Với quá trình tìm hiểu và thu đợc những kết quả nh trên chúng tôi dự định sẽ vỊn dụng vào giảng dạy nờ ị trớng phư thông trong chơng trình giảng dạy môn Văn – tiếng Việt :
1. Đỉi với dạy hục tiếng Việt sẽ cung cÍp cho hục sinh phép liên kết câu, liên kết đoạn trong văn bản.
2. Đỉi với việc dạy Văn : ứng dụng vào việc khám phá tác phỈm văn chơng ị lớp thông tin tiềm văn bản, thông tin quan niệm , thông tin sự kiện và vỊn dụng vào khai thác thới gian nghệ thuỊt, không gian nghệ thuỊt trong các tác phỈm văn chơng.
[1] Diệp Quang Ban - Văn bản và liên kết trong tiếng Việt. NXBGD. H 1998.
[2]. Nguyễn Trụng Báu, Nguyễn Quang Ninh, Trèn Ngục Thêm – Ngữ pháp văn bản và việc dạy TỊp làm văn. NXBGD. H. 1985.
[3]. Phan MỊu Cảnh : a) Các phát ngôn đơn phèn trong tiếng Việt. LuỊn án PTS - Hà Nĩi. 1996.
b) Về mỉi quan hệ giữa tiêu đề và tác phỈm. Tạp chí Văn hục. 1995 sỉ 7. c) Ngôn ngữ hục văn bản. ĐH Vinh. 2000.
[4]. Đỡ Hữu Châu, Bùi Minh Toán. Đại cơng ngôn ngữ hục. NXBGD. H.1993. [5]. Hữu Đạt - Phong cách hục tiếng Việt. NXBKHXH. H. 1999.
[6]. Nguyễn Đức Dân – Ngữ dụng hục. TỊp I. NXBGD. 1998.
[7]. Cao Xuân Hạo : a) Tiếng Việt, sơ khảo ngữ pháp chức năng TP.HCM. 1992. b) Tiếng Việt mÍy vÍn đề ngữ âm, ngữ pháp, ngữ nghĩa. NXBGD. 1998.
[8]. I.R.Galperin - Văn bản với t cách là đỉi tụng ngiên cứu của ngôn ngữ hục. NXBKHXH. H.1981.
[9]. Nguyễn Thiện Giáp, Đoàn Thiện ThuỊt, Nguyễn Minh Thuyết – DĨn luỊn ngôn ngữ hục. NXBGD. H. 1996.
[10]. Đinh Trụng Lạc : a) Phong cách hục văn bản. H. 1994. b) Sư tay tiếng Việt. NXBGD. 1994.
[11]. Đỡ Thị Kim Liên – Ngữ pháp tiếng Việt. NXBGD. 1999.
[12]. R.Đ.Laurent – Nghệ thuỊt nời trớc công chúng. NXBVHTT. H. 1998.
[13]. Nguyễn Lai – Ngôn ngữ với sáng tạo và tiếp nhỊn văn hục NXBGD…
.H.1996.
[14]. MA.K. Halliday – Khái niệm ngữ cảnh trong ngôn ngữ (tạp chí “ngôn ngữ” 1991, sỉ 4).
[15]. OI. Moskalskaja – Ngữ pháp văn bản NXBGD. H .1996.
[16]. Nguyễn Thị Việt Thanh – Hệ thỉng liên kết lới nời tiếng Việt. NXBGD. H. 1999.
[17]. Trèn Ngục Thêm : a) Hệ thỉng liên kết văn bản tiếng Việt. NXBKHXH. H. 1985.
b) Bàn về đoạn văn nh mĩt đơn vị ngôn ngữ. Tạp chí “ngôn ngữ “. 1984 sỉ 3. [18]. Đỡ Lai Thuý – Mắt Thơ NXBGD. H. 1999.
[19]. Hoàng Tuệ – VÍn đề văn bản và việc dạy văn bản ( tiếng Việt). 1990.
[20].Nguyễn Nh ý (Chủ biên). Từ điển giải thích nghệ thuỊt nghĩa ngôn ngữ hục. hà Nĩi. 1996.
Lới nời đèu.
Để t hự c hi ện đ ề t à i “ l i ên k ế t hơ i c ỉ v à l i ên k ế t d ự b á o t r o ng v ă n b ả n k ho a hụ c ” bả n t hâ n t ô i đã n hỊ n đ ợ c s ự g i ú p đ ỡ t Ị n t ì nh c ủa c á c t hè y c ô g i á o tr o ng K ho a N g ữ V ă n, đ Ư c b i ệt l à sự h ớ ng dĨ n tỊ n t ì n h v à t â m hu y ế t củ a P TS . P ha n MỊ u C ả n h. Bê n c ạ nh đ ờ bả n t hâ n t ô i cò n nhỊ n đ ợ c sự k hu y ế n k hí c h, đ ĩ ng v i ên c ủ a b ạ n b è.
Nhân dịp hoàn thành đề tài này, tôi x in chân thành cảm ơn sự tỊn tình giúp đỡ của các thèy cô giáo và bạn bè trong khoa Ngữ Văn, xin chân thành cảm ơn thèy Phan MỊu Cảnh, đã nhiệt tình giúp đỡ và h ớng dĨn tôi hoàn thành luỊn án này.
Vinh, ngày 05 tháng 05 năm 2002.
Mục lục
Phèn mị đèu Trang
I. Lý do chụn đề tài 1 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu đề tài. 2
III. Lịch sử vÍn đề. 2
IV. Đỉi tợng và phơng pháp nghiên cứu. 3
IV. Đờng gờp của luỊn án. 4
Phèn nĩi dung. 5
Chuơng I. Lý luỊn về liên kết trong văn bản và văn bản khoa hục. 5 I. ĐƯc điểm của văn bản và văn bản khoa hục. 5
1. ĐƯc điểm của văn bản.. 5
2. ĐƯc điểm của văn bản khoa hục. 6 II. Tính liên kết trong văn bản khoa hục. 7
2. Các mƯt liên kết trong văn bản. 8
Chơng II. Liên kết hơi cỉ và liên kết
dự báo trong văn bản khoa hục. 13 I. Liên kết hơi cỉ trong văn bản. 13 1. Khái niệm về liên kết hơi cỉ. 13 2. Liên kết hơi cỉ trong văn bản khoa hục. 18
3. Tiểu kết. 44
II. Liên kết dự báo trong văn bản khoa hục. 45 1 1. Khái niệm về liên kết dự báo. 45 2. Liên kết dự báo trong văn bản khoa hục. 47
2 3. Tiểu kết. 61
III. Sự phỉi hợp liên kết hơi cỉ và liên kết
dự báo trong khoa hục. 61 1. Sử dụng từ ngữ hơi chỉ và khứ chỉ. 61 2. Mĩt sỉ kiểu cÍu trúc. 62
3. Tiểu kết. 65
Kết luỊn. 66
I. Những kết luỊn của đề tài. 66 II. Hớng vỊn dụng của đề tài. 67