Tần suất Tỉ lệ % tương đối Lũy kế Khơng trả lời35 11.6 11
3.2.8. Tăng cường cơ sở vật chất và tài chính cho cơng tác đào tạo
Tăng cường bảo đảm cơ sở vật chất cho cơng tác đào tạo
Cơ sở vật chất cũng là một trong những yếu tố được nhà trường hết sức quan tâm. Tuy nhiên, khĩ khăn ở đây là sinh viên rất ủng hộ việc đặt nhiều địa điểm đào tạo trong thành phố nên cơ sở vật chất phụ thuộc nhiều vào địa điểm cho thuê mặt bằng và các cơ sở liên kết đào tạo tại các địa phương. Thuận lợi lớn nhất cho sinh viên hiện nay là bớt được thời gian di chuyển từ chỗ làm hoặc từ nhà đến lớp học để tránh tình trạng kẹt xe vào giờ cao điểm và trễ giờ học. Nhưng khĩ khăn chính là sự hạn chế về các phương tiện hỗ trợ giảng dạy của các cơ sở đào tạo cũng như thiếu các phịng LAB, thư viện tham khảo cho
sinh viên. Nhiều giảng viên đã tự khắc phục bằng cách tự trang bị cho mình máy tính xách tay hoặc mượn của trường để sử dụng ở lớp học ngồi giờ, nhưng số lượng này vẫn cịn rất thấp. Thư viện Trường đang tiến hành số hĩa các tài liệu theo hướng thư viện điện tử để thuận lợi tra cứu cho giảng viên và sinh viên tất cả các hệ đào tạo của trường.
Như vậy cơng tác quản trị thiết bị cần phải được khắc phục bằng cách:
a) Tăng cường kiểm tra các trang thiết bị tại các cơ sở đào tạo hơn nữa trong thời gian tới. Rà sốt lại các điều kiện đảm bảo cơ sở vật chất tại các địa điểm đặt lớp. Yêu cầu cơ sở nào đảm đảm bảo về chất lượng phục vụ cho đào tạo hệ đại học thì phải khắc phục bằng các biện pháp trang bị thêm thiết bị hỗ trợ giảng dạy cho giảng viên. Nếu khơng thể khắc phục thì cĩ thể khơng được tiếp tục mở lớp tại các địa điểm trên.
b) Tăng cường các phịng thao giảng, các giờ 'seminar' tại trường, để tạo điều kiện cho sinh viên trao đổi kinh nghiệm, nâng cao kiến thức và giao lưu.
c) Tăng cường phương tiện đi lại cho các cán bộ quản lý cấp phịng, khoa tham gia giám sát quá trình giảng dạy, thi hết học phần tại các cơ sở, các địa phương cĩ đặt lớp đào tạo. Song song với việc đầu tư cho cơ sở vật chất, nhà trường nên phát triển hơn nữa thư viện mạng điện tử để sinh viên tham khảo thơng tin, cập nhật kiến thức trong thời gian cĩ thể. Bên cạnh đĩ là việc khuyến khích thầy cơ biên soạn các tài liệu, bài giảng điện tử một cách đầy đủ và phong phú trên hệ thống mạng của trường.
Cải tiến tài chính cho cơng tác đào tạo
Nhà trường cần xem xét một cách hợp lý về mức thu học phí để vừa đảm bảo được cơ sở vật chất kỹ thuật tốt phục vụ cho đào tạo, vừa cĩ mức thù lao giảng dạy thích đáng cho giảng viên mà mức học phí vẫn phù hợp với khả năng của sinh viên theo học.
Hiện nay do số lượng nhân sự của Phịng ĐTTC quá ít và kinh phí hạn hẹn, chưa cĩ quy định cụ thể về chế độ cơng tác phí cho việc quản lý trực tiếp tại các địa phương, nên việc giám sát hoạt động các cơ sở ngồi giờ hành chính cho thật tốt. Do đĩ, Ban giám hiệu nhà trường cần cĩ qui định về thù lao làm việc ngồi giờ một cách cụ thể và phân cơng cán bộ trực nhằm tăng cường cơng tác giám sát tại các cơ sở đào tạo nhất là ở các địa phương để đảm bảo chất lượng dạy và học tốt hơn.
Trong cơng tác tài chính, một vấn đề đặc biệt quan trọng là việc xác định định mức thù lao giảng viên thỉnh giảng tại các địa phương. Việc đưa ra một định mức hợp lí, đầy đủ sẽ khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi cho việc mời giảng viên thỉnh giảng cho các lớp đặt tại các địa phương.
Do định mức thù lao cho giảng viên thỉnh giảng tại các địa phương hiện nay chưa thực sự phù hợp, Phịng Đào tạo và phịng Đào tại chức cùng với Phịng Kế hoạch Tài chính nên tham mưu cho Ban giám hiệu về các qui định trong chi trả thù lao giảng dạy và phục vụ giảng dạy. Nên tăng thù lao giảng dạy cho giảng viên, nhất là cĩ chế độ dành riêng cho giảng viên đi giảng tại các địa phương thay vì chỉ cĩ một chế độ tính thù lao giảng dạy chung như hiện nay. Chúng tơi đề nghị tăng 20% thù lao cho giảng viên khi tham gia giảng dạy tại các địa phương xa so với các mức qui định chung hiện nay mà nhà trường đang áp dụng cho tất cả các lớp học hệ VLVH. Ví dụ như bảng 3.7 :
STT Số lượng Sinh viên Thù lao giảng dạy tại TP. Hồ Chí Minh
Thù lao giảng dạy tại các tỉnh
1 Dưới 50 sinh viên 75.000đ 90.000đ 2 Từ 61 đến 90 sinh viên 90.000đ 120.000đ 3 Trên 90 sinh viên 120.000đ 150.000đ
Bảng 3.7: Qui định về chi thù lao cho giảng viên cĩ trình độ đại học
Ngồi ra ta cịn tình thêm thêm tiền cho các giảng viên học vị cao hơn như Thạc sĩ, Tiến sĩ và Phĩ Giáo sư, Giáo sư.
Việc làm này sẽ cĩ tác dụng động viên được các giảng viên khi nhận cơng tác giảng dạy tại các địa phương, bởi hầu hết tâm lý của giảng viên cho rằng khi phải đi cơng tác xa sẽ ảnh hưởng đến các giờ giảng và cơng việc đang đảm nhiệm của họ tại trường, khơng cĩ điều kiện nghiên cứu khoa học và chăm sĩc gia đình.