- Kỹ năng tiến hành bài giảng: Sau giai đoạn chuẩn bị sẽ là giai đoạn thực hiện bài giảng, giáo viên truyền thụ tri thức, kỹ năng, kinh nghiệm cho
5. Tăng cường kiểm tra, đánh giá, kịp thời chấn chỉnh thiếu sót và biểu dương
thời chấn chỉnh thiếu sót và biểu dương các điển hình tiên tiến
29 60 11 0
6. Hoàn thiê ̣n hê ̣ thống chế đô ̣ đãi ngô ̣
khuyến khích đối với ĐNGV 47 41 12 0
Bảng 3.2. Tổng hợp về tính khả thi của các giải pháp
Giải pháp Tính khả thi (%)
thi thi khả thi
1. Nâng cao nhâ ̣n thức tầm quan tro ̣ngcủa ĐNGV cho các lực lượng trong nhà của ĐNGV cho các lực lượng trong nhà trường
32 65 02 0
2. Quy hoa ̣ch ĐNGV đúng với yêu cầu
phát triển của trường. 34 62 04 0
3. Sử du ̣ng hợp lý và coi tro ̣ng tuyển
du ̣ng ĐNGV. 28 60 12 0
4. Đào ta ̣o, bồi dưỡng, khuyến khích tự
bồi dưỡng ĐNGV. 29 65 06 0
5. Tăng cường kiểm tra, đánh giá, kịpthời chấn chỉnh thiếu sót và biểu dương thời chấn chỉnh thiếu sót và biểu dương các điển hình tiên tiến
37 56 07 0
6. Hoàn thiê ̣n hê ̣ thống chế đô ̣ đãi ngô ̣
khuyến khích đối với ĐNGV 34 59 07 0
Nhâ ̣n xét, phân tích.
Ngoài mô ̣t số ý kiến cho rằng các giải pháp đưa ra là ít cấp thiết, khả thi (< 15%) còn đa số các ý kiến đều cho rằng viê ̣c tiến hành các giải pháp là cần thiết và khả thi đối với quá trình phát triển đô ̣i ngũ giáo viên. Điều này hoàn toàn phù hợp đối với công tác nâng cao chất lượng đô ̣i ngũ giáo viên của mô ̣t nhà trường đang phát triển và hoàn toàn phù hợp với giả thuyết đề tài nêu ra và đi đúng hướng, thiết lâ ̣p với điều kiê ̣n của nhà trường trong giai đoa ̣n phát triển mới.
Các giải pháp được nêu ra có mối quan hê ̣ chă ̣t chẽ, thống nhất với nhau ta ̣o thành những mắt xích vô cùng quan tro ̣ng ở các khâu của cả mô ̣t quá trình. Mu ̣c đích chính là nhằm nâng cao chất lượng đô ̣i ngũ giáo viên vững ma ̣nh, từng bước nâng cao chất lượng đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ1. Kết luận: 1. Kết luận:
Những điều trình bày ở các chương trên cho phép khẳng định mục đích, nhiệm vụ đặt ra của Luận văn đã hoành thành. Tác giả luận văn rút ra mô ̣t số kết luâ ̣n sau:
- Đề tài bước đầu đã xây dựng được cơ sở lý luâ ̣n cần thiết của các giải pháp nâng cao chất lượng ĐNGV nói chung và đối với trường Cao đẳng nghề Kỹ thuâ ̣t công nghê ̣ nói riêng, để ổn đi ̣nh, phát triển ĐNGV theo hướng nâng cao chất lươ ̣ng, đáp ứng với chiến lược phát triển của trường.
- Đề tài đã tâ ̣p trung phân tích toàn diê ̣n về thực tra ̣ng ĐNGV và chất lượng ĐNGV của trường Cao đẳng nghề Kỹ thuâ ̣t công nghê ̣, thấy được mă ̣t ma ̣nh, mă ̣t ha ̣n chế, nguyên nhân của thực tra ̣ng đó làm cơ sở cho viê ̣c đề xuất những giải pháp nhằm khắc phu ̣c những ha ̣n chế của ĐNGV hiê ̣n nay.
