụm từ này nhằm thể hiện chủ đề chung : tiếng nời của văn hoá đô thị. Vì vỊy khi ngới đục khi hiểu đợc nĩi dung thông tin các câu sau phải nắm đợc thông tin ị các câu trớc nờ.
Phép lƯp tạo nên liên kết hơi cỉ, đôi khi chúng ta còn nhỊn thÍy ị cách lƯp cÍu trúc ( lƯp ngữ pháp). Kiểu lƯp này trong văn bản khoa hục rÍt khờ phát hiện, bịi yếu tỉ lƯp chỉ đợc phát hiện thông qua nhịp điệu của câu văn. Tuy nhiên trong văn bản khoa hục khi thực hiện phép lƯp cÍu trúc ngới viết còn lƯp lại mĩt sỉ từ hoƯc h từ đợc dùng trong cách đƯt câu.
Ví dụ:
“Văn hục Xô viết đòi hõi cái cới phải cờ tác dụng bảo vệ, củng cỉ thêm chế đĩ tỉt đẹp của chúng ta băng cách phê phán những khuyết điểm, tÍn công những thời xÍu tỊt h còn rớt lại. Đờ là mục đích cơ bản của loại châm biếm Xô viết. Đờ là mĩt trong những nhiệm vụ chủ yếu nhÍt của loại này .”
Rđ ràng là phép lƯp cÍu trúc ngoài những từ ngữ lƯp lại “đờ là”, hai câu cuỉi là sự lƯp lại cÍu trúc của nhau đều là mô hình câu cờ đại từ đứng làm chủ ngữ và sau từ “là”, là thành phèn vị ngữ (cÍu trúc: Đại từ + là + Danh từ ). Hai câu sau đều cờ sự liên kết về ngữ nghĩa với câu trớc, câu chủ đề của doạn văn. Trên cơ sị đờ ngới viết khẳng định về mục đích và nhiệm vụ của thể loại châm biếm Xô viết: bảo vệ củng cỉ chế đĩ tỉt đẹp và phê phán khuyết điểm tÍn công thời xÍu, tỊt h còn rớt lại. Hai câu sau làm nhiệm vụ bư sung ý nghĩa cho câu chủ đề, muỉn hiểu đợc nĩi dung của hai câu này buĩc ngới đục phải hơi cỉ lại thông tin ị câu chủ đề.
3.Tiểu kết
Liên kết hơi cỉ trong văn bản khoa hục là liên kết thể hiện nĩi dung lỊp luỊn và ý đơ trình bày của ngới tạo lỊp văn bản bằng cách sử dụng các yếu tỉ ngôn ngữ để liên kết các quan hệ nĩi dung giữa phèn văn bản sau với phèn văn bản đã qua. Vì vỊy để cờ liên kết hơi cỉ, ngới viết phải tạo câu cờ kết ngôn đứng sau chủ ngôn và nờ chỉ ra sự liên kết với phèn văn bản trớc đờ. Để thực hiện liên kết hơi cỉ văn bản khoa hục thớng xuÍt hiện các yếu tỉ ngôn ngữ để thiết lỊp các mỉi quan hệ ý nghĩa giữa các phèn trong văn bản.
Từ đỉi tợng là văn bản khoa hục, chúng tôi nhỊn thÍy liên kết hơi cỉ xuÍt hiện trong văn bản khoa hục với mỊt đĩ khá lớn ( 53%). Những biểu hiện hình thức của nờ là:
*. Sử dụng từ ngữ hơi chỉ liên quan đến nĩi dung phèn trớc của văn bản: Nh đã nời, nh đã trình bày, đã nời ị trên...
*. Văn bản khoa hục thớng sử dụng những từ ngữ hơi chỉ liên quan đến nĩi dung ngoài văn bản: Nh đã biết, nh mụi ngới đều biết, trong những bài trớc ...
*. Văn bản khoa hục khi xuÍt hiện hớng liên kết hơi cỉ thớng sử dụng mĩt sỉ cÍu trúc: lƯp, nỉi, thế, ...