8. Cấu trúc của luận văn
2.1.3. Định hướng phát triển KT-XH và định hướng phát triển GD & ĐT
trong giai đoạn 2011-2030.
2.1.3.1. Định hướng phát triển KT-XH
Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng vừa ban hành Quyết định 1081/QĐ-TTg phê duyệt Quy hoạch tổng thể phát triển KT-XH thành phố Hà Nội đến năm 2020, định hướng đến năm 2030 với quan điểm xây dựng và và phát triển Thủ đô thành động lực thúc đẩy phát triển đất nước.Theo Quy hoạch, Hà Nội đặt mục tiêu tốc độ tăng trưởng KT bình quân thời kỳ 2011-2015 đạt 12- 13%/năm, thời kỳ 2016-2020 đạt khoảng 11-12%/năm và khoảng 9,5-10% năm thời kỳ 2021-2030.
Quy mô dân số Hà Nội đến năm 2015 đạt 7,2 - 7,3 triệu người, năm 2020 khoảng 7,9 - 8 triệu người và năm 2030 khoảng 9,2 triệu người. Tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt trên 55% vào năm 2015 và 70 - 75% vào năm 2020, đưa Thủ đô trở thành trung tâm đào tạo chất lượng cao của cả nước và có tầm cỡ khu vực.
Phát triển giáo dục và đào tạo trở thành trung tâm đào tạo chất lượng cao của cả nước và có tầm cỡ khu vực. Tỷ lệ trường (từ mầm non đến trung học phổ thông) đạt chuẩn quốc gia khoảng 50 - 55% vào năm 2015 và đạt 65 - 70% vào năm 2020; Chú trọng giáo dục hướng nghiệp, phát triển đào tạo nghề, nhất là đào tạo công nhân kỹthuật cao phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế Thủ đô và phục vụ xuất khẩu lao động. [33, phần II, Điều 1].
2.1.3.2. Định hướng phát triển GD & ĐT
Tiếp tục tăng cường ĐNGV cho các cơ sở GD để đến năm 2020 có đủ GV thực hiện giáo dục toàn diện đảm bảo tỷ lệ GV trên lớp, HS trên giáo viên, SV trên giảng viên. Thực hiện đổi mới toàn diện hệ thống đào tạo sư phạm, từ mô hình đào tạo tới nội dung và phương pháp đào tạo nhằm đào tạo ĐNGV vững vàng về kiến thức khoa học cơ bản và kỹ năng sư phạm. Phát
triển các khoa sư phạm nghề tại các trường ĐH kỹ thuật để đào tạo sư phạm nghề cho số SV đã tốt nghiệp các trường này nhằm cung cấp đủ GV cho các cơ sở GD nghề nghiệp.
Tổ chức các chương trình đào tạo đa dạng nhằm nâng cao chuẩn trình độ đào tạo cho ĐNGV. Đến năm 2020 có 80% số giáo viên mầm non và 100% số giáo viên tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 100% số giáo viên trung học cơ sở và trung học phổ thông đạt trình độ đại học trở lên; 20% số giáo viên ở các trường trung cấp nghề và 35% số GV ở các trường CĐ nghề đạt trình độ thạc sỹ trở lên; 80% giảng viên CĐ đạt trình độ thạc sỹ trở lên, trong đó có 15% là tiến sỹ; 100% GV ĐH đạt trình độ thạc sỹ trở lên, trong đó có 30% là tiến sỹ.
Mở rộng mạng lưới các cơ sở giáo dục nghề nghiệp để đến năm 2020 có thể tiếp nhận 30% số học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở và 30% số học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông vào học một ngành nghề và có thể tiếp tục học lên trình độ cao hơn khi có điều kiện.[ 7, tr17].
