. Bài tập toán: Theo nghĩa rộng, bài tập (bài toán) đặt ra sự cần thiết phải tìm kiếm một cách có ý thức phương tiện thích hợp để đạt đến mục đích trông
d/Kỹ năng làm việc với sách
Đọc sách và làm việc với sách là một kỹ năng học tập tổng hợp và là một trong những công việc quan trọng nhất của mọi người, vì thế đọc sách như thế nào cho có hiệu quả là điều ai cũng muốn biết.
Giáo viên cần hướng dẫn học sinh một số quy trình đơn giản về kỹ năng đọc sách bắt đầu làm quen với họ tên tác giả, tên sách, sau đó đọc mục lục rồi đọc lời nói đầu, lướt qua cuốn sách, rồi đọc kỹ tóm tắt nội dung, ghi lại những điều lý thú, nêu câu hỏi và đề xuất những ý mới trong quá trình đọcc, tìm trọng điểm, ghi lại những chỗ khó, chưa hiểu, kết hợp tay đầu làm một số bài tập. Cần giáo dục lòng tôn trọng của học sinh đối với sách, nhất là sách giáo khoa, vì đây là nguồn thông tin tập trung và có chọn lọc các giá trị cơ bản và quan trọng của kinh nghiệm lịch sử của xã hội loài người.
Khi đọc sách cần chú ý rút ra những tư tưởng chính trong mỗi đoạn, so sánh, phân loại, hệ thống hóa...đề xuất cái mới và nêu câu hỏi, điều này rất quan trọng vì sự sáng tạo thường nảy sinh trong lúc đọc sách. Cần giáo dục học sinh tinh thần đọc sách sáng tạo nếu không chỉ dừng lại ở đọc sách tái hiện và cảm thụ [16,Tr.25].
Cần kết hợp giữa đọc và ghi chép vì lúc chuẩn bị bài đầu não luôn ở trạng thái làm việc. Trong quá trình hiểu bài mới thường lóe lên những ý nghĩ nào đấy. Đó là tín hiệu mới nảy nở do đào sâu suy nghĩ, nó vụt hiện, vụt tắt, phải tóm tắt ngay lấy nó, ghi vào vở.
Để bồi dưỡng kỹ năng làm việc có hiệu quả SGK môn toán cho học sinh, người giáo viên trong khi dạy học, có thể tiến hành theo cách sau :
Trước hết, cần giáo dục lòng tôn trọng của học sinh đối với sách, nhất là sách giáo khoa vì đây là nguồn thông tin tập trung và có chọn lọc các gía trị cơ bản và quan trọng của kinh nghiệm lịch sử xã hội loài người. Cần hướng dẫn để học sinh biết cách đọc sách và có thói quen đọc sách, điều này phải làm dần trong suốt quá trình dạy học.
Ví dụ 6 .Trong dạy học, giáo viên thường sử dụng phương pháp vấn đáp buộc học sinh phải đọc sách giáo khoa để trả lời, giáo viên cần nhắc học sinh kiến thức sách giáo khoa là chuẩn được sở dụng để làm bài thi; giáo viên hướng dẫn học sinh hệ thống hóa các kiến thức đã có trong sách giáo khoa để có thể tổng quát hóa các bài toán; giáo viên giao cho học sinh nghiên cứu các kiến thức có trước trong sách giáo khoa để chuẩn bị cho dạy học một vấn đề nào đó; khi hướng dẫn chứng minh các tính chất, định lý yêu cầu học sinh trả lời lôgic của các bước biến đổi sử dụng những kiến thức nào đã có trước ở sách giáo khoa. Đặc biệt ở trên lớp, giáo viên và học sinh cùng làm việc dựa trên sách giáo khoa. học sinh có trách nhiệm trả lời các câu hỏi đã nêu và thực hiện các hoạt động đã được trình bày trong sách giáo khoa.
Cần giáo dục học sinh tinh thần đọc sách sáng tạo mà không chỉ dừng lại ở đọc sách tái hiện và cảm thụ.