theo thời gian trong quá trỡnh đun nước:
phõn cụng cỏc nhúm việc sau đây: – Theo dừi thời gian.
– Theo dừi nhiệt độ. – Ghi kết quả v#o bảng.
Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ đường biểu diễn sự thay đổi của nhiệt độ theo thời gian.
– Nhiệt kế dầu, đèn cồn, giá đỡ. – Cốc thủy tinh chịu nhiệt.
2. Tiến trỡnh đo:
a. Lắp dụng cụ theo hỡnh 23.1. b. Ghi nhiệt độ của nước trước khi đun
c. Đốt đèn cồn để đun nước.
Sau 1 phút lại ghi nhiệt độ của nước vào bảng theo dừi nhiệt độ, tới phỳt thứ 10 thỡ tắt đèn cồn.
d. Vẽ đồ thị: (vẽ trong phiếu báo cáo)
– Mỗi cạnh của ụ vuụng trờn trục nằm ngang biểu thị 1 phỳt. – Mỗi cạnh của ơ vuơng trên
trục thẳng đứng biểu thị 2oC.
– Vạch gĩc của trục nhiệt độ ghi nhiệt độ ban đầu của nước.
– Nối các điểm xác định nhiệt độ ứng với thời gian đun ta được đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời gian của nước đang được đun.
4. Dặn dũ:
– Học sinh học ụn từ b#i Rũng rọc đến bài Nhiệt kế – nhiệt giai. – Tiết sau l# tiết kiểm tra.
Ng#y soạn:……… Ng#y dạy :………
TIẾT KIỂM TRA
1. Điền từ thích hợp vào chỗ trống: (1 điểm)
A. Rũng rọc………..giỳp l#m lực kộo vật lờn nhỏ hơn trọng lượng vật.
B. Rũng rọc………giỳp l#m thay đổi hướng của lực kéo so với khi kộo trực tiếp.
2. Hiện tượng nào sau đây sẽ xảy ra đối với khối lượng riêng của một chất lỏng khi đun nĩng một lượng chất lỏng này trong một bỡnh thủy tinh ? (Khoanh trũn cõu đúng ) (1 điểm)
A. Khối lượng riêng của chất lỏng tăng. B. Khối lượng riêng của chất lỏng giảm.
C. Khối lượng riêng của chất lỏng khơng thay đổi.
D. Khối lượng riêng của chất lỏng lúc đầu giảm rồi sau đĩ mới tăng.
3. Trong cỏc cỏch sắp xếp cỏc chất nở vỡ nhiệt từ nhiều tới ớt sau đây, cách sắp xếp nào là đúng ?
A. Rắn, lỏng, khớ. B. Rắn, khớ, lỏng. C. Khớ, lỏng, rắn. D. KHớ, rắn, lỏng.
4. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: ( 2 điểm) A. Nở ra, nĩng lên, nhẹ đi.
D. Nhẹ đi, nĩng lên, nở ra.
Các khối hơi nước bốc lên từ mặt biển, sơng, hồ, bị ánh nắng mặt trời chiếu vào nên……….v# bay lờn tạo th#nh mõy.
5. Hĩy trả lời cỏc cõu h ỏi sau:
a. Tại sao các tấm tơn lợp lại cĩ dạng lượn sĩng ? (1,5 điểm)
……… ………...
b. Hai nhiệt kế cùng cĩ bầu chứa một lượng thủy ngân như nhau, nhưng ống thủy tinh cĩ tiết diện khác nhau. Khi đặt cả hai nhiệt kế này vào hơi nước đang sơi thỡ mực thủy ngõn trong hai ống cú dõng cao như nhau khơng ? Tại sao ? (1,5 điểm)
………... ………... ………...
Ng#y soạn:……… Ng#y dạy :………
B#i 24: SỰ NĨNG CHẢY VAØ SỰ ĐƠNG ĐẶC
I. MỤC TIấU:
– Nhận biết v# phỏt biểu được những đặc trưng của sự nĩng chảy. – Vận dụng được kiến thức trên để giải thích một số hiện tượng đơn
giản.
– Bước đầu khai thác bảng ghi kết quả thí nghiệm để vẽ đường biểu diễn và rút ra kết luận cần thiết.
II. CHUẨN BỊ:
a. Chuẩn bị cho học sinh: một tờ giấy kẻ ơ vuơng thơng dụng khổ tập học sinh để vẽ đường biểu diễn.
b. Chuẩn bị cho giỏo viờn: một giá đỡ thí nghiệm, một kiềng đun và lưới đốt, hai kẹp vạn năng, một cốc đun, một nhiệt kế chia độ tới
100oC, đèn cồn, băng phiến tán nhỏ, khăn lau, một bảng treo cú kẻ ụ
vuụng.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2. Kiểm tra b#i cũ: Sửa b#i kiểm tra 1 tiết v# phỏt b#i.
3. Giảng b#i mới:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của trị Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập
Dựa vào phần mở đầu của bài để tổ chức tỡnh huống học tập.
Hoạt động 2: Giới thiệu thớ nghiệm về sự núng chảy: – Giáo viên lắp ráp thí nghiệm về sự nĩng chảy của băng phiến (H 24.1). – Giỏo viờn giới thiệu cỏch
- Cỏc nhúm HS quan sỏt thớ nghiệm, ghi nhận kết quả.