Quy hoạch lại quỹ đất để xây dựng mới trường học hoặc mở rộng diện tích đất cho các trường học đạt tiêu chuẩn nhằm thực hiện nhiệm vụ GD, trong đó ưu tiên đầu tư quỹ đất để xây dựng một số khu ĐH tập trung. Nhằm thực hiện có hiệu quả việc cung cấp nhân lực trực tiếp cho các doanh nghiệp, tạo điều kiện để các DN tham gia vào quá trình xây dựng và thực hiện chương trình đào tạo, quy định trách nhiệm và cơ chế phù hợp để mở rộng các hình thức hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo, sử dụng nhân lực và nghiên cứu chuyển giao công nghệ, khuyến khích mở các cơ sở GD ĐH trong các doanh nghiệp lớn.
2.2. Sơ lược một số nét về Trường CĐCN - Dệt May Thời Trang Hà Nội.
2.2.1. Lịch sử phát triển nhà trường
Trường CĐCN- Dệt May Thời Trang Hà Nội, tiền thân là Trường nghiệp vụ may mặc được thành lập năm 1964. Đến ngày 22 tháng 09 năm 1977 đổi tên là Trường Công nhân kỹ thuật theo quyết định số 730/CNn/TCQL của Bộ Trưởng Bộ Công nghiệp nhẹ.
Ngày 04 tháng 05 năm 1994, trường đổi tên thành Trường Kỹ thuật may Gia Lâm theo quyết định số 470/QĐ-TCLĐ của Bộ Trưởng Bộ Công nghiệp.
số 2554/QĐ-TCCB về việc chuyển tổ chức và hoạt động của Trường Kỹ thuật may Gia Lâm thành Trường Kinh tế - Kỹ thuật may Gia Lâm trực thuộc Tổng công ty Dệt May Việt Nam.
Ngày 17 tháng 12 năm 1998, Bộ Trưởng Bộ Công nghiệp có quyết định số 10/1998 QĐ-BCN về việc nâng cấp và đổi tên Trường Kinh tế - Kỹ thuật may Gia Lâm thành Trường Trung học Kỹ thuật may và Thời trang I.
Trường trực thuộc Tổng công ty Dệt May Việt Nam ( nay là Tập đoàn Dệt May Việt Nam) chịu sự quản lý ngành của Bộ Công nghiệp và Bộ GD&ĐT. Trường hoạt động theo quy chế trường trung học chuyên nghiệp ban hành kèm theo quyết định số 1117/TT-TCLĐ ngày 03 tháng 07 năm 1997 của Bộ Trưởng Bộ GD&ĐT.
Ngày 06 tháng 09 năm 2005, Bộ Trưởng Bộ GD&ĐT có quyết định số 4980/QĐ- Bộ GD&ĐT về việc thành lập Trường CĐCN - Dệt May Thời Trang Hà Nội trên cơ sở Trường Trung học Kỹ thuật may và Thời trang I. Trường trực thuộc Tổng công ty Dệt May Việt Nam ( nay là Tập đoàn Dệt May Việt Nam).
2.2.2. Cơ cấu tổ chức và đội ngũ lao động của trường
2.2.2.1. Tổ chức
Bộ máy biên chế hiện nay của trường gồm:
- Ban giám hiệu: Gồm 01 Hiệu trưởng và 03 Phó hiệu trưởng.
- Các phòng, ban chức năng bao gồm: phòng Đào tạo, phòng TC-HC, phòng Tài vụ, phòng Quản trị đời sống và phòng Quân sự bảo vệ.
- Các khoa gồm: khoa Thời trang, khoa Thiết kế kỹ thuật may, khoa Khoa học cơ bản, khoa Kinh tế và khoa kỹ thuật cơ điện.
- Các trung tâm bao gồm: trung tâm khảo thí tin học, ngoai ngữ, thư viện, trung tâm đào tạo nâng cao.
- Các tổ chức nghiên cứu và phát triển: Ban nghiên cứu Phát triển Thời trang; Ban nghiên cứu Thiết bị Dệt May; Ban nghiên cứu CN Dệt May.
- Các cơ sở phục vụ đào tạo và nghiên cứu khoa học; Các Xưởng thực hành tay nghề; Các phòng thí nghiệm.
