2.1.1.1. Mặt mạnh:
Trong những năm qua, dưới sự lónh đạo của Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện, sự nghiệp GD&ĐT đạt được những kết quả quan trọng, gúp phần vào sự ổn định và phỏt triển KT - XH của huyện nhà, cụ thể:
- Qui mụ, mạng lưới trường lớp năm học 2009-2010 cơ bản hoàn thiện, đỏp ứng nhu cầu học tập, với 98 đơn vị trường học (Mầm non: 31 trường; Tiểu học: 31 trường; THCS: 31 trường; TT GDTX: 1 ; THPT: 4 trường), cú 1217 lớp, 36353 học sinh. Số lượng học sinh ở cỏc cấp học, ngành học ổn định, ớt biến động. Địa phương đó tạo điều kiện thu hỳt con em đến trường.
- Cơ sở vật chất kỹ thuật từng bước đỏp ứng yờu cầu phục vụ hoạt động dạy học. Một số trường được xõy dựng theo Dự ỏn Trỏi phiếu Chớnh phủ, Dự ỏn kiờn cố húa trường lớp học. Nhiều trường được cụng nhận trường chuẩn Quốc gia. Cú đủ điều kiện cho việc dạy và học tập của giỏo viờn và học sinh.
- Về đội ngũ, với tổng số CBGV, nhõn viờn toàn ngành hiện cú 2501 người( MN 535 người,TH 728 người, THCS 887 người, TTGDTX 26 người, THPT 325 ngươi. Tổng số CBQL 255 người, giỏo viờn 2107 người, hành chớnh: 139 người. Tỷ lệ CBGV, NV cú trỡnh độ chuẩn là 99,6%, trong đú cú trỡnh độ trờn chuẩn đạt 47,6%. Đội ngũ nhà giỏo và CBQL toàn ngành cú nhiều cố gắng vươn lờn trong học tập, rốn luyện nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ. Cú nhiều giỏo viờn dạy giỏi cỏc cấp. Đa số CBGV đỏp ứng nhiệm vụ cụng tỏc.
- Cụng tỏc xõy dựng trường chuẩn quốc gia cú nhiều nổ lực cố gắng từ huyện, cỏc địa phương và ngành giỏo dục, đến nay toàn huyện cú 42 trường đạt chuẩn Quốc gia, đạt tỷ lệ 42,8%. UBND huyện đó cú kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ này một cỏch cụ thể tới năm 2015 và những năm tiếp theo.
- Chất lượng giỏo dục: Sau 4 năm toàn ngành hưởng ứng sõu rộng cuộc vận động “Hai khụng” của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, chất lượng giỏo dục trờn địa bàn huyện đó cú nhiều chuyển biến tớch cực. Số lượng học sinh thi đỗ vào cỏc trường Đại học, Cao đẳng đều tăng hàng năm. Tỷ lệ học sinh yếu kộm “ ngồi sai lớp” từng bước được giải quyết .
2.1.1.2. Mặt hạn chế:
- Cơ sở vật chất ở một số trường học cũn thiếu, vẫn cũn phũng học tạm bợ, phũng mượn. Một số trường thiếu văn phũng, phũng thư viện, phũng đa năng. Nguồn lực huy động tăng cường CSVC xõy dựng trường chuẩn Quốc gia tại cỏc địa phương cũn gặp nhiều khú khăn.
- Đội ngũ giỏo viờn chưa đồng bộ về cơ cấu, thừa giỏo viờn văn hoỏ, thiếu giỏo viờn đặc thự, trỡnh độ, năng lực của đội ngũ CBGV khụng đồng đều. Một bộ phận CBQL yếu cả về chuyờn mụn và năng lực quản lý, chưa đỏp ứng được yờu cầu cụng tỏc do khụng cú khả năng đào tạo bồi dưỡng lại.
- Chất lượng giỏo dục giữa cỏc vựng, miền chưa đồng đều; chất lượng giỏo dục mũi nhọn khụng ổn định, bền vững, sự đầu tư cho cụng tỏc bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu chưa tương xứng với điều kiện, mục tiờu phỏt triển nõng cao dõn trớ, bồi dưỡng nhõn tài.
2.2.Tỡnh hỡnh GDMN huyện Thiệu Húa, tỉnh Thanh Hoỏ.