- Trên cơ sở lý luâ ̣n, phân tích thực tra ̣ng, kết quả điều tra, tổng hợp đề xuất 6 giải pháp nhằm nâng cao chất lượng ĐNGV của trường: đủ về số lươ ̣ng; chuẩn về trình đô ̣, đảm bảo về chất lượng; hợp lý về cơ cấu, đảm bảo cho viê ̣c nâng cao chất lươ ̣ng đào ta ̣o nguồn nhân lực trước yêu cầu mới và đáp ứng nhu cầu sự phát triển trường trong tương lai.
Các giải pháp nêu trên chỉ là giải pháp cơ bản, bước đầu. Để nâng cao chất lươ ̣ng đô ̣i ngũ giáo viên cần phải có thêm những giải pháp phù hợp và tiến hành mô ̣t cách đồng bô ̣ trên các lĩnh vực của nhà trường với mu ̣c tiêu là nâng cao chất lươ ̣ng đào ta ̣o nguồn nhân lực đáp ứng ngày càng cao yêu cầu của sự phát triển kinh tế - xã hô ̣i và sự phát triển của nhà trường.
2. Kiến nghị:
Để xây dựng, nâng cao chất lươ ̣ng đô ̣i ngũ giáo viên da ̣y nghề, nhằm ta ̣o bước chuyển biến cơ bản về chất lượng da ̣y nghề, chúng tôi xin có mô ̣t số kiến nghi ̣ sau:
- Đối với Nhà nước:
+ Cần có chính sách ưu đãi đối với đô ̣i ngũ giáo viên da ̣y nghề, xây dựng và ban hành chế đô ̣ tiền lương đối với nga ̣ch viên chức giáo viên da ̣y nghề.
+ Bổ sung nga ̣ch giáo viên da ̣y nghề vào danh mu ̣c các nga ̣ch viên chức theo quy đi ̣nh.
- Đối với Bô ̣ Lao đô ̣ng - Thương binh và Xã hô ̣i:
+ Ban hành các chính sách hỗ trợ đối với giáo viên da ̣y nghề tham gia các khóa đào ta ̣o, bồi dưỡng nâng cao, bồi dưỡng chuẩn hóa, bồi dưỡng thường xuyên….
+ Ban hành các chính sách khuyến khích, thu hút nghê ̣ nhân, các nhà khoa ho ̣c, cán bô ̣ kỹ thuâ ̣t trong các doanh nghiê ̣p, người có tay nghề cao tham gia giảng da ̣y nghề như: Chính sách tuyển du ̣ng, sử du ̣ng, chế đô ̣ phu ̣ cấp đối với giáo viên da ̣y nghề đa ̣t chuẩn về kỹ năng nghề.
+ Tăng cường đầu tư cơ sở vâ ̣t chất, cấp kinh phí cho trường để thực hiê ̣n công tác đào ta ̣o, bồi dưỡng đô ̣i ngũ, đào ta ̣o chuẩn hóa…..
+ Ta ̣o điều kiê ̣n cho giáo viên của trường đi nghiên cứu, ho ̣c tâ ̣p, khảo sát ở nước ngoài (thông qua các dự án đào ta ̣o nghề).
- Đối với Bộ Giáo dục và đào ta ̣o :
+ Có chính sách tôn vinh đội ngũ những người làm GV & CBQLDN.
Thông tin tuyên truyền sâu rộng đến mọi tầng lớp nhân dân về học nghề. + Hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật, các thể chế, chính sách về đào tạo ĐNGV dạy nghề.
- Đối với trường Cao đẳng nghề Kỹ thuâ ̣t công nghê ̣:
+ Nghiên cứu, vâ ̣n du ̣ng các giải pháp đã đề xuất trong đề tài nhằm phát triển ĐNGV, đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng, hợp lý về cơ cấu, đáp ứng được sự phát triển của nhà trường.
+ Tăng cường chăm lo đời sống vâ ̣t chất, tinh thần cho ĐNGV của trường, ta ̣o môi trường thuâ ̣n lợi để ĐNGV phát huy hết năng lực và cống hiến nhiều hơn nữa cho sự nghiê ̣p đào ta ̣o và phát triển của nhà trường.
TÀI LIỆU THAM KHẢO