Ngoài ra còn có Đảng bộ nhà trường, có tổ chức công đoàn cơ sở, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Ban nữ công, Hội chữ thập đỏ…
Bảng 2.1. ĐNGV và cán bộ công chức của trường
( Nguồn: Phòng Tổ chức – hành chính)
2.3. Cơ sở vật chất của trường:
STT Nội dung Tổng
số Chức danh Trình độ đào tạo Giáo sư Phó Giáo sư Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Trình độ khác Tổng số giảng viên, cán bộ
quản lý và nhân viên 341
I Giảng viên 272 02 08 91 171
1 Khoa Khoa học cơ bản 29 17 12
a Bộ môn khoa học cơ bản 14 12 02 b Bộ môn chính trị - thể dục 15 05 10
2 Khoa Kinh tế 50 04 24 22
a Bộ môn kinh tế - tài chính 26 02 10 14 b Bộ môn quản trị kinh doanh 24 02 14 08
3 Khoa Kỹ thuật cơ điện 42 02 02 15 23
a Bộ môn Kỹ thuật điện 12 01 07 04 b Bộ môn Kỹ thuật cơ khí 15 02 01 07 05 c Bộ môn CNKT cơ khí 15 01 14
4 Khoa Thời trang 15 05 10
5 Khoa Thiết kế - kỹ thuật may 45 09 36
a Bộ môn thiết kế 21 02 19
b Bộ môn công nghệ 15 03 12 c Bộ môn tin học chuyên ngành 09 04 05
6 Trung tâm - tin học - ngoại ngữ 26 08 18
a Bộ môn tin học 16 04 12
b Bộ môn ngoại ngữ 10 04 06
7 Trung tâm đào tạo nâng cao 65 02 12 51
a Bộ môn ĐTNC1 14 01 13
b Bộ môn ĐTNC2 16 02 14
c Bộ môn ĐTCN3 17 03 14
d Bộ môn dệt, sợi, hoá nhuộm 18 02 06 10
II Cán bộ quản lý và nhân viên 69 10 18 03 37
1 Hiệu trưởng 01 01
2 Phó Hiệu trưởng 03 03
3 Phòng, ban 21 07 13 01
Đến nay, diện tích nhà trường đã được mở rộng, lên 6 ha, chia làm 2 cơ sở tại xã Lệ Chi, Gia Lâm, Hà Nội và tại Bắc Ninh (2 cơ sở chỉ cách nhau 700 m) bao gồm nhiều nhà cao tầng (từ 5 - 12 tầng) với tổng diện tích sử dụng hơn 78.000 m2. Coi trọng học đi đôi với hành nên nhà trường còn xây dựng 8 phòng thí nghiệm, 42 phòng thực hành may với 1.200 thiết bị thực hành, 1 xưởng gia công cơ khí, 5 phòng thực hành điện, 10 phòng học đa phương tiện với tổng số 300 máy tính phục vụ cho ngành tin học, tiếng Anh. Nhà trường còn xây dựng một thư viện điện tử với hơn 2.000 đầu sách và trên 50 máy tính phục vụ cho học sinh, sinh viên và giáo viên truy cập internet miễn phí để nghiên cứu và học tập...
2.4. Kế hoạch tổ chức, đào tạo ĐNGV của nhà trường:Bảng 2.2. Quy mô đào tạo và ĐNGV của trường Bảng 2.2. Quy mô đào tạo và ĐNGV của trường
Năm Số HS- SV thực
Số HS- SV quy
Tổng số
GV quy Kế hoạch GV cơ hữu Tổng số chưa quy đổi GS PGS TS TH.s ĐH 2009 8800 7690 310 272 2 9 88 173 44.2 2010 9600 6500 384 323 2 17 138 166 56.8 2011 11250 7650 433 358 3 24 156 175 59.6
( Nguồn: phòng Đào tạo)
2.4.1. Các ngành đào tạo:
Hiện nay, trường đào tạo các trình độ và ngành nghề sau:
- Cao đẳng: Công nghệ may; Thiết kế thời trang; Công nghệ kỹ thuật cơ khí; Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử; Kế toán; Quản trị kinh doanh; Marketing; Tài chính ngân hàng; Tin học ứng dụng, Tiếng Anh.
