II. Trả lời cõu hỏi:
C1: Giọt nước màu đi lên
chứng tỏ thể tớch khụng khớ trong bỡnh tăng, khơng khí nở ra.
C2: Giọt nước màu đi
xuống chứng tỏ thể tích khơng khí trong bỡnh giảm khụng khớ co lại. C3: Do khụng khớ trong bỡnh bị núng lờn C4: Do khụng khớ trong bỡnh bị lạnh đi. C5: Cỏc chất khớ khỏc
nhau nở vỡ nhiệt giống nhau. Cỏc chất lỏng, chất rắn khỏc nhau nở vũ nhiệt khỏc nhau. Chất khớ nở vỡ nhiệt nhiều hơn chất lỏng, chất lỏng nở vỡ nhiệt nhiều hơn chất rắn.
C6: Chọn từ thích hợp
trong khung để điền vào chỗ trống.
Hoạt động 4: Vận dụng C7: Tại sao quả bĩng bàn đang bị bẹp khi nhúng vào nước nĩng khơng khí trong quả bĩng bị nĩng lên lại cĩ thể phũng lờn.
C8: Tại sao khơng khí
nĩng lại nhẹ hơn khơng khí lạnh?
C9: Dụng cụ đo nĩng,
lạnh (H 20.1). Dựa theo mực nước trong ống thủy tinh người ta cĩ thể biết thời tiết nĩng hay lạnh. Giải thích. - Từng HS thực hiện C6 theo sự hướng dẫn của GV. - từng HS thực hiện C7, C8, C9 theo sự hướng dẫn của GV. III. Rỳt ra kết luận: C6: a. Thể tớch khớ trong bỡnh tăng khi khí nĩng lên. b.Thể tớch khớ trong bỡnh giảm khi khớ lạnh đi. c. Chất rắn nở ra vỡ nhiệt ớt nhất, chất khớ nở ra vỡ nhiệt nhiều nhất IV. Vận dụng:
C7: Khi cho quả bĩng bàn bị bẹp vào nước nĩng, khơng khí trong quả bĩng bị nĩng lên nở ra làm cho quả bĩng phồng lên như cũ.
C8: Khi nhiệt độ tăng,
khối lượng m khơng đổi, nhưng thể tích V tăng, do đĩ d giảm. Vậy, trọng lượng riêng của khơng khí nĩng nhỏ hơn trọng lượng riêng khơng khí lạnh.
C9: Khi thời tiết núng, khụng khớ trong bỡnh cầu cũng núng lờn nở ra đẩy nước trong ống thủy tinh xuống dưới. Khi thời tiết lạnh đi, khơng khí trong bỡnh cầu cũng lạnh đi co lại do đĩ mực nước trong ống dâng lên.
4.Củng cố b#i: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ v#o vở.
Ghi nhớ:
– Chất khí nở ra khi nĩng lên, co lại khi lạnh đi. – Cỏc chõt khớ khỏc nhau nở vỡ nhiệt giống nhau.
– Chất khớ nở vỡ nhiệt nhiều hơn chất lỏng, chất lỏng nở vỡ nhiệt nhiều hơn chất rắn.
5.Dặn dũ: – Học sinh học thuộc lũng nội dung ghi nhớ.
– B#i tập về nh#: B#i tập 20.2 v# 20.6 sỏch b#i tập.
Ngaứy soán: Ngaứy dáy :
Tiết 24: MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ Vè NHIỆT
I. MỤC TIấU:
– Nhận biết được sự co dĩn vỡ nhiệt khi bị ngăn cản cĩ thể gây ra lực rất lớn.
– Mơ tả được cấu tạovà họat động của băng kép giải thích một số ứng dụng đơn giản về sự nở vỡ nhiệt.
II. CHUẨN BỊ:
Cho mỗi nhĩm học sinh: một băng kép và giá để lắp băng kép, đèn cồn.
Cho cả lớp: bộ dụng cụ thớ nghiệm về lực xuất hiện do sự nở vỡ nhiệt, một lọ cồn, khăn lau, bơng gũn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2. Kiểm tra b#i cũ:
– Học sinh trả lời nội dung ghi nhớ. – Sửa b#i tập 20.2 (cõu C).
3/ Nội dung bài mới
Hoạt động của Thầy Hoạt động của trị Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tạo tình
huống học tập:
(mở đầu như trong SGK) Hoạt động 2: Quan sỏt lực xuất hiện trong sự co dĩn vỡ nhiệt.
Hướng dẫn học sinh tiến hành thớ nghiệm v# quan sỏt thớ nghiệm như hỡnh 21.1a v# 21.1b.
Hoạt động 3: Học sinh thảo luận cõu C1; C2;
……… C4.
C1: Cĩ hiện tượng gỡ
xảy ra đối với thanh thép khi nĩ nĩng lên?
C2: Hiện tượng xảy ra
đối với chốt ngang chứng tỏ điều gỡ? C3: Tiếp tục bố trí thí nghiệm ở H. 21.1b, thanh thép đang nĩng dùng một khăn tẩm nước lạnh phủlên thanh thép thỡ chốt ngang bị gĩy. Từ đĩ rút ra kết luận gỡ? - Học sinh tiến hành thí nghiệm lần lược như trong sách giáo khoa theo sự hướng dẫn của GV
- HS thảo luận nhúm trả lời C1, C2, …….., C4.