IV/ Tiến Trình Dạy Học
1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới
Hoạt động 1: ý nghĩa của phương trình hố hoc
GV đặt vấn đề ở tiết trước,chúng ta đã học về cách lập p/t hố học.Vậy nhìn vào p/t chúng ta biết được những điều gì ?
GV tổng kết ý kiến của các nhĩm
GV: Các em hiểu tỉ lệ trên như thế nào?
GV: Em hãy cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử giữa các chất trong các p/ư ở bài tập số 2,3 SGK tr 57
GV chấm vở một vài HS
HS Thảo luận nhĩm trả lời ,địa diện nhĩm trình bày
Nhĩm khác nhận xét bổ sung
HS Tiếp nhận kiến thức
HS trả lời
HS lên chữa bài a) 4Na + O2 2Na2O
Số nguyên tử Na : Số phân tử oxi : Số phân tử Na2O = 4:1:2
b) P2O5 + 3H2O 2H3PO4
Số phân tử P2O5 : Số phân tử nước : Số p/t H3PO4 = 1:3: 2
c) 2HgO 2Hg + O2
Số phân tử HgO : Số nguyên tử Hg : Số p/t Oxi = 2:2:1
d) 2Fe(OH)3 Fe2O3 + 3H2O
Số phân tử Fe(OH)3 : Số phân tử Fe2O3 : Số p/t nước = 2:1:3
Kết luận :ý nghĩa của phương trình hố hoc
P/t hh cho biết lệ số nguyên tử, số phân tử giữa các chất trong p/ư
Ví dụ:
Phương trình hố học 2H2 + O2→ 2H2O Ta cĩ tỉ lệ:
Số phân tử H2: Số phân tử O2 : Số phân tử H2O = 2:1:2
Tỉ lệ đĩ nghĩa là: Cứ 2 p/t hiđro t/d vừa đủ với 1 p/t oxi tạo ra 2 p/tử nước
Hoạt động 2Luyện tập GV yêu cầu thảo luận nhĩm làm bài tập
BàI tập 1:
Lập PTHH của các p/ư sau và cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số p/tử giữa 2 cặp chất (tuỳ chọn) trong mỗi p/ư:
a) Đốt bột nhơm trong kk, thu được nhơm oxit
b) Cho sắt t/d với clo, thu được h/c sắt III clorua
c) Đốt cháy khí metan (CH4) trong kk, thu được khí cacbonic và nước
BàI tập 2 : Điền các từ, các cụm từ vào chỗ trống:
- “ Phản ứng hh được biểu diễn bằng…., trong đĩ cĩ ghi cơng thức hh của các…. và … . Trước mỗi cơng thức hh cĩ thể cĩ…. ( Trừ khi bằng một thì ko phảI
HS thảo luận nhĩm làm bài Bài tập1
a) 4Al + 3O2 2Al2O3
b) 2Fe + 3Cl2 2FeCl3
c) CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O
Tỉ lệ số nguyên tử, số p/tử giữa 2 cặp chất trong mỗi p/ư:
a) Số nguyên tử Al : Số phân tử Oxi= 4:3 b) Số nguyên tử Fe : Số phân tử Cl2 = 2:3
c) Số phân tử CH4 : Số phân tử Oxi = 1:2 Bài tập2
- “ Phản ứng hh được biểu diễn bằng
phương trình hh, trong đĩ cĩ ghi cơng thức hh của các chất tham gia và sản phẩm Trước mỗi cơng thức hh cĩ thể cĩ
hệ số ( Trừ khi bằng một thì ko phảI ghi ) để cho số nguyên tử của mỗi
ghi ) để cho số …. Của mỗi…. đều bằng nhau
- Từ …. rút ra được tỉ lệ số …., số …. của các chất trong p/ư này bằng đúng…. trước cơng thức hh của các ….. tương ứng”
GV chốt ý kiến đúng
nguyên tố đều bằng nhau.
- Từ phương trình hh rút ra được tỉ lệ số
nguyên tử , số phân tử của các chất trong p/ư này bằng đúng tỉ lệ của hệ số
trước cơng thức hh của các chất tương ứng”
HS Tiếp nhận kiến thức
4 . Củng cố :
Gọi hs nhắc lại các bước để lập PTHH và ý nghĩa của PTHH
5.Dặn dị:
- Ơn tập :
+ Hiện tượng hh và hiện tượng vật lí + Định luật bảo tồn khối lượng + Các bước lập pthh
+ ý nghĩa của pthh - Bài tập: 4/b; 5; 6 (tr58)
Ngày soạn /11 /09 Ngàydạy /11/09
Tiết 24:BÀI LUYỆN TẬP 3
I/ Mục tiêu:
1. HS được củng cố các kháI niệm về h/t vật lí, hiện tượng hh, phương trình hh. 2. Rèn luyện các kĩ năng lập cơng thức hh và lập phương trình hh (làm quen với dạng lập pthh tổng quát
3. Biết sử dụng định luật bảo tồn khối lượng vào làm các bàI tốn (ở mức độ đơn giản)
4.Tiếp tục làm quen với một số bàI tập xá định nguyên tố hh
II/ Chuẩn bị:
- HS: Ơn tập các kháI niệm cơ bản trong chương