- Trung cấp chuyên nghiệp: Công nghệ may; Thiết kế thời trang; Khai thác và sửa chữa thiết bị May; Hạch toán kế toán; Điện công nghiệp và dân dụng; Công nghệ hàn; Gia công vật liệu kim loại; Tài chính ngân hàng; Marketing; tin học .
- Cao đẳng nghề, Trung cấp nghề: May thời trang; Thiết kế thời trang; Quản trị máy tính; Quản trị doanh nghiệp vừa và nhỏ; Cắt gọt kim loại; Sửa chữa thiết bị may; Điện công nghiệp; Kế toán doanh nghiệp.
Ngoài ra, nhà trường còn liên kết với các trường đại học đào tạo ở trình độ đại học tại chức, liên thông, bồi dưỡng nâng cao trình độ quản lý, kỹ thuật cho công nhân ở doanh nghiệp, đào tạo sơ cấp nghề theo yêu cầu của các doanh nghiệp, bồi dưỡng thi bậc cho công nhân, tổ chức nghiên cứu khoa học, sản xuất kinh doanh…
2.4.2. Hình thức và thời gian đào tạo:
18 tháng 18 tháng
2 năm 2 năm 2 năm + 3 tháng 3 năm
Sơ đồ 1.2. Hình thức và thời gian đào tạo
- Hệ đào tạo chính quy tập trung: + Đào tạo hệ cao đẳng: 36 tháng. + Đào tạo hệ trung cấp: 24 tháng.
- Hệ vừa làm vừa học liên kết với các trường ĐH Bách Khoa Hà Nội, ĐHSP Kỹ thuật Hưng Yên thời gian đào tạo từ 18 tháng đến 05 năm tùy theo từng đối tượng.
- Hệ ngắn hạn: Bồi dưỡng cấp chứng chỉ về kiến thức và kỹ năng QL cho doanh nghiệp và cán bộ kỹ thuật cho các chuyên ngành đào tạo.
2.4.3. Quy mô đào tạo:
Với quy mô SV ngày càng tăng để đáp ứng nhu cầu của XH, cụ thể với số lượng thống kê quy mô SV trong những năm gần đây được thể hiện ở bảng
Bảng 2.3. Quy mô HS-SV đào tạo trong 4 năm qua
CAO ĐẲNG NGHỀ TRUNG CẤP NGHỀ HỌC HẾT LỚP 12 NHƯNG CHƯA THI ĐỖ TỐT NGHIỆP TỐT NGHIỆP THCS CAO ĐẲNG
TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP
TỐT NGHIỆP THPT HOẶC TƯƠNG ĐƯƠNG
Năm SV cao đẳng Học sinh THCN Hệ chính quy Hệ không chính quy Hệ chính quy Hệ không chính quy 2006-2007 680 0 1604 0 2007-2008 996 0 927 0 2008-2009 1687 0 1356 0 2009-2010 2674 43 412 0
( Nguồn: phòng đào tạo)
Nhà trường đã đưa tổ chức chuyên môn tới từng khoa, từng tổ bộ môn và từng GV cùng tham gia xây dựng chương trình, tài liệu giảng dạy học tập nhằm phục vụ tới từng HS-SV ở mỗi giờ lên lớp.Nhà trường đã chú ý đến việc cải tiến quy trình ĐT và phương pháp giảng dạy, đánh giá bằng phần mềm trắc nghiệm thi trên máy với bộ công cụ đánh giá bằng câu hỏi trắc nghiệm.
