3. Tình cảm, thái độ
2.4.3.2. Bài tập về tính chất vật lí Bài tập 17:
Bài tập 17:
Vì sao nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi của các kim loại kiềm lại thấp hơn nhiều so với các kim loại khác?
A. Nguyên tử của kim loại kiềm có bán kính lớn hơn. B. Cấu tạo mạng tinh thể của kim loại kiềm kém đặc khít.
C. Liên kết kim loại trong mạng tinh thể kim loại kiềm kém bền vững. D. Cả A và B.
Các kim loại kiềm đều có một kiến trúc tinh thể giống nhau là kiểu lập ph- ơng tâm khối. Liên kết kim loại trong mạng tinh thể kém bền vững. Do đó, nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi thấp.
⇒ Đáp án đúng: C
Tác dụng:
Bài tập này có thể sử dụng khi dạy bài mới “kim loại kiềm” ( hoá học 12 nâng cao), hoặc “kim loại kiềm và hợp chất quan trọng của kim loại kiềm” (hoá học 12 cơ bản) phần “tính chất vật lí”.
Trớc khi học phần này giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập trên để tạo tình huống có vấn đề ở học sinh. Lúc này học sinh có nhu cầu muốn tìm hiểu nguyên nhân gây ra tính chất đó của kim loại kiềm.
Sau đó giáo viên hớng dẫn học sinh nghiên cứu cấu tạo mạng tinh thể, liên kết kim loại trong mạng tinh thể kim loại kiềm để tìm ra câu trả lời.
Bài tập này có tác dụng giúp học sinh hiểu rõ ảnh hởng của cấu tạo mạng tinh thể đến nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy của các chất.
Bài tập 18:
Nhận định nào sau đây không đúng khi nói về tính chất vật lí của kim loại kiềm thổ?
A. Nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi tơng đối thấp. B. Độ cứng thấp.
C. Khối lợng riêng tơng đối nhỏ.
D. Kim loại kiềm thổ mềm, có thể cắt bằng dao
Phân tích:
Dựa vào tính chất của kim loại kiềm thổ rút ra đợc đáp án đúng là: C
Tác dụng:
Bài tập này có thể sử dụng khi dạy bài mới “kim loại kiềm thổ” (hoá học 12 nâng cao), hoặc “kim loại kiềm thổ và hợp chất quan trọng của kim loại kiềm thổ” ( hoá học 12 cơ bản) phần “tính chất vật lí”.
Sau khi ra bài tập này giáo viên đã đặt học sinh vào tình huống có vấn đề, học sinh đứng trớc 2 lựa chọn: Đặc điểm nào là tính chất vật lí của kim loại kiềm thổ? Đặc điểm nào không phải là tính chất của kim loại kiềm thổ?
Sau đó giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu tính chất vật lí trong sách giáo khoa để tìm ra câu trả lời đúng.
Bài tập này có tác dụng trong giờ luyện tập, kiểm tra để củng cố kiến thức của học sinh.