2.5. Định hướng phát triển của nhà trường
Ngay từ khi mới được nâng cấp thành trường cao đẳng, Tập đoàn đã có định hướng xây dựng Trường CĐCN – Dệt May Thời trang Hà Nội thành trường ĐH. Chính phủ đã có công văn số 1776/VPCP – TCCB ngày 21/3/2008 về chủ trương cho thành lập trường ĐH Kinh tế – kỹ thuật Vinatex trực thuộc Tập đoàn Dệt May Việt Nam trên cơ sở Trường CĐCĐ - Dệt May Thời trang Hà Nội. Vì vậy, nhà trường đang tập trung xây dựng cơ sở hạ tầng, cơ cấu tổ chức và đề ra công tác đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp và nâng cao chất lượng đào tạo: theo định hướng chung của Bộ GD&ĐT để tổ chức nghiên cứu mục tiêu; xác định lại nội dung chương trình; biên soạn lại giáo trình; hiện đại hóa, mềm hóa nội dung đào tạo; điều chỉnh hợp lý tỉ lệ giữa giảng dạy thực hành và giảng lý thuyết để đào tạo ra sản phẩm đáp ứng yêu cầu thực tiễn, phù hợp với từng giai đoạn.
Năm SV thực Số HS- tế Số HS- SV quy đổi Tổng số GV quy đổi theo
Kế hoạch GV cơ hữu Tỷ lệ GV cơ hữu Tổng số chưa quy đổi GS PGS TS TH.s ĐH 2012 12800 8890 477 389 3 38 194 185 62.3 2013 14300 10100 521 420 3 45 212 190 64.5 2014 15300 11050 569 452 1 4 45 212 190 66.6 2015 16200 11940 618 485 2 5 52 231 195 68.4 2016 17100 12750 664 518 2 5 59 252 200 69.9 2017 18000 13530 719 555 3 6 66 275 205 71.5 2018 18800 14310 770 592 3 6 73 300 210 72.7 2019 19600 15090 830 633 4 7 80 327 215 74.1 2020 20400 15100 888 675 4 7 87 357 220 75.2
( Nguồn: phòng Đào tạo)
2.6. Thực trạng về chất lượng ĐNGV
2.6.1 Về phẩm chất:
2.6.1.1. Phẩm chất chính trị:
ĐNGV của trường có bản lĩnh chính trị vững vàng, tin tưởng vào đường lối, chủ trương của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước, trung thành với lý tưởng xã hội chủ nghĩa, xác định được ý thức trách nhiệm nghề nghiệp một cách đúng đắn. Phần lớn GV có khả năng thực hiện được mục tiêu và nhiệm vụ chính trị của nhà trường trong thời kỳ mới. ĐNGV của nhà trường có phẩm chất và tư cách tốt, có lối sống lành mạnh, giản dị, gương mẫu, được HS-SV và xã hội tin cậy.
ĐNGV nhà trường thể hiện tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình trong công việc, yêu nghề, thể hiện sự gắn bó, tâm huyết với nghề…
Trước những yêu cầu, nhiệm vụ đặt ra cho nhà trường trong giai đoạn phát triển mới, đa số GV xác định rõ và ý thức đầy đủ về vai trò, nhiệm vụ của mình, luôn có ý thức phấn đấu, rèn luyện, trau dồi chuyên môn, nghiệp vụ và phẩm chất chính trị. Trong những năm gần đây nhà trường đã cử nhiều cán bộ GV học lớp bồi dưỡng kết nạp Đảng và đã kết nạp được thêm 12 GV vào Đảng cộng sản Việt Nam. Trong nhiều năm qua Đảng bộ luôn nhận được danh hiệu Đảng bộ trong sạch, vững mạnh.
Phẩm chất hàng đầu của GV là lòng yêu nước, giác ngộ xã hội chủ nghĩa với lý tưởng nghề nghiệp. Phẩm chất này thể hiện đậm nét ở niềm tin cách mạng trong sáng và tâm huyết với sự nghiệp GD&ĐT của nhà trường. Trong những năm qua, ĐNGV của trường CĐCN - Dệt may thời trang Hà Nội đã thể hiện phẩm chất đạo đức của nhà giáo. Họ luôn tận tụy, có tâm huyết